《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第三單元 第16課 圖說紅軍長征學(xué)習(xí)與探究三課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第三單元 第16課 圖說紅軍長征學(xué)習(xí)與探究三課件 北師大版（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 活動目標(biāo)活動目標(biāo)學(xué)情分析學(xué)情分析活動重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)難點(diǎn)活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析教材分析活動資源活動資源活動流程活動流程活動總結(jié)活動總結(jié) 本課主要是通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步本課主要是通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對長征基本史實(shí)的了解，從而理解長加深對長征基本史實(shí)的了解，從而理解長征精神。長征精神是我們中華民族寶貴的征精神。長征精神是我們中華民族寶貴的精神財富，必須代代相傳下去。這正是本精神財富，必須代代相傳下去。這正是本課的靈魂，同時也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、課的靈魂，同時也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、體會貫徹體會貫徹“八榮八恥八榮八恥”的重要契機(jī)。的重要契機(jī)。 （1）學(xué)生心理特征：）學(xué)生
2、心理特征： 本課教學(xué)活動的主體是八年級學(xué)生，正處于童年期向少年期的過渡階段，本課教學(xué)活動的主體是八年級學(xué)生，正處于童年期向少年期的過渡階段，從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，因而他們喜歡從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，因而他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭辯，容易產(chǎn)生獲得成功的喜悅感。表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭辯，容易產(chǎn)生獲得成功的喜悅感。 （2）知識掌握狀況：）知識掌握狀況： 活動對象為八年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)第活動對象為八年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)第15課、語文課中毛澤東的課、語文課中毛澤東的七律七律長長征征 長征組歌長征組歌等詩，以及從影
3、視劇、網(wǎng)絡(luò)、家長口述等處獲得的有關(guān)紅等詩，以及從影視劇、網(wǎng)絡(luò)、家長口述等處獲得的有關(guān)紅軍長征的資料，并且對紅軍長征有一定認(rèn)識，富有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，軍長征的資料，并且對紅軍長征有一定認(rèn)識，富有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，具備一定的繪畫、演講和故事編寫能力。且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已有了收集、具備一定的繪畫、演講和故事編寫能力。且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已有了收集、處理、提取有效信息以及合作探究的能力，但其知識體系還未完善，他們的特處理、提取有效信息以及合作探究的能力，但其知識體系還未完善，他們的特長各不相同而且缺乏處理歷史資料的經(jīng)驗(yàn)和方法；同時，由于長征已經(jīng)過去七長各不相同而且缺乏處理歷史資料的經(jīng)驗(yàn)和
4、方法；同時，由于長征已經(jīng)過去七十多年，學(xué)生缺乏體驗(yàn)、對長征精神不易理解。因此，教師在教學(xué)過程中，可十多年，學(xué)生缺乏體驗(yàn)、對長征精神不易理解。因此，教師在教學(xué)過程中，可適當(dāng)提供有關(guān)的歷史資料和收集途徑等讓學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料，分工合適當(dāng)提供有關(guān)的歷史資料和收集途徑等讓學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料，分工合作，發(fā)揮各自所長，提高組織能力，培養(yǎng)協(xié)作精神。作，發(fā)揮各自所長，提高組織能力，培養(yǎng)協(xié)作精神。 加深對紅軍長征中遵義會議、飛奪瀘定橋等基本史實(shí)的了解。 學(xué)習(xí)用圖畫或圖片來表現(xiàn)歷史和表達(dá)自己的感情，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用powerpoint制作演示文稿的能力。 講述紅軍長征的英勇故事，認(rèn)識中國革命道路的艱難曲折
5、。 在小組活動中鍛煉組織能力，培養(yǎng)協(xié)作意識。 通過活動，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會主義祖國的崇高情感，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂觀主義精神，銘記歷史、理解長征精神并重拾長征精神。 通過活動，體會紅軍不畏艱難勇于獻(xiàn)身的革命英雄主義精神，學(xué)習(xí)紅軍排除萬難不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)對紅軍克服困難、挑戰(zhàn)人體極限的崇敬之情，從而領(lǐng)會和貫徹胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”榮辱觀，建立正確的人生觀和價值取向。 本課重點(diǎn) 根據(jù)地圖講述長征的故事并體會長征的艱難困苦。 本課難點(diǎn) 理解長征精神并將它們真正融入到內(nèi)心世界。 （1）將長征過程分為）將長征過程分為6個主題：長征伊始、喋血湘
6、江、個主題：長征伊始、喋血湘江、遵義會議遵義會議 、彝海結(jié)盟、飛奪瀘定橋、彝海結(jié)盟、飛奪瀘定橋、雪山草地。雪山草地。 （2）指導(dǎo)學(xué)生分為）指導(dǎo)學(xué)生分為6個小組，組長由成員推選，負(fù)責(zé)個小組，組長由成員推選，負(fù)責(zé)本組的工作。各組以抽簽的方式確定圖說的主題。教師制本組的工作。各組以抽簽的方式確定圖說的主題。教師制定活動評價表對學(xué)生參與的活動的全過程進(jìn)行了解、評價。定活動評價表對學(xué)生參與的活動的全過程進(jìn)行了解、評價。 （3）各組根據(jù)主題收集資料。資料包括歷史教科書、）各組根據(jù)主題收集資料。資料包括歷史教科書、語文教科書、有關(guān)紅軍長征的書籍、畫冊、影視片等，也語文教科書、有關(guān)紅軍長征的書籍、畫冊、影視片
7、等，也可參考有關(guān)的連環(huán)畫。途徑有翻閱家中的藏書、到圖書館可參考有關(guān)的連環(huán)畫。途徑有翻閱家中的藏書、到圖書館或網(wǎng)上查找資料，教師也可提供一些參考資料以及書名、或網(wǎng)上查找資料，教師也可提供一些參考資料以及書名、網(wǎng)址等。網(wǎng)址等。 （4）各組根據(jù)收集到的資料編寫故事大綱，根據(jù)故事大）各組根據(jù)收集到的資料編寫故事大綱，根據(jù)故事大綱確定每一幅畫面要展現(xiàn)的內(nèi)容，每一組的圖畫不少于綱確定每一幅畫面要展現(xiàn)的內(nèi)容，每一組的圖畫不少于4張。張。組員根據(jù)自身的特長分工編寫故事和繪畫。組員根據(jù)自身的特長分工編寫故事和繪畫。 編寫故事時，要注意突出故事重點(diǎn)，展示紅軍將士的某編寫故事時，要注意突出故事重點(diǎn)，展示紅軍將士的某
8、一兩種精神，可以根據(jù)需要進(jìn)行一定的文字加工和合理想象，一兩種精神，可以根據(jù)需要進(jìn)行一定的文字加工和合理想象，如對惡劣斗爭環(huán)境的描述、對廣大紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難、不如對惡劣斗爭環(huán)境的描述、對廣大紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難、不怕犧牲精神的歌頌等，但不能違背基本的歷史史實(shí)和客觀環(huán)怕犧牲精神的歌頌等，但不能違背基本的歷史史實(shí)和客觀環(huán)境，不能隨意杜撰。境，不能隨意杜撰。 設(shè)計每一幅畫面時，應(yīng)注意通過環(huán)境和人物的衣著、表設(shè)計每一幅畫面時，應(yīng)注意通過環(huán)境和人物的衣著、表情的描繪來展示故事的重點(diǎn)內(nèi)容和情感精神，努力做到有較情的描繪來展示故事的重點(diǎn)內(nèi)容和情感精神，努力做到有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。每組的圖畫應(yīng)有一定的連續(xù)性
9、、統(tǒng)一強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。每組的圖畫應(yīng)有一定的連續(xù)性、統(tǒng)一性和完整性，彩色、黑白皆可，不宜太小。有條件的可請美性和完整性，彩色、黑白皆可，不宜太小。有條件的可請美術(shù)教師指導(dǎo)或用電腦作圖。術(shù)教師指導(dǎo)或用電腦作圖。 編寫故事、繪制圖畫的工作可同時進(jìn)行，但要注意兩方編寫故事、繪制圖畫的工作可同時進(jìn)行，但要注意兩方面密切聯(lián)系，隨時配套、修改，加強(qiáng)合作。面密切聯(lián)系，隨時配套、修改，加強(qiáng)合作。 （5）編寫故事、繪制圖畫的工作都完成后，各）編寫故事、繪制圖畫的工作都完成后，各小組推選一名普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)作為解小組推選一名普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)作為解說員，在展示作品時講述長征故事，并匯報本組
10、成員說員，在展示作品時講述長征故事，并匯報本組成員在活動中對長征精神的體會，時間在活動中對長征精神的體會，時間34分鐘。分鐘。 （6）如覺得本組主題實(shí)在難以以圖畫的形式展）如覺得本組主題實(shí)在難以以圖畫的形式展現(xiàn)，也可自己確立主題，但不能與其他小組重復(fù)?，F(xiàn)，也可自己確立主題，但不能與其他小組重復(fù)。 （7）收集到的資料如有包含與其他組主題有關(guān)）收集到的資料如有包含與其他組主題有關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)主動向相關(guān)組提供。的內(nèi)容，應(yīng)主動向相關(guān)組提供。 （8）教師作為作品展示課上的主持人，負(fù)責(zé)串）教師作為作品展示課上的主持人，負(fù)責(zé)串詞的編寫和主持工作。詞的編寫和主持工作。 （9）教師設(shè)計好評比標(biāo)準(zhǔn)，各組推選一名同學(xué)
11、和教師組成評判團(tuán)在展）教師設(shè)計好評比標(biāo)準(zhǔn)，各組推選一名同學(xué)和教師組成評判團(tuán)在展示課上進(jìn)行評比。示課上進(jìn)行評比。組別組別 12345 6故事無明顯杜撰跡象，描述生動具體（故事無明顯杜撰跡象，描述生動具體（10分）分） 解說有聲有色，有身臨其境之感（解說有聲有色，有身臨其境之感（10分）分） 故事中能真切感受到長征精神（故事中能真切感受到長征精神（10分）分） 連環(huán)畫富有表現(xiàn)力、感染力，有一定的欣賞價值（連環(huán)畫富有表現(xiàn)力、感染力，有一定的欣賞價值（10分）分） 連環(huán)畫具有一定的連續(xù)性、完整性（連環(huán)畫具有一定的連續(xù)性、完整性（10分）分） 總分（總分（50分）分） 1書籍：書籍：中國名勝詞典西行漫記
12、長征前所未有的故事歷史的驚嘆放眼看長征 2互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)長征的網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)長征的網(wǎng)站 人民網(wǎng)紀(jì)念長征勝利人民網(wǎng)紀(jì)念長征勝利70周年專題周年專題 http:/ 人民網(wǎng)紀(jì)念場館人民網(wǎng)紀(jì)念場館 http:/ 長征紀(jì)念館長征紀(jì)念館 http:/changzheng.china1840- 長征文化課題網(wǎng)站長征文化課題網(wǎng)站 http:/ 3采訪本地參加過長征的紅軍老兵或老兵的后人，了解紅軍長征的故事，從而對長征有一個更完整的認(rèn)識。 4觀看有關(guān)長征的影視作品長征 四渡赤水，電視劇 雄關(guān)漫道或相關(guān)記錄片等。 課前，教師利用多媒體，播放課前，教師利用多媒體，播放長征長征 導(dǎo)入：導(dǎo)入：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等
13、閑。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！边@是一個震驚這是一個震驚中外的偉大歷程。這個歷程無論在當(dāng)時還是在現(xiàn)在都被許多人當(dāng)作中外的偉大歷程。這個歷程無論在當(dāng)時還是在現(xiàn)在都被許多人當(dāng)作了一個謎。為了這個謎，了一個謎。為了這個謎，70年來一直有人在不斷探究：長征是什么？年來一直有人在不斷探究：長征是什么？它究竟蘊(yùn)藏著什么樣的精神力量？它究竟蘊(yùn)藏著什么樣的精神力量？ 今天我們就以圖說的形式上一節(jié)活動課今天我們就以圖說的形式上一節(jié)活動課圖說紅軍長征圖說紅軍長征，希，希望同學(xué)們通過這節(jié)課，能加深對長征史實(shí)的了解，從而更加深刻地望同學(xué)們通過這節(jié)課，能加深對長征史實(shí)的了解，從而更加深刻地理解長征精神。理解長征精
14、神。 圖說紅軍長征 在本次活動中，同學(xué)們收集了大量的資料，做在本次活動中，同學(xué)們收集了大量的資料，做了精心準(zhǔn)備。這次活動我們以小組為單位，分為了精心準(zhǔn)備。這次活動我們以小組為單位，分為6個小組進(jìn)行，每個小組都有不同的主題，并設(shè)立個小組進(jìn)行，每個小組都有不同的主題，并設(shè)立了了6項(xiàng)大獎：最佳解說獎、最佳表演獎、最佳創(chuàng)意項(xiàng)大獎：最佳解說獎、最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳人氣獎、最佳潛力獎。獎、最佳合作獎、最佳人氣獎、最佳潛力獎。6個小組個小組: 長征伊始長征伊始 喋血湘江喋血湘江 遵義會議遵義會議 彝海結(jié)盟彝海結(jié)盟 飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋 雪山草地雪山草地 長征伊始長征伊始介紹長征路線介紹長
15、征路線介紹長征開始出發(fā)的情況介紹長征開始出發(fā)的情況小組成員齊唱小組成員齊唱十送紅軍十送紅軍湘江戰(zhàn)役湘江戰(zhàn)役觀看湘江戰(zhàn)役的視頻資料觀看湘江戰(zhàn)役的視頻資料配樂講述配樂講述陳樹湘自斷肝陳樹湘自斷肝腸寧死不屈腸寧死不屈的故事的故事遵義會議遵義會議全體同學(xué)和第三小組齊誦詩歌全體同學(xué)和第三小組齊誦詩歌詩詩人人領(lǐng)袖領(lǐng)袖看圖講述看圖講述遵義會議扭乾坤遵義會議扭乾坤的故的故事事彝海結(jié)盟彝海結(jié)盟 欣賞歌曲欣賞歌曲情深誼長情深誼長（大（大型音樂舞蹈史詩型音樂舞蹈史詩東方紅東方紅插曲插曲）欣賞快板欣賞快板彝海結(jié)盟彝海結(jié)盟飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋欣賞電影片段欣賞電影片段飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋講述講述“飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋”的
16、細(xì)節(jié)的細(xì)節(jié)披露披露并非完全爬鎖鏈過河并非完全爬鎖鏈過河雪山草地雪山草地講述講述一袋干糧一袋干糧的故事的故事請聽三句半請聽三句半爬雪山、過草地、長征爬雪山、過草地、長征精神代代傳精神代代傳 學(xué)生談感受學(xué)生談感受 為了把這次活動搞好，同學(xué)們認(rèn)真閱讀書籍，收集資料，精心設(shè)計活動為了把這次活動搞好，同學(xué)們認(rèn)真閱讀書籍，收集資料，精心設(shè)計活動方案，做了大量的準(zhǔn)備工作，這就是發(fā)揚(yáng)了紅軍不怕困難的方案，做了大量的準(zhǔn)備工作，這就是發(fā)揚(yáng)了紅軍不怕困難的“長征精神長征精神”！ 長征的故事撼人心魄，長征的精神代代相傳。在這個值得銘記的日子里，長征的故事撼人心魄，長征的精神代代相傳。在這個值得銘記的日子里，同學(xué)們把這
17、些生動的故事、精彩的瞬間與深邃的思考呈現(xiàn)了出來。愿大家能同學(xué)們把這些生動的故事、精彩的瞬間與深邃的思考呈現(xiàn)了出來。愿大家能有所感悟，從革命前輩的英勇奮斗中汲取豐富的精神營養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起時代賦予有所感悟，從革命前輩的英勇奮斗中汲取豐富的精神營養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起時代賦予的重任。的重任。 長征精神就在我們身邊，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，也并不是一句空話。我長征精神就在我們身邊，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，也并不是一句空話。我希望長征精神就像一粒種子，在我們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽，成為我們精神的希望長征精神就像一粒種子，在我們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽，成為我們精神的主旋律。我堅(jiān)信在座的每一位都能成為長征精神的繼承者和傳播者，在自己主旋律。我堅(jiān)信在座的每一位都能成為長征精神的繼承者和傳播者，在自己人生的長征路上，在我們民族振興的長征路上，創(chuàng)造一個又一個的奇跡和輝人生的長征路上，在我們民族振興的長征路上，創(chuàng)造一個又一個的奇跡和輝煌。我也堅(jiān)信長征精神會永放光芒！煌。我也堅(jiān)信長征精神會永放光芒！活動總結(jié)活動總結(jié)
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