2019春冀教版科學四下第23課《未來農(nóng)業(yè)》word教案.doc

《2019春冀教版科學四下第23課《未來農(nóng)業(yè)》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春冀教版科學四下第23課《未來農(nóng)業(yè)》word教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春冀教版科學四下第23課《未來農(nóng)業(yè)》word教案 教學目標 一、知識與技能 1、能列舉5種以上農(nóng)業(yè)上使用的新技術(shù)的作用。 2、能舉例說出未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢與特點。 3、能夠用兩條以上的理由說明未來農(nóng)業(yè)工廠生產(chǎn)的可能性和必要性。 二、過程與方法 1、能結(jié)合自己查閱的資料說明當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)。 2、能根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，設計一種未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)。 三、情感態(tài)度和價值觀 1、能夠欣賞到農(nóng)業(yè)技術(shù)應用帶來的豐碩成果。 2、能對自己或別人的設計方案進行公正的評價。 3、意識到農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)科學家的巨大貢獻。 教學重點 引導學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊的農(nóng)業(yè)技術(shù)，體會農(nóng)業(yè)技術(shù)應用帶來的豐碩成果。 教學難點 設計一種未來農(nóng)業(yè)技術(shù)，一解決當?shù)剞r(nóng)業(yè)中存在的問題。 教學過程： 一、導入： 隨著人們生活水平的不斷提高，人們對農(nóng)產(chǎn)品的要求更高，農(nóng)業(yè)與我們生活究竟有什么樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來討論這個問題。 二、新課： 1、 調(diào)查農(nóng)業(yè)技術(shù) （1）教師提問：未來的農(nóng)業(yè)是一番什么樣的景象？關(guān)于農(nóng)業(yè)問題的社會調(diào)查活動。 （2）學生進行想象。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 （3）調(diào)查當?shù)厥褂玫霓r(nóng)業(yè)技術(shù)，課前進行。 （4）學生對調(diào)查的結(jié)果進行討論，最后總結(jié)歸納。 （5）此活動是一項開放性活動。學生結(jié)合當?shù)貙嶋H進行思考，進行分類。 2、暢想未來農(nóng)業(yè)技術(shù) （1）學生看圖或教師制作的課件，分析、描述未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。 （2）引導學生閱讀“科學在線”，從中體會未來農(nóng)業(yè)工廠的誘人前景。 （3）設計一種未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)。 （4）教師幫助學生再次體驗設計的基本過程和步驟。 附送： 　小學科學四年級下冊第二單元教案 2019春冀教版科學四下第2課《多樣的天氣》word教案 教學目標： 　　1、能感知天氣變化的多樣性，能識別天氣預報中常用的圖形符號。 　　2、能用文學詞語（包括詩歌）和科學的術(shù)語描述天氣的變化。能說出兩種以上科學描述天氣變化的要素。 3、愿意收集各種預測天氣變化的諺語。 4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。 　　教學重難點： 　　重點：認識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗科學技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。 　　難點：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風向風力等要素來科學表示天氣的變化。 　　教學準備： 　　暢言云使用。 　　課時安排：1課時 　　教學過程： 　?。ㄒ唬胄抡n：引入 　　1．（創(chuàng)設情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？ 　　生自由談感受 　　談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？ 　　學生匯報。 　　小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學習。 　?。ǘW習新課： 　　1、活動1。 　?。?）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？ 　?。?）學生思考，匯報。 　　（3）觀看課件：“天氣變化” 　　引導學生觀察生活中的各種天氣變化。（出示圖片）師講解不常見的天氣現(xiàn)象。 （4）1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。 （5）教師評價，總結(jié)。 　　2、怎樣知道天氣變化的消息。 　?。?）師：什么是天氣？怎樣科學地描述天氣？ 　?。?）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？ 　　（3）學生匯報。 　?。?）師：在有天氣預報之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預知天氣變化？利用這些諺語來預測天氣的變化有哪些優(yōu)點和不足？ 　?。?）學生匯報。 　?。?）教師小結(jié)：在沒有天氣預報之前，人們是靠觀測自然現(xiàn)象和物候變化來預測天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗概括成一些諺語，來預測天氣變化。利用諺語預測天氣變化不夠準確，不及時，不夠科學。 　?。?）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？ 　　（8）學生討論匯報。 　?。?）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預報可以通過電話、網(wǎng)絡、報紙、廣播等方式進行查詢，要比諺語準確、便利、科學。 （10）師：你們知道中央播放天氣預報時用到的圖形符號嗎？ （11）你還想了解更多的知識嗎？請同學們閱讀科學在線。 　?。ㄈ╈柟叹毩暎? 　　通過本課的學習，你有哪些收獲？ 板書設計： 　　2多樣的天氣 　　古代 諺語 　　現(xiàn)代 天氣預報（科學、便利、準確） 教學反思：