陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部九年級語文上冊 20 香菱學(xué)詩（第1課時）課件 新人教版

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1、香菱學(xué)詩 曹雪芹曹雪芹導(dǎo)入： 紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云： 根并荷花一莖香， 平生遭際實堪傷。 自從兩地生孤木， 致使香魂返故鄉(xiāng)。 這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。 目標(biāo)： 1介紹曹雪芹與紅樓夢。 2、整體感知課文。 3、劃分段落 曹雪芹曹雪芹(17151763)(17151763)名名霑，字夢阮，又字芹圃霑，字夢阮，又字芹圃, ,號雪號雪芹芹, ,清代小說家。屬滿洲正白清代小說家。屬滿洲正白旗。旗。 曹家從清代初年起到雪芹曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個這一代止，是一個“百年望百年望族族

2、”?？滴醵??？滴醵?1663)(1663)清王朝清王朝設(shè)江寧織造，這是一個財政要設(shè)江寧織造，這是一個財政要職，其第一任就是雪芹的曾祖職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約一共約6060年。年。 康熙帝非常信任曹氏父子，他康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期間五次南巡都以江寧織造署在位期間五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雍正初年，雪芹大約四為行宮。到雍正初年，雪芹大約四歲的時候，其父曹顒因與宮廷斗爭歲的時候，其父曹顒因與宮廷斗爭有牽連，被免去江寧織造；過了一有牽連，被免去江寧織造；過了一年，又被抄家。待到乾隆繼位。曹年，又被抄家。待到乾隆繼位。曹

3、顒得赦宥，起用為內(nèi)務(wù)府員外郎，顒得赦宥，起用為內(nèi)務(wù)府員外郎，家道稍稍復(fù)興。到雪芹二十歲剛出家道稍稍復(fù)興。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭到重大打擊，頭的時候，曹家再次遭到重大打擊，從此這個從此這個“百年望族百年望族”就一敗涂地就一敗涂地了。了。 勢敗家亡之后，雪芹流落在北京勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。他善畫，只能靠西郊。住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年十八年(1763)(1763)秋冬之間。雪芹唯一的秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝。夕那天病逝。

4、紅樓夢紅樓夢就是這期間寫的。他就是這期間寫的。他“披閱十載，增刪五次披閱十載，增刪五次”，“字字看字字看來皆是血，十年辛苦不尋常來皆是血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物。的產(chǎn)物。可惜，在他生前可惜，在他生前, ,全書沒有完稿。今全書沒有完稿。今傳傳紅樓夢紅樓夢120120回本，其中前回本，其中前8080回回的絕大部分出于他的手筆，后的絕大部分出于他的手筆，后4040回則回則為為高鶚高鶚續(xù)寫的。續(xù)寫的。2、紅樓夢紅樓夢簡介簡介 紅樓夢紅樓夢原名原名石頭記石頭記是我國古典小說中偉大是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、

5、林黛玉的愛情悲劇為主要線索。景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索。 描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，在充分揭露描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，在充分揭露地主階級貴族集團(tuán)腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運(yùn)地主階級貴族集團(tuán)腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運(yùn)的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、某些奴隸的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。其中型性格的藝術(shù)形象。其中林黛玉、薛寶釵、賈元春、

6、林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、史湘云、妙玉、王熙鳳、賈迎春、賈探春、賈惜春、史湘云、妙玉、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿稱為金陵十二釵。賈巧姐、李紈、秦可卿稱為金陵十二釵。 全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之稱。之稱。 小說以賈寶玉、林黛小說以賈寶玉、林黛玉的玉的愛情

7、悲劇為線索愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表描寫了以賈家為代表的賈、王、史、薛的賈、王、史、薛四四大家族的興衰史大家族的興衰史，反，反映了封建社會晚期廣映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。闊的社會現(xiàn)實。 關(guān)于香菱關(guān)于香菱3、關(guān)于香菱 香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭，是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭，是甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是父母甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是父母的掌上明珠。的掌上明珠。 她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡凌辱和折磨。后隨薛家進(jìn)京，去做妾，受盡凌辱和折磨

8、。后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴，這使得香菱把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機(jī)會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，有機(jī)會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，后來正妻金桂一來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。本她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。本文就是從香菱學(xué)詩寫起的。文就是從香菱學(xué)詩寫起的。膩煩（膩煩（ ） 鰥鰥（ ） 繒繒（ ）揣摩（揣摩（ ） 蘅蘅（ ）

9、 蕪蕪（ ）苑苑 （ ） 曖曖（ ） 謅謅（ ）顰顰 （ ） 臊臊（ ） 紈紈（ ）榭榭 （ ） 塢塢（ ） 摩摩詰詰（ ）nnjijichuichuiyunyuniizhuzhupnpnsosownwnxixiw wznzn ununhnhn ww一、讀一讀一、讀一讀造造 化：化：膩膩 煩：煩：揣揣 摩：摩：鰥鰥 鰥：鰥：穿穿 鑿：鑿：地靈人杰：地靈人杰：自暴自棄：自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合：二、記一記二、記一記福氣；運(yùn)氣。福氣；運(yùn)氣。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。反復(fù)思考推求。反復(fù)思考推求。形容憂愁失眠的樣子。形容憂愁失眠的樣子。非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種

10、意思的說成有這非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。種意思。 山川靈秀，人物杰出。山川靈秀，人物杰出。自己甘心落后，不求上進(jìn)。自己甘心落后，不求上進(jìn)。舊時寫文章常用的行文的序。舊時寫文章常用的行文的序。1.1.概括香菱學(xué)詩的過程。概括香菱學(xué)詩的過程。2.2.黛玉如何指點(diǎn)香菱學(xué)詩的？黛玉如何指點(diǎn)香菱學(xué)詩的？第一部分（第一部分（1 1）：）：先是拜黛玉為師，并在先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩。黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩。香香菱菱學(xué)學(xué)詩詩第二部分（第二部分（2 23 3）：）：一邊讀杜甫詩，一邊嘗一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。試作詩。第三部分（第三部分（4 48 8）：）：經(jīng)

11、歷了兩次失敗，終于成經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。功。 林黛玉林黛玉香菱香菱1.1.概括香菱學(xué)詩的過程。概括香菱學(xué)詩的過程。 香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩 黛玉教詩黛玉教詩 香菱求教香菱求教 理論講解理論講解 香菱談詩香菱談詩 欣賞指導(dǎo)欣賞指導(dǎo) 香菱做詩香菱做詩 創(chuàng)作扶持創(chuàng)作扶持 精華靈秀精華靈秀執(zhí)著追求執(zhí)著追求循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)循循善誘循循善誘2.2.黛玉如何指點(diǎn)香菱學(xué)詩的？黛玉如何指點(diǎn)香菱學(xué)詩的？小結(jié)： 這一課情節(jié)主要內(nèi)容是香菱了解詩歌的這一課情節(jié)主要內(nèi)容是香菱了解詩歌的“三昧三昧”并學(xué)習(xí)寫并學(xué)習(xí)寫詩，終于創(chuàng)作出深受眾人好評的詩歌的過程，其間寫了香詩，終于創(chuàng)作出深受眾人好評的詩歌的過程，其間寫了香菱的專注癡迷，寫了黛玉的循循善誘誨人不倦，寫了眾人菱的專注癡迷，寫了黛玉的循循善誘誨人不倦，寫了眾人對香菱學(xué)詩的態(tài)度和評價。通過香菱學(xué)詩這件事，表現(xiàn)了對香菱學(xué)詩的態(tài)度和評價。通過香菱學(xué)詩這件事，表現(xiàn)了眾多人物的性格。眾多人物的性格。作業(yè)： 結(jié)合作品內(nèi)容討論：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫，加以分析。