2019春人教版音樂五下第二單元《阿嘍嘍》word教案.doc

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2019春人教版音樂五下第二單元《阿嘍嘍》word教案 教學目標 1. 能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。 2. 初步學會這首歌曲的歌譜。 3. 能為歌曲設計多種演唱形式。 教學重、難點 《阿嘍嘍》中反復出現(xiàn)的二拍子和三拍子是本單元教學的一個難點。 教材分析 歌曲《阿嘍嘍》是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡灌溉農(nóng)田，兒童們喜笑顏開，編了這首新民歌高興地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。 歌曲用第一人稱，以自豪的口吻唱出“它聽誰的話，它聽我的話”“請來走走，請來看一看”。因此，這首歌應用明亮活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。 歌曲分為兩個樂段，第一樂段嘹亮、自豪，第7—10小節(jié)低回歌唱，形成對比，使第11—14小節(jié)更顯開朗。第二樂段較為口語化，旋律中不時交織著三拍子，非常親切、真摯，具有一定的戲劇性和表演性。 教學過程 一、導入 師：這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走! 貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上山坡”，流水為什么會上山坡呢? 學生回答：用抽水機將低處的水抽上來或是電力灌溉…… 師：改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今天我們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。 二、學唱歌曲 1. 初次聆聽歌曲《阿嘍嘍》，使學生對歌曲有初步的印象。 師：這首歌曲是一首彝族兒歌，大家注意聽唱詞有什么特點？（用了很多襯字，如嘍、阿、哩。） 2. 欣賞《阿嘍嘍》動畫，討論歌詞，理解歌詞。特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。 3. 《阿嘍嘍》歌曲學習，隨音樂學唱歌譜（可采用教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應要求學生邊唱譜邊揮拍或擊拍，以增加唱譜時理性的成分。） 師：視唱1—6小節(jié)，大家一邊打拍子一邊唱，注意7音的音準。 學生進行視唱。 師：同學們再看7—10小節(jié)，誰能告訴我這四小節(jié)有什么特點？ 學生回答：7、8小節(jié)與9、10小節(jié)完全一樣…… 師：這四小節(jié)的音區(qū)比前六小節(jié)要低，大家聲音要放輕些，另外注意后十六的節(jié)奏。 學生進行視唱。 師：下面四小節(jié)節(jié)奏和7—10小節(jié)形成了對比，大家要把聲音放出來。 學生進行視唱。 師：后面的部分是這首歌曲的第二段，大家看看譜子有什么特點？（有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導學生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應用四三拍子的圖式揮拍。） 教師出示四三拍指揮圖示。 師：我們將第二段的譜子視唱一遍。 學生進行視唱。 4. 隨老師唱的簡譜填詞演唱，提示學生第二段歌詞較為口語化。 5. 隨《阿嘍嘍》伴奏有感情地演唱歌曲。 要求：唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。（學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。） 三、為歌曲設計演唱形式 這首歌曲活潑風趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設計多種演唱形式提供了可能，例如可將領唱（包括男聲或女聲領唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應啟發(fā)學生設計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。 （齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。 （女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎? （男領）哎，它是我指路，它聽我的話。 （男齊）你見過沒有?你信不信? （女齊）你信不信? （男領）哎! （齊）你喲信不信啰？ 唱第二段歌詞時，將男領改為女領，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了。 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，同學們又學會了一首非常好聽的貴州彝族兒歌，希望課后同學們能夠自己了解欣賞跟多的民族歌曲。 附送： 2019春人教版音樂五下第四單元《風》word教案 課題 欣賞《風》 課型 欣賞課 學習 目標 知識與能力：積極調(diào)動學生演唱歌曲,表達優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學參與合唱。 過程與方法：1、以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。 2、聆聽歌曲，利用“按按按”互動反饋多媒體教學系統(tǒng)，判斷音樂要素。 3、利用動作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學。 4、運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生唱中體驗表現(xiàn)歌曲。 情感與價值觀：1.能準確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。 2.準確演唱歌曲的難點弱起小節(jié)，體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。 重點 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。 難點 1.二聲部合唱。2.弱起小節(jié) 。 教學 準備 教 學 過 程 一激趣導入 欣賞電影《英雄》原聲音樂《風》。 我們剛剛學唱了一首優(yōu)秀的影視歌曲，你們知道嗎？音樂在影視作品中的作用可了不得呢！ 二快樂練聲 三基礎樂理 四欣賞過程 1、聽賞《風》的前半段音樂。 請聽下面一段音樂，思考以下問題： （1）你聽到了什么聲音？（2）音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？ 2、播放電影《英雄》片段： （1）、欣賞電影。（2）、分析音樂要素及作用。（速度、力度、音色、情緒） 我們結合畫面看一下，這是哪部電影的片段？畫面表現(xiàn)了什么？音樂是如何來表現(xiàn)的？音樂在這里起到了什么作用呢？ 在這里音樂渲染了大戰(zhàn)前夕那種悲壯的氣氛，有了音樂能把場面烘托得更加淋漓盡致。所以影視音樂有渲染氣氛的作用。 3、哼唱《風》的旋律，感受音樂低沉悲涼的情緒。 （1）、請生觀察《風》旋律由哪些音組成？（2、3、4三個音。）（2）、隨音樂哼唱。 五拓展展示 為畫面配樂 1、播放《英雄》無聲畫面。 今天我們欣賞了豐富多彩的影視音樂，感受了音樂在影視作品中的作用?，F(xiàn)在你想不想來嘗試做一次導演，為電影片段選擇最適合的音樂呢？請觀察下面這段畫面，思考以下問題： （1） 這是哪部電影的片段？（2）畫面表現(xiàn)了什么？ （3）如果給這段畫面配樂的話，我們應該考慮哪些方面的因素呢？ 2、聽賞三段待選音樂《紙風車》、《十面埋伏》、《風》后半段音樂。 我這里有三段音樂供大家選擇，邊聽邊思考，你覺得哪段音樂最適合這段畫面，并說說你選擇的理由。 3、三段音樂分別與畫面相結合。 根據(jù)學生回答的情況相機出示片段，并結合音樂要素進行分析。 所以影視音樂對刻畫內(nèi)心情感有不可替代的作用。 隨著我們年齡的增長，知識的積累，會對作品有更深層次的理解。 六課堂小結 今天我們一起欣賞了優(yōu)秀的影視插曲和配樂，了解了影視音樂的功效與特性。其實音樂的作用還遠不止如此，現(xiàn)在我們來簡單瀏覽一下。 播放課件（影視音樂有烘托情感、渲染氣氛、刻畫內(nèi)心、概括劇情、塑造形象等作用，是影視作品中的一個有效的藝術手段。影視音樂只是影視作品的組成部分，和鏡頭、畫面、色彩、對話一樣，其特點是側重與畫面的結合，注重與故事情節(jié)的匹配。） 相信你們今后會更加關注和熱愛影視音樂，讓我們一起體驗音樂所特有的魅力吧 教學后記