2019春人教版音樂五下第二單元《阿嘍嘍》word教案.doc

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2019春人教版音樂五下第二單元《阿嘍嘍》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。 2. 初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。 3. 能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。 教學(xué)重、難點(diǎn) 《阿嘍嘍》中反復(fù)出現(xiàn)的二拍子和三拍子是本單元教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 教材分析 歌曲《阿嘍嘍》是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡灌溉農(nóng)田，兒童們喜笑顏開，編了這首新民歌高興地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。 歌曲用第一人稱，以自豪的口吻唱出“它聽誰(shuí)的話，它聽我的話”“請(qǐng)來(lái)走走，請(qǐng)來(lái)看一看”。因此，這首歌應(yīng)用明亮活潑和略帶詼諧的聲音來(lái)演唱。 歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段嘹亮、自豪，第7—10小節(jié)低回歌唱，形成對(duì)比，使第11—14小節(jié)更顯開朗。第二樂段較為口語(yǔ)化，旋律中不時(shí)交織著三拍子，非常親切、真摯，具有一定的戲劇性和表演性。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走! 貴州是一個(gè)多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來(lái)澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上山坡”，流水為什么會(huì)上山坡呢? 學(xué)生回答：用抽水機(jī)將低處的水抽上來(lái)或是電力灌溉…… 師：改革開放以來(lái)，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今天我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。 二、學(xué)唱歌曲 1. 初次聆聽歌曲《阿嘍嘍》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。 師：這首歌曲是一首彝族兒歌，大家注意聽唱詞有什么特點(diǎn)？（用了很多襯字，如嘍、阿、哩。） 2. 欣賞《阿嘍嘍》動(dòng)畫，討論歌詞，理解歌詞。特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。 3. 《阿嘍嘍》歌曲學(xué)習(xí)，隨音樂學(xué)唱歌譜（可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍或擊拍，以增加唱譜時(shí)理性的成分。） 師：視唱1—6小節(jié)，大家一邊打拍子一邊唱，注意7音的音準(zhǔn)。 學(xué)生進(jìn)行視唱。 師：同學(xué)們?cè)倏?—10小節(jié)，誰(shuí)能告訴我這四小節(jié)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：7、8小節(jié)與9、10小節(jié)完全一樣…… 師：這四小節(jié)的音區(qū)比前六小節(jié)要低，大家聲音要放輕些，另外注意后十六的節(jié)奏。 學(xué)生進(jìn)行視唱。 師：下面四小節(jié)節(jié)奏和7—10小節(jié)形成了對(duì)比，大家要把聲音放出來(lái)。 學(xué)生進(jìn)行視唱。 師：后面的部分是這首歌曲的第二段，大家看看譜子有什么特點(diǎn)？（有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。） 教師出示四三拍指揮圖示。 師：我們將第二段的譜子視唱一遍。 學(xué)生進(jìn)行視唱。 4. 隨老師唱的簡(jiǎn)譜填詞演唱，提示學(xué)生第二段歌詞較為口語(yǔ)化。 5. 隨《阿嘍嘍》伴奏有感情地演唱歌曲。 要求：唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。（學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。） 三、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式 這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過對(duì)比演唱，確定最佳方案。 （齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。 （女齊）它是誰(shuí)指路哎?它聽誰(shuí)的話哎? （男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。 （男齊）你見過沒有?你信不信? （女齊）你信不信? （男領(lǐng)）哎! （齊）你喲信不信啰？ 唱第二段歌詞時(shí)，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對(duì)調(diào)，就會(huì)有一種新鮮感了。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了一首非常好聽的貴州彝族兒歌，希望課后同學(xué)們能夠自己了解欣賞跟多的民族歌曲。 附送： 2019春人教版音樂五下第四單元《風(fēng)》word教案 課題 欣賞《風(fēng)》 課型 欣賞課 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：積極調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱歌曲,表達(dá)優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學(xué)參與合唱。 過程與方法：1、以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。 2、聆聽歌曲，利用“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素。 3、利用動(dòng)作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學(xué)。 4、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語(yǔ)提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。 情感與價(jià)值觀：1.能準(zhǔn)確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。 2.準(zhǔn)確演唱歌曲的難點(diǎn)弱起小節(jié)，體會(huì)其在演唱中的情感表現(xiàn)。 重點(diǎn) 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。 難點(diǎn) 1.二聲部合唱。2.弱起小節(jié) 。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一激趣導(dǎo)入 欣賞電影《英雄》原聲音樂《風(fēng)》。 我們剛剛學(xué)唱了一首優(yōu)秀的影視歌曲，你們知道嗎？音樂在影視作品中的作用可了不得呢！ 二快樂練聲 三基礎(chǔ)樂理 四欣賞過程 1、聽賞《風(fēng)》的前半段音樂。 請(qǐng)聽下面一段音樂，思考以下問題： （1）你聽到了什么聲音？（2）音樂表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？ 2、播放電影《英雄》片段： （1）、欣賞電影。（2）、分析音樂要素及作用。（速度、力度、音色、情緒） 我們結(jié)合畫面看一下，這是哪部電影的片段？畫面表現(xiàn)了什么？音樂是如何來(lái)表現(xiàn)的？音樂在這里起到了什么作用呢？ 在這里音樂渲染了大戰(zhàn)前夕那種悲壯的氣氛，有了音樂能把場(chǎng)面烘托得更加淋漓盡致。所以影視音樂有渲染氣氛的作用。 3、哼唱《風(fēng)》的旋律，感受音樂低沉悲涼的情緒。 （1）、請(qǐng)生觀察《風(fēng)》旋律由哪些音組成？（2、3、4三個(gè)音。）（2）、隨音樂哼唱。 五拓展展示 為畫面配樂 1、播放《英雄》無(wú)聲畫面。 今天我們欣賞了豐富多彩的影視音樂，感受了音樂在影視作品中的作用。現(xiàn)在你想不想來(lái)嘗試做一次導(dǎo)演，為電影片段選擇最適合的音樂呢？請(qǐng)觀察下面這段畫面，思考以下問題： （1） 這是哪部電影的片段？（2）畫面表現(xiàn)了什么？ （3）如果給這段畫面配樂的話，我們應(yīng)該考慮哪些方面的因素呢？ 2、聽賞三段待選音樂《紙風(fēng)車》、《十面埋伏》、《風(fēng)》后半段音樂。 我這里有三段音樂供大家選擇，邊聽邊思考，你覺得哪段音樂最適合這段畫面，并說說你選擇的理由。 3、三段音樂分別與畫面相結(jié)合。 根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)出示片段，并結(jié)合音樂要素進(jìn)行分析。 所以影視音樂對(duì)刻畫內(nèi)心情感有不可替代的作用。 隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，會(huì)對(duì)作品有更深層次的理解。 六課堂小結(jié) 今天我們一起欣賞了優(yōu)秀的影視插曲和配樂，了解了影視音樂的功效與特性。其實(shí)音樂的作用還遠(yuǎn)不止如此，現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單瀏覽一下。 播放課件（影視音樂有烘托情感、渲染氣氛、刻畫內(nèi)心、概括劇情、塑造形象等作用，是影視作品中的一個(gè)有效的藝術(shù)手段。影視音樂只是影視作品的組成部分，和鏡頭、畫面、色彩、對(duì)話一樣，其特點(diǎn)是側(cè)重與畫面的結(jié)合，注重與故事情節(jié)的匹配。） 相信你們今后會(huì)更加關(guān)注和熱愛影視音樂，讓我們一起體驗(yàn)音樂所特有的魅力吧 教學(xué)后記