貴州省鳳岡縣第三中學七年級語文上冊 第7單元 詩五首 觀滄海課件 語文版

觀滄海觀滄海曹曹 操操教學目標教學目標：1、識記作者、作品、識記作者、作品 3、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感教學重點：教學重點： 領悟詩人寄寓的豪邁情感領悟詩人寄寓的豪邁情感 2、有情感的背誦詩文、有情感的背誦詩文作者簡介：作者簡介： 曹操，字孟德，東漢末年政治家、曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。軍事家、詩人。 在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。事力量?！皰短熳佣钪T侯挾天子而令諸侯”后，先后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年北征烏桓，大勝。次年率建安十二年北征烏桓，大勝。次年率軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌，赤壁。他善詩歌，步出廈門行步出廈門行、蒿里行蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。寫作背景：寫作背景： 公元公元207207年，曹操率大軍年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月誓師北伐，七月 出盧龍寨，出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。壯麗的詩篇。 詩歌朗誦詩歌朗誦字詞音義字詞音義1、臨、臨2、澹、澹澹澹3、竦峙、竦峙4、蕭瑟、蕭瑟sng zhs登臨登臨水波動蕩的樣子水波動蕩的樣子聳立聳立形容風吹樹木的聲音形容風吹樹木的聲音詩歌品析詩歌品析敘事敘事內(nèi)容內(nèi)容東臨碣石東臨碣石以觀滄海以觀滄海詩句詩句情感情感觀海地點和目的觀海地點和目的水何水何澹澹澹澹總寫大海景象總寫大海景象總寫山島景象總寫山島景象山島竦峙山島竦峙 樹木叢生樹木叢生特寫山島之景特寫山島之景突出欣欣向榮景象突出欣欣向榮景象 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 洪波涌起洪波涌起特寫海面之景特寫海面之景突出驚濤拍岸景象突出驚濤拍岸景象 百草百草豐茂豐茂日月之行日月之行若出其中若出其中星漢燦爛星漢燦爛若出其里若出其里 開闊胸襟，一開闊胸襟，一統(tǒng)中國的抱負統(tǒng)中國的抱負想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象包蘊萬千的景象興味盎然，勝券在握興味盎然，勝券在握 動蕩變化的時局需要動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人一個主宰沉浮的偉人勃勃生機勃勃生機樂觀情懷樂觀情懷席卷宇內(nèi)，蕩平諸席卷宇內(nèi)，蕩平諸侯。驚天動地侯。驚天動地 虛寫虛寫實寫實寫寫景寫景寫作特點寫作特點詩意理解詩意理解： 本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。虛實結合，動靜結合。江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，惜秦皇漢武，略輸文采；略輸文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍遜風騷；稍遜風騷；一代天驕，一代天驕，成吉思汗，成吉思汗，只識彎弓射大雕。只識彎弓射大雕。俱往矣，俱往矣，數(shù)風流人物，數(shù)風流人物，還看今朝還看今朝。北國風光，北國風光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望長城內(nèi)外，望長城內(nèi)外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇，山舞銀蛇，原馳蠟象，原馳蠟象，欲與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅妝素裹，看紅妝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈。沁園春沁園春雪雪毛澤東毛澤東練習練習 觀觀滄海滄海怎樣總寫？怎樣怎樣總寫？怎樣分寫？最能反映作者博大胸襟分寫？最能反映作者博大胸襟的是哪幾句？的是哪幾句？