2019春冀教版科學(xué)四下第23課《未來(lái)農(nóng)業(yè)》word教案.doc

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2019春冀教版科學(xué)四下第23課《未來(lái)農(nóng)業(yè)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1、能列舉5種以上農(nóng)業(yè)上使用的新技術(shù)的作用。 2、能舉例說(shuō)出未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)。 3、能夠用兩條以上的理由說(shuō)明未來(lái)農(nóng)業(yè)工廠生產(chǎn)的可能性和必要性。 二、過(guò)程與方法 1、能結(jié)合自己查閱的資料說(shuō)明當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)。 2、能根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一種未來(lái)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 1、能夠欣賞到農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的豐碩成果。 2、能對(duì)自己或別人的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。 3、意識(shí)到農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊的農(nóng)業(yè)技術(shù)，體會(huì)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的豐碩成果。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一種未來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù)，一解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)中存在的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的要求更高，農(nóng)業(yè)與我們生活究竟有什么樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。 二、新課： 1、 調(diào)查農(nóng)業(yè)技術(shù) （1）教師提問(wèn)：未來(lái)的農(nóng)業(yè)是一番什么樣的景象？關(guān)于農(nóng)業(yè)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 （2）學(xué)生進(jìn)行想象。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 （3）調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫霓r(nóng)業(yè)技術(shù)，課前進(jìn)行。 （4）學(xué)生對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論，最后總結(jié)歸納。 （5）此活動(dòng)是一項(xiàng)開(kāi)放性活動(dòng)。學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行思考，進(jìn)行分類。 2、暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù) （1）學(xué)生看圖或教師制作的課件，分析、描述未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。 （2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，從中體會(huì)未來(lái)農(nóng)業(yè)工廠的誘人前景。 （3）設(shè)計(jì)一種未來(lái)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。 （4）教師幫助學(xué)生再次體驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程和步驟。 附送： 　小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元教案 2019春冀教版科學(xué)四下第2課《多樣的天氣》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能感知天氣變化的多樣性，能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。 　　2、能用文學(xué)詞語(yǔ)（包括詩(shī)歌）和科學(xué)的術(shù)語(yǔ)描述天氣的變化。能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。 3、愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。 4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。 　　難點(diǎn)：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來(lái)科學(xué)表示天氣的變化。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　暢言云使用。 　　課時(shí)安排：1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：引入 　　1．（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開(kāi)窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？ 　　生自由談感受 　　談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說(shuō)的嗎？ 　　學(xué)生匯報(bào)。 　　小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。 　　（二）學(xué)習(xí)新課： 　　1、活動(dòng)1。 　?。?）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來(lái)描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩(shī)歌？ 　?。?）學(xué)生思考，匯報(bào)。 　　（3）觀看課件：“天氣變化” 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。（出示圖片）師講解不常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。 （4）1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。 （5）教師評(píng)價(jià)，總結(jié)。 　　2、怎樣知道天氣變化的消息。 　?。?）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？ 　　（2）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？ 　?。?）學(xué)生匯報(bào)。 　　（4）師：在有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？ 　?。?）學(xué)生匯報(bào)。 　　（6）教師小結(jié)：在沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是靠觀測(cè)自然現(xiàn)象和物候變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣的。人們把長(zhǎng)期以來(lái)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺語(yǔ)，來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。利用諺語(yǔ)預(yù)測(cè)天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及時(shí)，不夠科學(xué)。 　?。?）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？ 　　（8）學(xué)生討論匯報(bào)。 　　（9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語(yǔ)準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。 （10）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)用到的圖形符號(hào)嗎？ （11）你還想了解更多的知識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。 　　（三）鞏固練習(xí)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　2多樣的天氣 　　古代 諺語(yǔ) 　　現(xiàn)代 天氣預(yù)報(bào)（科學(xué)、便利、準(zhǔn)確） 教學(xué)反思：