《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《讀碑》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《讀碑》課件 鄂教版（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人民英雄紀(jì)念碑落成（視頻）人民英雄紀(jì)念碑落成（視頻）點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放人民英雄紀(jì)念碑碑文朗讀（視頻）人民英雄紀(jì)念碑碑文朗讀（視頻）點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊圖片回目錄頁(yè)人民英雄紀(jì)念碑碑文人民英雄紀(jì)念碑碑文“三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！牲的人民英雄們永垂不朽！ 三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)
2、立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”初讀初讀 高聳在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑，象高聳在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑，象一個(gè)頂天立地的巨人，召引著人們?nèi)フ把鎏綄?。一個(gè)頂天立地的巨人，召引著人們?nèi)フ把鎏綄ぁａ溽嘣诩o(jì)念碑前，人們緬懷先烈的豐功偉績(jī)。不徜徉在紀(jì)念碑前，人們緬懷先烈的豐功偉績(jī)。不同的人，用不同的方式解讀著這座歷史的豐碑。同的人，用不同的方式解讀著這座歷史的豐碑?？墒怯幸晃蛔骷以诳墒怯幸晃蛔骷以?020多年來(lái)多次品讀人民英雄紀(jì)多年來(lái)多次品讀人民英雄紀(jì)念碑，碑上的題詞與碑文都能倒背如流、牢記在念碑，碑上的題詞與碑文都能倒背如流、牢記
3、在心，可是，一次南泥灣之行后，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)紀(jì)心，可是，一次南泥灣之行后，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)紀(jì)念碑沒(méi)有完全讀懂！這是怎么回事呢？念碑沒(méi)有完全讀懂！這是怎么回事呢？ 下面就讓我們從一個(gè)旁觀者成為主動(dòng)的探下面就讓我們從一個(gè)旁觀者成為主動(dòng)的探究者，一起去體會(huì)作者的讀碑歷程吧！究者，一起去體會(huì)作者的讀碑歷程吧！1.1.通過(guò)整體感知課文內(nèi)容，了解作者讀碑的通過(guò)整體感知課文內(nèi)容，了解作者讀碑的認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程。2.2.體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。3.3.理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。華民族所付出的巨大代價(jià)。
4、每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感！點(diǎn)擊圖片回目錄頁(yè) 3 3 讀讀 碑碑劉成章劉成章 我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。 20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻 。 它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。 它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它的記憶。 忘不了的還有，離開(kāi)的時(shí)候，見(jiàn)石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓
5、柱。它使我怦然心動(dòng)，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑! 豐碑千秋! 后來(lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書的碑文，我不敢說(shuō)倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深。 但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂!點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放朗朗 讀讀點(diǎn)擊圖片回目錄頁(yè)思考：作者思考：作者“讀讀”了幾座碑？了幾座碑？人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑九龍泉烈士紀(jì)念碑九龍泉烈士紀(jì)念碑這兩座碑之間有什么聯(lián)系？這兩座碑之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙痪湓拋?lái)概括。請(qǐng)?jiān)谖?/p>
6、中找一句話來(lái)概括。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑感悟：感悟：作者對(duì)于人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷作者對(duì)于人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷 了三個(gè)階段。瀏覽全文，有沒(méi)有相關(guān)的詞句，了三個(gè)階段。瀏覽全文，有沒(méi)有相關(guān)的詞句，在書中劃出來(lái)。在書中劃出來(lái)。點(diǎn)擊圖片回目錄頁(yè)“第一印象：莊嚴(yán)、雄偉、壯觀第一印象：莊嚴(yán)、雄偉、壯觀”震撼、感悟于九龍泉烈士紀(jì)念碑上刻著震撼、感悟于九龍泉烈士紀(jì)念碑上刻著的烈士的名字的烈士的名字“心中升騰起一股悲壯感、使命感心中升騰起一股悲壯感、使命感”“隨著閱歷的增長(zhǎng)
7、，我對(duì)它的體會(huì)更深。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深。”“我并沒(méi)有讀懂我并沒(méi)有讀懂”第一階段：第一階段：第二階段：第二階段：第三階段：第三階段：全文表達(dá)的中心意思是什么？全文表達(dá)的中心意思是什么？文章記敘了作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)文章記敘了作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)過(guò)程，告訴我們識(shí)過(guò)程，告訴我們點(diǎn)擊圖片回目錄頁(yè)品讀第品讀第1 17 7自然段自然段品讀品讀1 1：“但是，那年去了一趟南泥灣，竟發(fā)覺(jué)，但是，那年去了一趟南泥灣，竟發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂！我并沒(méi)有讀懂！” 刪去刪去“竟竟”字，可以嗎？字，可以嗎？南泥灣大生產(chǎn)紀(jì)念館（點(diǎn)擊看大圖） 不可以。不可以?！熬咕埂北砻鞅砻鞒龊跻饬希ㄔ詾樽x懂出乎意料
8、（原以為讀懂了），意味著了），意味著“我我”認(rèn)認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)轉(zhuǎn)折。識(shí)上有了一個(gè)轉(zhuǎn)折。品讀第品讀第1616自然段自然段品讀品讀2 2：“它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻?！睂⑦@句改為將這句改為“它的正面和背面，都像個(gè)儲(chǔ)得滿它的正面和背面，都像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架，整個(gè)碑上是字的堆積滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架，整個(gè)碑上是字的堆積”好不好？好不好？為什么？為什么？ 不好。原句用反復(fù)和排比來(lái)加強(qiáng)不好。原句用反
9、復(fù)和排比來(lái)加強(qiáng)文意，以強(qiáng)調(diào)烈士的名字之多。文意，以強(qiáng)調(diào)烈士的名字之多。 修改后沒(méi)有這樣的強(qiáng)調(diào)效果。修改后沒(méi)有這樣的強(qiáng)調(diào)效果。品讀品讀3 3：“泉水如泣如訴。泉水如泣如訴。” 這一句獨(dú)立成段，起什么作用？這一句獨(dú)立成段，起什么作用？ 因?yàn)榇藭r(shí)作者的情感受到了強(qiáng)烈沖擊因?yàn)榇藭r(shí)作者的情感受到了強(qiáng)烈沖擊而又不宜直接表達(dá)，所以借泉水的如而又不宜直接表達(dá)，所以借泉水的如泣如訴來(lái)表達(dá)。泣如訴來(lái)表達(dá)。品讀品讀4 4：“難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字嗎？嗎？”將這
10、句改為將這句改為“難道不是銘刻著的密密麻麻的烈難道不是銘刻著的密密麻麻的烈士的名字嗎？士的名字嗎？”不是更簡(jiǎn)潔些嗎？不是更簡(jiǎn)潔些嗎？修改后雖簡(jiǎn)潔些，但表達(dá)效果不好。修改后雖簡(jiǎn)潔些，但表達(dá)效果不好。原句連用四個(gè)疊音詞，原句連用四個(gè)疊音詞，一是反復(fù)強(qiáng)調(diào)烈士名字之多，一是反復(fù)強(qiáng)調(diào)烈士名字之多，二是暢快淋漓地表達(dá)作者胸中所蓄積二是暢快淋漓地表達(dá)作者胸中所蓄積的悲壯之情。的悲壯之情。朗讀示范朗讀示范 烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開(kāi)烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，
11、他們足足可以把闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿多半條川道站滿! ! 要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢弘的聲音恢弘的聲音! ! 我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以三年以來(lái)來(lái)”“”“三十年以來(lái)三十年以來(lái)”“”“由此上溯到一千八百四十年由此上溯到一千八百四十年”，只從字面上讀讀就，只從字面上讀讀就行了嗎行了嗎? ? 它的背面還有什么呢它的背面還有什么呢? ? 難
12、道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字嗎？名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字嗎？名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)! ! 要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的，要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的，加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，也擺不下他們的巨加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，也擺不下他們的巨大陣容大陣容! !他們的人數(shù)，是要比世界上
13、絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的! ! 然而為了締造我然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了! !朗讀倒數(shù)第朗讀倒數(shù)第3 3、4 4自然段自然段 為什么在參觀了九龍泉烈士紀(jì)念碑以后，為什么在參觀了九龍泉烈士紀(jì)念碑以后，作者才真正讀懂了人民英雄紀(jì)念碑？作者才真正讀懂了人民英雄紀(jì)念碑？ 因?yàn)榫琵埲沂考o(jì)念碑上密密麻麻刻著因?yàn)榫琵埲沂考o(jì)念碑上密密麻麻刻著的僅僅是一個(gè)旅犧牲了的戰(zhàn)士的名字，由此的僅僅是一個(gè)旅犧牲了的戰(zhàn)士的名字，由此可想，在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)中，有多少人獻(xiàn)
14、出可想，在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)中，有多少人獻(xiàn)出了自己的生命！了自己的生命！ 這種體驗(yàn)使作者掂量到犧牲的分量和歷這種體驗(yàn)使作者掂量到犧牲的分量和歷史的沉重。所以史的沉重。所以 使命感：使命感：悲壯感：悲壯感：你怎樣理解作者的悲壯感和使命感？你怎樣理解作者的悲壯感和使命感？為烈士的獻(xiàn)身行為感到悲壯，為烈士的獻(xiàn)身行為感到悲壯，對(duì)他們的精神表示敬意。對(duì)他們的精神表示敬意。生活在今天的我們要有責(zé)任感，生活在今天的我們要有責(zé)任感，要懂得珍惜。要懂得珍惜。熟讀全文，背誦喜愛(ài)的段落熟讀全文，背誦喜愛(ài)的段落觸目驚心觸目驚心恢弘恢弘剝蝕剝蝕瞻仰瞻仰怦然心動(dòng)怦然心動(dòng)牙牙學(xué)語(yǔ)牙牙學(xué)語(yǔ)喜盈盈喜盈盈夯實(shí)夯實(shí)沁入沁入抄寫下列詞語(yǔ)
15、抄寫下列詞語(yǔ)人民英雄紀(jì)念碑碑文人民英雄紀(jì)念碑碑文 “三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”再讀再讀再再 見(jiàn)見(jiàn)段考前背誦篇目段考前背誦篇目1
16、1、木屐木屐1-31-3自然段自然段 6 6、致橡樹(shù)致橡樹(shù)7 7、千萬(wàn)別擠千萬(wàn)別擠 1313、老子老子三則三則1414、禮記禮記四則四則 1515、定風(fēng)波定風(fēng)波1616、青玉案青玉案元夕元夕要求：以宿舍為要求：以宿舍為單位，由社長(zhǎng)制單位，由社長(zhǎng)制作表格，監(jiān)督檢作表格，監(jiān)督檢查同學(xué)們的背誦查同學(xué)們的背誦情況，填寫在表情況，填寫在表格內(nèi)。以此作為格內(nèi)。以此作為平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)。背誦背誦篇目篇目木屐木屐致橡致橡樹(shù)樹(shù)千萬(wàn)千萬(wàn)別擠別擠老子老子三則三則禮記禮記四則四則定風(fēng)定風(fēng)波波青玉青玉案案陳明陳明 3 3月月1515日日李紅李紅 4 4月月2 2日日周紅周紅 3 3月月2222日日黃磊黃磊李婷李婷護(hù)理
17、護(hù)理12班班405宿舍宿舍語(yǔ)文語(yǔ)文段考前背誦情況一覽表段考前背誦情況一覽表 人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場(chǎng)中心，在天人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場(chǎng)中心，在天安門南約安門南約463463米，正陽(yáng)門北約米，正陽(yáng)門北約440440米的南北中軸線上。米的南北中軸線上。它莊嚴(yán)宏偉的雄姿，具有我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)格，在廣它莊嚴(yán)宏偉的雄姿，具有我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)格，在廣場(chǎng)中與天安門、正陽(yáng)門形成一個(gè)和諧的、一致的、完場(chǎng)中與天安門、正陽(yáng)門形成一個(gè)和諧的、一致的、完整的建筑群。紀(jì)念碑總高整的建筑群。紀(jì)念碑總高37.9437.94米，碑座分兩層，四周米，碑座分兩層，四周環(huán)繞漢白玉欄桿，四面均有臺(tái)階。下層座為海棠形，環(huán)
18、繞漢白玉欄桿，四面均有臺(tái)階。下層座為海棠形，東西東西50.4450.44米，南北長(zhǎng)米，南北長(zhǎng)61.5461.54米；上層座呈方形。臺(tái)座米；上層座呈方形。臺(tái)座上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著八塊巨大的漢白玉浮雕，分別以八塊巨大的漢白玉浮雕，分別以“虎門銷煙虎門銷煙”、“金金田起義田起義”、“武昌起義武昌起義”、“五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)”、“五卅運(yùn)五卅運(yùn)動(dòng)動(dòng)”、“南昌起義南昌起義”、“抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“勝利渡勝利渡長(zhǎng)江長(zhǎng)江”為主題。在為主題。在“勝利渡長(zhǎng)江勝利渡長(zhǎng)江”的浮雕兩側(cè)，另有的浮雕兩側(cè)，另有兩幅以兩幅以“支援前線支援前線”、
19、“歡迎中國(guó)人民解放軍歡迎中國(guó)人民解放軍”為題為題的裝飾浮雕。浮雕高的裝飾浮雕。浮雕高2 2米，總長(zhǎng)米，總長(zhǎng)4.684.68米，雕刻著米，雕刻著170170多多個(gè)人物，生動(dòng)而概括地表現(xiàn)出我國(guó)近百年來(lái)人民革命個(gè)人物，生動(dòng)而概括地表現(xiàn)出我國(guó)近百年來(lái)人民革命的偉大史實(shí)。的偉大史實(shí)。人民英雄紀(jì)念碑簡(jiǎn)介人民英雄紀(jì)念碑簡(jiǎn)介 選自選自19901990年年8 8月月5 5日日光明日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)，略有改動(dòng)。劉成章，當(dāng)代作，略有改動(dòng)。劉成章，當(dāng)代作家。家。 人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑 1958 1958年年5 5月月1 1日在天安門廣場(chǎng)正式落成。建碑日在天安門廣場(chǎng)正式落成。建碑的目的是的目的是“紀(jì)念死者，鼓舞生者紀(jì)
20、念死者，鼓舞生者”（周恩來(lái)語(yǔ)）。（周恩來(lái)語(yǔ)）。 沁（沁（qnqn）入）入 慢慢滲透進(jìn)去。慢慢滲透進(jìn)去。 夯（夯（hnghng）實(shí)）實(shí) 夯，砸實(shí)地基用的工具或機(jī)械；夯實(shí)，用夯一夯，砸實(shí)地基用的工具或機(jī)械；夯實(shí)，用夯一層一層地砸實(shí)。層一層地砸實(shí)。 彼蒼者天彼蒼者天 語(yǔ)出語(yǔ)出詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)秦風(fēng)黃鳥(niǎo)黃鳥(niǎo)，表達(dá)對(duì)上天的呼告，表達(dá)對(duì)上天的呼告，如同說(shuō)：如同說(shuō)：“蒼天啊！蒼天?。 狈祷卣n文返回課文 剝蝕 物質(zhì)表面因風(fēng)化而逐漸損壞。返回課文 川道 山間或河流兩邊的平坦處形成的道路。 恢弘（hng） 廣大、寬闊。這里形容氣勢(shì)很大的聲音。 上溯（s） 從現(xiàn)在往上推（過(guò)去的年代）。 逶（wi）逶迤（y）迤 逶迤的重疊式。逶迤，形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。這里形容烈士名字之多，如高山大河綿延不斷。川道
湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《讀碑》課件 鄂教版
