高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞的增殖和受精作用課件

專題三細(xì)胞的生命歷程第5講細(xì)胞的增殖和受精作用-3-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)一有絲分裂和減數(shù)分裂1.細(xì)胞的增殖方式及其關(guān)系注:有絲分裂、無絲分裂、二分裂及病毒增殖過程中均能發(fā)生基因突變-4-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2)分裂各時(shí)期圖像的判定,則根據(jù)上述“兩看”再加“姐妹染色單體的有無”及“染色體在細(xì)胞中的排列方式”等進(jìn)行確定。下面以含4條染色體的二倍體生物為例,進(jìn)行分析。-5-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練分裂時(shí)期的判定,先看染色體的分布與行為。前期圖像:染色體散亂分布,或有四分體、聯(lián)會(huì)現(xiàn)象(圖13);中期圖像:染色體著絲點(diǎn)或同源染色體排列在赤道板上(圖46);后期圖像:同源染色體或姐妹染色單體分離(圖711)。-6-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(3)辨認(rèn)分裂圖像的關(guān)鍵是識(shí)別同源染色體。一般情況下,同源染色體是形狀、大小相同的一對(duì)染色體,相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的兩個(gè)“全等形”,其中一條來自父方、一條來自母方(常用不同顏色表示,如圖C、D所示)。A組兩條染色體大小不同;B組兩條染色體的形狀(著絲點(diǎn)位置)不同,因此A、B兩組中的染色體都不是同源染色體。-7-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.染色體、DNA數(shù)量變化曲線分析(1)有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線圖分析-8-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2)有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖分析注意:DNA復(fù)制發(fā)生在間期,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在后期。DNA數(shù)目加倍和姐妹染色單體形成的原因是DNA復(fù)制,因此DNA數(shù)目加倍以及姐妹染色單體的形成都在間期發(fā)生。染色體數(shù)目加倍的原因是染色體著絲點(diǎn)分裂,因此發(fā)生在后期。細(xì)胞一分為二時(shí),核內(nèi)染色體和DNA平均分配,故染色體和DNA數(shù)目均減半,且與體細(xì)胞中的數(shù)目相等。-9-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(3)DNA含量變式曲線分析-10-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練上圖所示曲線既適用于減數(shù)分裂,也適用于有絲分裂,相關(guān)分析如下:-11-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(4)減數(shù)分裂柱形圖分析方法(以精子的形成過程為例)-12-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練思維拓展細(xì)胞分裂中DNA(染色體)數(shù)目變化曲線變式分析-13-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)圖1是有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核DNA含量變化曲線。(2)圖2和圖3是圖1的變式,其中BC段表示DNA復(fù)制,CD段表示含有姐妹染色單體的階段(有絲分裂前、中期,減數(shù)和減數(shù)的前、中期),DE段表示姐妹染色單體分開。-14-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練結(jié)合分裂過程分析有關(guān)細(xì)胞分裂的坐標(biāo)曲線圖(2015江蘇東臺(tái)月考)圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系。請分析回答下列問題。-15-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)圖1中到染色體數(shù)目加倍的原因是,同源染色體分離發(fā)生在(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。(2)圖2中AB段對(duì)應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞中,很活躍的細(xì)胞器有、。(3)圖2若表示減數(shù)分裂,則BC段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是;若表示有絲分裂,則CD段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是。(4)圖2中DE段表示的含義是,對(duì)應(yīng)圖1中的(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。 答案解析解析關(guān)閉(1)同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。(2)由圖2可知AB段表示G1期,此時(shí)主要進(jìn)行蛋白質(zhì)和RNA的合成,很活躍的細(xì)胞器有核糖體、線粒體。(3)圖2若表示減數(shù)分裂,BC段表示DNA復(fù)制,則對(duì)應(yīng)的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前的間期。若表示有絲分裂,CD段對(duì)應(yīng)的時(shí)期每條染色體上含2個(gè)DNA,則此時(shí)是有絲分裂前期和中期。(4)圖2中DE段表示由每條染色體含2個(gè)DNA分子變成每條染色體含1個(gè)DNA分子,則此時(shí)對(duì)應(yīng)的變化為著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生著絲點(diǎn)分裂的時(shí)期分別為減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期。 答案解析關(guān)閉(1)受精作用(2)核糖體線粒體(3)減數(shù)第一次分裂前的間期前期和中期(4)著絲點(diǎn)分裂-16-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板依據(jù)坐標(biāo)曲線判斷細(xì)胞分裂方式的方法(以二倍體生物細(xì)胞中染色體數(shù)(2N)為例)(1)變化曲線-17-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練-18-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015河南名校月考)下圖表示兩個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)的染色體行為,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲細(xì)胞和乙細(xì)胞中染色體數(shù)相同,它們的體細(xì)胞中染色體數(shù)也是相同的B.甲細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂中期,乙細(xì)胞所處的時(shí)期為有絲分裂中期C.甲和乙細(xì)胞中,每條染色體上都含有兩個(gè)DNA分子D.乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞有可能進(jìn)行與甲細(xì)胞相同的分裂 答案解析解析關(guān)閉甲、乙細(xì)胞中都有4條染色體。甲細(xì)胞中染色體的特征為同源染色體分離,為減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞中染色體的特征為著絲點(diǎn)排列在赤道板上,為有絲分裂的中期?？赏浦鼈兊捏w細(xì)胞中也有4條染色體。乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,有可能是性原細(xì)胞增加數(shù)目的方式,形成的子細(xì)胞也可能進(jìn)行減數(shù)分裂。 答案解析關(guān)閉B-19-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015山東滕州期末)下圖為某動(dòng)物(體細(xì)胞染色體為2N)細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期每個(gè)細(xì)胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說法不正確的是()A.乙丙和戊丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點(diǎn)分裂B.基因重組可能發(fā)生在戊時(shí)期,基因突變發(fā)生在丙戊過程中C.丙可以代表體細(xì)胞,甲只能代表精子或卵細(xì)胞D.處于丁和戊時(shí)期的細(xì)胞一定存在同源染色體 答案解析解析關(guān)閉分析題圖可知,乙可以表示減數(shù)第二次分裂前、中期,丙表示減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂形成的子細(xì)胞(或復(fù)制前的體細(xì)胞),丁表示有絲分裂后期,戊表示減數(shù)第一次分裂前、中期或有絲分裂前、中期。有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的典型特點(diǎn)是著絲點(diǎn)的分裂,A項(xiàng)正確;基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,丙到戊過程中DNA加倍,為DNA復(fù)制過程,可能發(fā)生基因突變,B項(xiàng)正確;圖中甲表示動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束后形成的子細(xì)胞,可能是精子、卵細(xì)胞或第二極體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前、中期都存在同源染色體,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C-20-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)二細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系1.細(xì)胞分裂與遺傳規(guī)律(1)基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離導(dǎo)致其上的等位基因發(fā)生分離。(2)基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,在同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體發(fā)生自由組合。(3)有絲分裂或無絲分裂過程中不發(fā)生基因分離和基因自由組合。-21-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.細(xì)胞分裂與可遺傳變異(1)基因突變:任何方式的細(xì)胞分裂和病毒的增殖過程中,都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,生物體內(nèi)或體外各種因素的干擾都可導(dǎo)致DNA復(fù)制過程發(fā)生差錯(cuò),從而發(fā)生基因突變。基因突變主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期。(細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期都可以發(fā)生基因突變,并不是只有間期能夠發(fā)生基因突變,只是在間期最容易發(fā)生基因突變)。(2)基因重組:發(fā)生于減四分體時(shí)期和減后期,即同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換和基因的自由組合。(3)染色體變異多倍體:發(fā)生于有絲分裂后期,染色體加倍,但沒有形成兩個(gè)子細(xì)胞。(4)原核細(xì)胞的變異:原核生物的變異類型只有基因突變,不存在真正意義上的染色體,自然也沒有基因重組和染色體變異。-22-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.減數(shù)分裂形成配子的種類分析解答此類問題需要看清楚是一個(gè)個(gè)體還是一個(gè)細(xì)胞,以及是哪種性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型。(1)1個(gè)含n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生2種配子。(因?yàn)?個(gè)精子,兩兩相同,所以只能是2種)(2)1個(gè)含n對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生1種配子。(只能形成1個(gè)卵細(xì)胞,所以只能是1種)(3)1個(gè)含n對(duì)同源染色體的雄性動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生2n種配子。(4)1個(gè)含n對(duì)同源染色體的雌性動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生2n種配子。注意:如果考慮交叉互換,則1個(gè)含n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生4種配子。-23-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練-24-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練5.細(xì)胞分裂過程中形成異常細(xì)胞的原因分析(1)紡錘體形成受阻:低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理,使有絲分裂過程中紡錘體的形成受阻,導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,形成多倍體細(xì)胞。(2)同源染色體不分離:在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體不分離導(dǎo)致產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞異常,進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常。(3)姐妹染色單體不分離:在減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體不分離,導(dǎo)致產(chǎn)生的配子異常。-25-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練思維拓展異常精子、卵細(xì)胞產(chǎn)生的原因在正常減數(shù)分裂過程中將產(chǎn)生含X或Y染色體的精子,以及含有X染色體的卵細(xì)胞。但偶爾也會(huì)出現(xiàn)異常精子和異常卵細(xì)胞,各種情況及其出現(xiàn)的原因大致如下。-26-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練細(xì)胞分裂過程中染色體標(biāo)記情況分析(1)首先確定細(xì)胞分裂方式,是有絲分裂還是減數(shù)分裂,有絲分裂常以一條染色體為研究對(duì)象,減數(shù)分裂一般選取一對(duì)同源染色體為研究對(duì)象。(2)其次確定標(biāo)記過程中DNA復(fù)制次數(shù)和在未標(biāo)記培養(yǎng)液中細(xì)胞分裂次數(shù)(時(shí)期)。(3)最后圖示細(xì)胞分裂過程,如下圖所示。標(biāo)記DNA分子:-27-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練轉(zhuǎn)至不含放射性培養(yǎng)液中培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期:-28-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練理解相關(guān)概念,解答有關(guān)減數(shù)分裂與遺傳變異的綜合題(2015天津理綜)低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,下圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例)可出現(xiàn)的是() 答案解析解析關(guān)閉由題意知低溫誘導(dǎo)使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞。所以在減數(shù)第一次分裂過程中,同源染色體由于紡錘體無法形成而無法分離,因此在減數(shù)第二次分裂的后期會(huì)出現(xiàn)如B圖所示的染色體行為。 答案解析關(guān)閉B-29-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015北京房山入學(xué)摸底)某高等生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則()A.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組B.與上的基因分離體現(xiàn)了分離定律C.圖中基因位點(diǎn)、可能分別是A、b、B、bD.該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,其中和所在染色體組成一個(gè)染色體組 答案解析解析關(guān)閉由題意知,該細(xì)胞處于有絲分裂后期,有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組,A項(xiàng)錯(cuò)誤;與上的基因?qū)傧嗤?其分離不體現(xiàn)分離定律,B項(xiàng)錯(cuò)誤;該高等生物的基因型為AaBb,為同源染色體上的等位基因,為非等位基因,C項(xiàng)正確;由基因型知,該生物為二倍體,該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,但和所在染色體為同源染色體,不能組成一個(gè)染色體組,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C-30-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015湖南株洲月考)BrdU因能替代T與A配對(duì)而滲入新合成的DNA鏈中。當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色?，F(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),圖ac依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,染色體上各染色單體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色)。下列說法正確的是()-31-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練A.1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于2條染色體上B.b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdUC.c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdUD.若再進(jìn)行分裂,第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制的基本原理,可知圖a中1條染色體上的2條染色單體都為深藍(lán)色,其實(shí),每條染色單體上的DNA分子中都含有1條母鏈(不含BrdU,深藍(lán)色)和1條子鏈(含BrdU,淺藍(lán)色),由于母鏈深藍(lán)色掩蓋了子鏈的淺藍(lán)色,故整個(gè)DNA分子即染色單體表現(xiàn)為深藍(lán)色。以此類推,b圖、c圖中的深藍(lán)色都是不含BrdU的母鏈顏色所致,另1條子鏈含BrdU,但淺藍(lán)色被掩蓋。只有當(dāng)兩條鏈上均含有BrdU時(shí),淺藍(lán)色才能表現(xiàn)出來,如圖b、圖c中的染色單體上的DNA分子有一部分表現(xiàn)為淺藍(lán)色。3次復(fù)制產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,分別位于4條或8條染色體上,而不是2條染色體。若再進(jìn)行分裂,第4次分裂中期則仍有2條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色。 答案解析關(guān)閉B-32-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.(2015北京朝陽期末)下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列說法不正確的是()A.CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組B.D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體C.EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離D.BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)染色體的變化規(guī)律,可知題圖表示的是減數(shù)分裂過程,CD段表示減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組,FG段表示減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目和正常體細(xì)胞相等,細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組,A項(xiàng)正確;減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開,產(chǎn)生的單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體,B項(xiàng)正確;EF段表示減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體分離,每條染色體只含一個(gè)DNA分子,C項(xiàng)錯(cuò)誤;BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段表示DNA復(fù)制及減數(shù)第一次分裂,可發(fā)生基因突變及交叉互換,導(dǎo)致一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同的基因,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C-33-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3對(duì)細(xì)胞周期解讀不清防范策略(1)細(xì)胞周期的判定只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,如植物形成層細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞、動(dòng)物皮膚生發(fā)層細(xì)胞。高度分化的細(xì)胞,如神經(jīng)細(xì)胞、表皮細(xì)胞等沒有細(xì)胞周期。發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞無細(xì)胞周期。-34-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3(2)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有三種去向繼續(xù)分裂:始終處于細(xì)胞周期中,保持連續(xù)分裂狀態(tài),如動(dòng)物紅骨髓細(xì)胞、植物形成層細(xì)胞。暫不分裂:仍具分裂能力,在一定條件下可回到細(xì)胞周期中繼續(xù)分裂,如肝臟細(xì)胞。細(xì)胞分化:失去分裂能力,分化為其他組織器官細(xì)胞,如骨骼肌細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞。-35-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3防范演練1(2015河北石家莊期中)下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法,不正確的是()A.具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒有細(xì)胞周期B.細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程,溫度越高所需的時(shí)間越長C.細(xì)胞的種類不同,細(xì)胞周期的時(shí)間長短也不相同D.一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉具有連續(xù)分裂能力的細(xì)胞就有細(xì)胞周期,A項(xiàng)正確;在一定范圍內(nèi),溫度越高細(xì)胞分裂所需時(shí)間越短,B項(xiàng)錯(cuò)誤;不同生物體細(xì)胞分裂時(shí)間不同,同種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)間也不相同,C項(xiàng)正確;細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從上一次有絲分裂完成時(shí)開始到下一次有絲分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的整個(gè)過程,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉B-36-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3不能明晰有絲分裂過程及物質(zhì)和結(jié)構(gòu)變化防范策略(1)在有絲分裂過程中,各個(gè)時(shí)期始終都有同源染色體存在,但不發(fā)生同源染色體配對(duì),也不發(fā)生同源染色體分離。(2)染色單體并非在分裂全過程都存在,它形成于間期,出現(xiàn)于有絲分裂前期和減全過程及減前期,消失于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。(3)有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂不是紡錘絲牽引的結(jié)果。用秋水仙素抑制紡錘體形成,無紡錘絲牽引的著絲點(diǎn)照樣分裂,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,這就說明著絲點(diǎn)分裂不是紡錘絲牽引所致。(4)赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu),是一假想的平面,在光學(xué)顯微鏡下看不到;細(xì)胞板是一真實(shí)結(jié)構(gòu),光學(xué)顯微鏡下能看到,出現(xiàn)在植物細(xì)胞有絲分裂的末期。-37-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3防范演練2(2015山東臨沂月考)小鼠體細(xì)胞培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型:甲類細(xì)胞核DNA分子數(shù)量為4a,乙類細(xì)胞核DNA分子數(shù)量為2a,丙類細(xì)胞核DNA分子數(shù)量為2a4a。下列推測錯(cuò)誤的是()A.甲類細(xì)胞和乙類細(xì)胞中都含有同源染色體B.用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制,乙類細(xì)胞比例將增加C.乙類細(xì)胞中可能存在DNA解開雙螺旋的現(xiàn)象D.秋水仙素作用于丙類細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉小鼠體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂不同時(shí)期細(xì)胞中都含有同源染色體,A項(xiàng)正確;用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制,使細(xì)胞核中DNA含量不能加倍,因此會(huì)導(dǎo)致乙類細(xì)胞的比例增加,B項(xiàng)正確;乙類細(xì)胞包括處于G1期和有絲分裂末期的細(xì)胞,其中G1期細(xì)胞中正在大量合成蛋白質(zhì)(包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程),因此存在DNA解開雙螺旋的現(xiàn)象,C項(xiàng)正確;秋水仙素能抑制紡錘體的形成,作用于有絲分裂前期的細(xì)胞,而丙類細(xì)胞為S期的細(xì)胞,因此秋水仙素不能使其染色體數(shù)目加倍,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-38-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3對(duì)減數(shù)分裂的過程理解不透徹防范策略(1)同源染色體的大小并非都相同:同源染色體形態(tài)、大小一般都相同,但也有大小不相同的,如男性體細(xì)胞中X染色體和Y染色體是同源染色體,但X染色體較大,Y染色體較小。(2)并非所有細(xì)胞分裂都存在四分體:同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體是減數(shù)第一次分裂特有的現(xiàn)象,有絲分裂過程中同源染色體不進(jìn)行聯(lián)會(huì),不存在四分體。(3)基因的分離與自由組合發(fā)生的時(shí)間沒有先后:減數(shù)分裂過程中同源染色體分離,其上的等位基因也分離,與此同時(shí),非同源染色體自由組合,其上的非等位基因也自由組合。-39-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3防范演練3(2015浙江杭州月考)下圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,、表示染色體片段。下列敘述不正確的是()A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換C.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離D.若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是由圖甲細(xì)胞分裂形成的我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉圖甲細(xì)胞中無同源染色體,著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制,A項(xiàng)正確;題圖細(xì)胞中、染色體片段發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換,B項(xiàng)正確;圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂,由于發(fā)生了交叉互換,可能含有等位基因,所以可能發(fā)生等位基因的分離,C項(xiàng)正確;圖甲和圖乙細(xì)胞的染色體組成不同,圖乙不可能是由圖甲細(xì)胞分裂形成的,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D