原九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 21《曹劌論戰(zhàn)》課件 (新版)新人教版
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原九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 21《曹劌論戰(zhàn)》課件 (新版)新人教版
知識(shí)與技能1積累掌握重要文言文詞句和文言實(shí)詞虛詞、特殊句式。2了解有關(guān)左傳的文學(xué)常識(shí),了解魯國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。過(guò)程與方法在學(xué)生練讀中,在學(xué)生合作探究中學(xué)習(xí)本文運(yùn)用人物對(duì)話推動(dòng)事件發(fā)展,通過(guò)語(yǔ)言塑造人物形象的方法,感受本文語(yǔ)言的精練特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛國(guó)精神。重點(diǎn)梳理、區(qū)分重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。難點(diǎn)把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和民本思想。誦讀法、探究法。多媒體課件、左傳的相關(guān)資料。 2課時(shí) 中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng),其中有許多以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。如三國(guó)時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn),孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn),東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅(jiān)統(tǒng)率的百萬(wàn)大軍感到“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”的淝水之戰(zhàn),都給人們留下了思考的空間,而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。毛澤東同志在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題一文中指出,長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例”。今天我們要學(xué)習(xí)的曹劌論戰(zhàn)就是記錄長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中,弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó),曹劌的戰(zhàn)略思想是什么,它對(duì)我們有哪些啟發(fā)。 左傳:我國(guó)古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說(shuō)春秋的一部著作。其中記載著春秋時(shí)代各國(guó)的內(nèi)政、外交、軍事等方面的活動(dòng)。原書名為左氏春秋,漢以后稱為春秋左氏傳,簡(jiǎn)稱左傳。這部書既是一部比較完整的歷史著作,也是一部相當(dāng)精彩的散文著作。 春秋三傳:左傳、公羊傳、谷梁傳。 1.背景知識(shí)。 本文所敘的戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684),是齊桓公即位后向魯國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。前此兩年,公子小白與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭(zhēng)奪君位的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)篡君奪位的公孫無(wú)知(齊襄公堂弟)已被殺,齊國(guó)一時(shí)無(wú)君,因此避難于魯國(guó)的公子糾和避難于莒國(guó)的公子小白都爭(zhēng)相趕回齊國(guó)。魯莊公支持公子糾主國(guó),率軍護(hù)送公子糾返齊,并派管仲攔擊、刺殺公子小白,然而其謀劃沒(méi)有成功。公子小白搶先歸齊,取得了君位,稱齊桓公。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍,結(jié)果齊勝魯敗。齊桓公脅迫魯國(guó)殺掉了公子糾。齊桓公雖然鞏固了權(quán)位,但對(duì)魯國(guó)一直怨恨難平,因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開的戰(zhàn)事。 2.關(guān)于歷史散文體例。 歷史散文也稱史傳文,它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三體。 國(guó)別體:通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述,以完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書有國(guó)語(yǔ)和戰(zhàn)國(guó)策。國(guó)語(yǔ)是以記言為主,兼及記事;戰(zhàn)國(guó)策是以記事為主。 編年體:即以時(shí)間為經(jīng),以事件為緯來(lái)敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好;不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。春秋、左傳和資治通鑒都是編年體。 紀(jì)傳體:即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編纂的“二十四史”用的大都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。 1.教師播放示范朗讀錄音,學(xué)生聽讀,把握字音。 2.學(xué)生齊讀課文,教師根據(jù)朗讀情況糾正語(yǔ)調(diào)。 如: 肉食者謀之,又何間焉?(讀出反對(duì)的意味) 小惠未徧,民弗從也。(讀出否定的意味) 忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。(讀出肯定的意味) 夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。(語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩、深沉,讀出議論的語(yǔ)氣) 夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。(有解說(shuō)的意味,語(yǔ)調(diào)應(yīng)低緩) 3.學(xué)生大聲讀課文,結(jié)合注釋,疏通文句,并勾畫出難詞難句,以待討論交流時(shí)解決。 4.選幾位同學(xué)概述課文大意。 魯莊公十年春,齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。曹劌請(qǐng)見莊公,詢問(wèn)備戰(zhàn)情況,隨同莊公參戰(zhàn),大獲全勝,曹劌為魯莊公釋疑解惑。 (2)在準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,做到翻譯通順。 (3)在翻譯過(guò)程中,當(dāng)原句缺少某些成分的時(shí)候,應(yīng)補(bǔ)充出來(lái)。 2.“十年春”指哪一年? 如:既克打了勝仗之后。如:乃入見。(曹劌)就進(jìn)宮拜見(魯莊公)??梢砸粦?zhàn)??梢詰{借(這個(gè)條件)打一仗。指魯莊公十年(公元前684年)。 3.“齊師伐我”的“伐”是什么意思?齊國(guó)軍隊(duì)為什么要“伐”魯國(guó)呢? 補(bǔ)充介紹歷史背景:齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事,他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累,離開齊國(guó)避禍。公元前685年,齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂,國(guó)君被殺,住在魯國(guó)的公子糾和住在莒國(guó)的公子小白都爭(zhēng)著想先回國(guó)做國(guó)君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去,哪知公子小白搶先趕回齊國(guó),做了國(guó)君,就是齊桓公。之后,齊桓公起兵迎擊魯國(guó)護(hù)送公子糾的軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱,魯軍大敗,齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國(guó)結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天,齊再次興兵攻魯,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為,所以“伐”應(yīng)譯為“侵犯”。 4.曹劌是什么身份? 從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓,沒(méi)有官位,是愛國(guó)君子。 5.貫穿全文線索的是哪個(gè)詞?全文按事情發(fā)展過(guò)程可分為哪幾個(gè)情節(jié)?遠(yuǎn)謀。戰(zhàn)前問(wèn)戰(zhàn)戰(zhàn)中勝戰(zhàn)戰(zhàn)后論戰(zhàn) 6.“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是此文的關(guān)鍵,貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)?從曹劌的這句話中可見他關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮。 7.魯莊公認(rèn)為打勝仗的條件有哪些?曹劌是如何評(píng)價(jià)的? 衣食所安,弗敢專也,必以分人小惠未徧,民弗從也。 犧牲玉帛,弗敢加也,必以信小信未孚,神弗福也。 小大之獄,雖不能察,必以情忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。 8曹劌認(rèn)為“小大之獄,雖不能察,必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件,你是怎樣看待的?取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。 9理清第1自然段的思路,同時(shí),由于第1自然段以人物對(duì)話描寫為主,可以采用二人對(duì)話的方式當(dāng)堂練習(xí)并背誦。 齊讀課文第1自然段。前面是戰(zhàn)前的準(zhǔn)備,有了這樣的準(zhǔn)備,戰(zhàn)況如何呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)下面的部分。 1分別概括第2、3自然段的內(nèi)容。 第2自然段:寫戰(zhàn)中,在曹劌的指揮下,魯軍擊潰齊軍的經(jīng)過(guò)。第3自然段:寫戰(zhàn)后,曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。 2.曹劌選擇了哪一有利時(shí)機(jī)進(jìn)軍的?又是選擇哪一時(shí)機(jī)追擊的? 進(jìn)軍彼竭我盈。追擊轍亂旗靡。 3.指揮作戰(zhàn)的過(guò)程,展現(xiàn)了曹劌的哪些優(yōu)秀品質(zhì)? 胸有成竹、從容不迫、善于把握戰(zhàn)機(jī)。 4.這篇文章有幾條線索?本文可以分為幾個(gè)部分? 有兩條線索。一條是事件發(fā)展的線索:迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn); 一條是人物活動(dòng)的線索:請(qǐng)見請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)釋疑。 全文共3個(gè)自然段,每段為一部分。第一部分寫曹劌拜見魯莊公。第二部分寫曹劌指揮戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。第三部分寫曹劌闡明取勝的原因。 5.從本文來(lái)看,你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人? 通過(guò)這篇文章,我們能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才,他具有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面: (1)他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治基礎(chǔ)。他認(rèn)為“民從”,即得到庶民百姓的擁護(hù)、支持,這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證,具備了這個(gè)條件,“可以一戰(zhàn)”,否則,不可戰(zhàn)。 (2)他指揮作戰(zhàn)謀慮周密,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn),勇氣也”),他慎重初戰(zhàn),善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈,故克之”),他知彼知己,既不畏強(qiáng)敵,又步步謹(jǐn)慎,終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之”)。 6.題目為“曹劌論戰(zhàn)”,這是一篇記敘文還是議論文? 這是一篇記敘文,但全文以“論”為中心。第1自然段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容;第2自然段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò);第3自然段通過(guò)“敘”來(lái)“論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。 7.分析魯莊公的形象,通過(guò)師生共同的分析討論,最后歸納。 魯莊公形象:雖然目光短淺,但能虛心聽取別人的正確意見,忠于職守。 8.分析文章的詳略安排。 文章詳寫曹劌對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論斷,略寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò),緊緊圍繞“論戰(zhàn)”展開,突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。 9.本文在寫法上有什么突出的特點(diǎn)? (1)詳略得當(dāng),中心突出。 本文重點(diǎn)在刻畫曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能,而不在記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。因此,只詳寫曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò),以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫或不寫。這樣當(dāng)詳則詳,當(dāng)略則略,詳略結(jié)合有致,使文章顯得中心突出,而又情節(jié)緊湊。 (2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚。 本文第1自然段寫戰(zhàn)前,第2自然段寫戰(zhàn)時(shí),第3自然段寫戰(zhàn)后,文章層次清楚。而且,段落之間聯(lián)系緊密,環(huán)環(huán)相扣,如第1自然段用“戰(zhàn)則請(qǐng)從”過(guò)渡到第2自然段的從戰(zhàn);第3自然段用“既克”承上啟下,承接自然,一氣流轉(zhuǎn),使文章渾然一體。 (3)運(yùn)用對(duì)話,文字簡(jiǎn)潔。 通篇以對(duì)話為主,展開情節(jié)。通過(guò)對(duì)話,展示了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程,把戰(zhàn)前準(zhǔn)備、作戰(zhàn)情況,以及勝負(fù)原因交代得清清楚楚、明明白白。在對(duì)話過(guò)程中,又表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能,刻畫出曹劌及魯莊公的性格。而全文卻只有二百多字,可謂辭約意豐,言簡(jiǎn)義明,文筆非常精練。 10.本文主要塑造了曹劌作為愛國(guó)的軍事指揮家的形象,作者是通過(guò)哪兩方面來(lái)體現(xiàn)的? (1)選材上:作者寫曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性,在作戰(zhàn)中準(zhǔn)確地把握戰(zhàn)機(jī)和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭(zhēng)原因。(詳寫)其余與表現(xiàn)曹劌“遠(yuǎn)謀”無(wú)關(guān)的事如戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模、戰(zhàn)斗的圖景等一概不提,而對(duì)“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如請(qǐng)見、從戰(zhàn)、克敵等,也只是一筆帶過(guò),對(duì)突出軍事家曹劌的形象,突出文章中心具有極大的作用。(2)襯托方法的運(yùn)用,用莊公的“鄙”來(lái)襯托曹劌的形象??傊軇ナ且粋€(gè)有膽有識(shí)、有遠(yuǎn)謀、愛國(guó)的軍事指揮家。 第1自然段,寫魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備??煞謨蓪樱?前一層(十年春乃入見。)寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話,說(shuō)明曹劌“請(qǐng)見”的原因; 后一層(問(wèn):“何以戰(zhàn)?”戰(zhàn)則請(qǐng)從。)寫曹劌跟魯莊公的對(duì)話,說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。 第2自然段,敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程。全段以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。 第3自然段,寫曹劌論述魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取勝的原因??煞謨蓪樱?第一層(既克故克之。):以“夫戰(zhàn),勇氣也”為根據(jù),提出要選擇“彼竭我盈”的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻的觀點(diǎn),回答了為什么必待“齊人三鼓”而后“鼓”的問(wèn)題。 第二層(夫大國(guó)故逐之。):以“大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉”為根據(jù),提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻注意判斷敵方意圖的觀點(diǎn),說(shuō)明了他“下視其轍,登軾而望之”之后才認(rèn)為可以追擊的原因。 本文通過(guò)記敘齊、魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)和曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的議論,表現(xiàn)了曹劌忠君愛國(guó)的精神和卓越的軍事才能,同時(shí),說(shuō)明了只有取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。 1.史料剪裁得當(dāng)。 作為一篇記史的作品,本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)是史料剪裁得當(dāng)。作者把曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性、在作戰(zhàn)中準(zhǔn)確地掌握戰(zhàn)機(jī)和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭(zhēng)原理,都寫得比較詳細(xì)。其他與表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”無(wú)關(guān)的事,如戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、戰(zhàn)斗的圖景等一概不提;而對(duì)“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如請(qǐng)見、從戰(zhàn)、克敵等,也只是一筆帶過(guò)。這樣剪裁,對(duì)再現(xiàn)軍事家曹劌的形象、突出文章中心具有極大的作用。 2.詳略安排得當(dāng)。 本文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫,詳寫曹劌的言論,如第1自然段中與莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對(duì)話,把他的“取信于民”的戰(zhàn)略思想很好地表現(xiàn)出來(lái)了;第3自然段論取勝原因,則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來(lái)了。這兩段文字,完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)人物性格的事,如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等一概不提,這樣的剪裁,敘事清楚、詳略得當(dāng),有力地突出了中心。 3.對(duì)比手法的運(yùn)用。 運(yùn)用對(duì)比手法,突出曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事才能。文章第一部分就提出“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”,用以莊公為代表的肉食者的淺陋,對(duì)比襯托曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。接著在莊公與曹劌三問(wèn)三答中,又對(duì)比出莊公未及曹劌善謀。在戰(zhàn)爭(zhēng)中,莊公表現(xiàn)得輕率魯莽,缺乏軍事頭腦和指揮才能,而曹劌胸有成竹,指揮若定,既能把握住戰(zhàn)略防御原則,又善于觀察,善于捕捉戰(zhàn)機(jī),既謹(jǐn)慎又果斷,既冷靜又大膽。戰(zhàn)后,寫“公問(wèn)其故”,更顯示出莊公的無(wú)謀,他糊里糊涂地打了一個(gè)勝仗,而曹劌的分析透辟中肯,有謀與無(wú)謀形成鮮明對(duì)比,突出了曹劌的形象,突出了“論戰(zhàn)”主題。曹劌論戰(zhàn) 左傳求信于臣民弗從也戰(zhàn)前準(zhǔn)備求信于神神弗福也不可以戰(zhàn)信于民忠之屬也可以一戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)齊人三鼓,魯軍一鼓,齊師敗績(jī)戰(zhàn)場(chǎng)指揮下視其轍,登軾望之,遂逐齊師戰(zhàn)后總結(jié)彼竭我盈,故克之轍亂旗靡,故逐之 曹劌論戰(zhàn)是左傳中的精彩段落,簡(jiǎn)明完整地記錄了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是歷史上“以弱勝?gòu)?qiáng)”的典型戰(zhàn)例。贊揚(yáng)了曹劌熱愛祖國(guó)、關(guān)心國(guó)事的精神及其政治遠(yuǎn)見和軍事才能。所以我想通過(guò)此文去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)例,從而繼承我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神。同時(shí)意在指導(dǎo)學(xué)生在比較中初步了解古今詞義的發(fā)展變化。