九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)新編課件 北師大版

單元評(píng)價(jià)檢測(cè)（四）單元評(píng)價(jià)檢測(cè)（四）（4545分鐘分鐘 100100分）分）第第卷（選擇題）卷（選擇題）一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2020小題，每小題小題，每小題2.52.5分，共分，共5050分）分）1.1.提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧等內(nèi)容體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧等內(nèi)容體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)；比較而言，早在史上反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)；比較而言，早在1717世紀(jì)至世紀(jì)至1818世紀(jì)，歐洲就掀起了轟轟烈烈的反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)是世紀(jì)，歐洲就掀起了轟轟烈烈的反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)是（ ）A A文藝復(fù)興文藝復(fù)興 B B明治維新明治維新 C C啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng) D D憲章運(yùn)動(dòng)憲章運(yùn)動(dòng)【解析【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。歐洲發(fā)生在。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。歐洲發(fā)生在1717世世紀(jì)至紀(jì)至1818世紀(jì)的反封建的運(yùn)動(dòng)只有啟蒙運(yùn)動(dòng)。世紀(jì)的反封建的運(yùn)動(dòng)只有啟蒙運(yùn)動(dòng)。2.2.思想先于行動(dòng)。法國(guó)大革命前的啟蒙運(yùn)動(dòng)中，他是法國(guó)啟蒙思想先于行動(dòng)。法國(guó)大革命前的啟蒙運(yùn)動(dòng)中，他是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一，他一生致力于抨擊封建運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一，他一生致力于抨擊封建專制，把教皇比作專制，把教皇比作“兩足禽獸兩足禽獸”，把教士比作，把教士比作“文明的惡棍文明的惡棍”。他是（他是（ ）A A達(dá)爾文達(dá)爾文 B B但丁但丁 C C牛頓牛頓 D D伏爾泰伏爾泰【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。從題干中的。本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。從題干中的關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息“啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一”“ ”“ 抨擊抨擊封建專制封建專制” “” “兩足禽獸兩足禽獸” “” “文明的惡棍文明的惡棍”可看出是伏爾泰?？煽闯鍪欠鼱柼?.3.伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭三位資產(chǎn)階級(jí)的啟蒙思想家研究的伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭三位資產(chǎn)階級(jí)的啟蒙思想家研究的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都有共同的主題，那就是（側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都有共同的主題，那就是（ ）A A倡導(dǎo)自由平等倡導(dǎo)自由平等 B B反對(duì)封建專制統(tǒng)治反對(duì)封建專制統(tǒng)治C C提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō)提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō) D D提出提出“社會(huì)契約論社會(huì)契約論”【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。A A、C C、D D分分別是伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的主張，別是伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的主張，B B是他們的共同主張。是他們的共同主張。4. 4. 李華同學(xué)在復(fù)習(xí)課上將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)學(xué)習(xí)李華同學(xué)在復(fù)習(xí)課上將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)學(xué)習(xí)專題，你認(rèn)為這個(gè)專題的名稱應(yīng)該定為（專題，你認(rèn)為這個(gè)專題的名稱應(yīng)該定為（ ）A.A.資產(chǎn)階級(jí)改革資產(chǎn)階級(jí)改革 B.B.思想解放運(yùn)動(dòng)思想解放運(yùn)動(dòng) C.C.無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng) D.D.資產(chǎn)階級(jí)革命資產(chǎn)階級(jí)革命【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。文藝復(fù)興和。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)是1414到到1818世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，所以世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，所以B B符符合題意。合題意。5.5.思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo), ,社會(huì)變革是對(duì)思想理論的實(shí)踐。社會(huì)變革是對(duì)思想理論的實(shí)踐。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命，都是對(duì)世界歷史有著重大影響的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命，都是對(duì)世界歷史有著重大影響的社會(huì)實(shí)踐，它們所依據(jù)的理論來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，它們所依據(jù)的理論來(lái)源于( )( )A.A.文藝復(fù)興文藝復(fù)興 B.B.自由主義自由主義C.C.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) D.D.啟蒙思想啟蒙思想【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生的識(shí)記理解和辨析能力。啟蒙運(yùn)動(dòng)。本題考查學(xué)生的識(shí)記理解和辨析能力。啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命提中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命提供了銳利的思想武器。所以選供了銳利的思想武器。所以選D D。6.6.（20092009恩施中考）開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代，對(duì)后恩施中考）開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代，對(duì)后來(lái)人類科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，被稱為來(lái)人類科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之現(xiàn)代科學(xué)之父父”的科學(xué)家是（的科學(xué)家是（ ）A A牛頓牛頓 B B達(dá)爾文達(dá)爾文 C C伏爾泰伏爾泰 D D愛因斯坦愛因斯坦【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。從關(guān)鍵。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。從關(guān)鍵信息信息“開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代”“ ”“ 現(xiàn)代科學(xué)之父現(xiàn)代科學(xué)之父”可可看出是牛頓?？闯鍪桥ｎD。7.“7.“潮起潮落潮起潮落”是一種有趣的自然現(xiàn)象。我們可以用科是一種有趣的自然現(xiàn)象。我們可以用科學(xué)家提出的什么理論來(lái)解釋這種現(xiàn)象（學(xué)家提出的什么理論來(lái)解釋這種現(xiàn)象（ ）A.A.相對(duì)論相對(duì)論 B.B.進(jìn)化論進(jìn)化論C.C.神創(chuàng)論神創(chuàng)論 D.D.萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力?！俺背逼鸪甭淦鸪甭洹笔窃虑蛞?duì)地球造成的影響，月亮到哪邊是月球引力對(duì)地球造成的影響，月亮到哪邊, ,地地球上的水就被吸向哪邊，從而引起這種現(xiàn)象，所以應(yīng)該球上的水就被吸向哪邊，從而引起這種現(xiàn)象，所以應(yīng)該選選D D。8.8.下圖所體現(xiàn)的科學(xué)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（下圖所體現(xiàn)的科學(xué)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（ ）A.A.赫胥黎赫胥黎 B.B.牛頓牛頓 C.C.愛因斯坦愛因斯坦 D.D.達(dá)爾文達(dá)爾文【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生的分析理解能力。仔細(xì)觀察三。本題考查學(xué)生的分析理解能力。仔細(xì)觀察三幅圖片，從長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的過(guò)程可得出如下結(jié)論：適者生存、幅圖片，從長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的過(guò)程可得出如下結(jié)論：適者生存、優(yōu)勝劣汰，這正是達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。優(yōu)勝劣汰，這正是達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。9.9.達(dá)爾文的達(dá)爾文的物種起源物種起源發(fā)表意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自然科學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)發(fā)表意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自然科學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)時(shí)最重要的影響是書中系統(tǒng)闡述的生物進(jìn)化理論（時(shí)最重要的影響是書中系統(tǒng)闡述的生物進(jìn)化理論（ ）A A開創(chuàng)了現(xiàn)代生物學(xué)的新時(shí)代開創(chuàng)了現(xiàn)代生物學(xué)的新時(shí)代B B推翻了各種唯心的神創(chuàng)論和物種不變論推翻了各種唯心的神創(chuàng)論和物種不變論C C使基因重組技術(shù)獲得成功使基因重組技術(shù)獲得成功 D D為破譯大千世界的生命之謎奠定了基礎(chǔ)為破譯大千世界的生命之謎奠定了基礎(chǔ)【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。18591859年達(dá)爾年達(dá)爾文發(fā)表的文發(fā)表的物種起源物種起源，從根本上推翻了，從根本上推翻了“神創(chuàng)論神創(chuàng)論”和和“物種物種不變論不變論”，從而有利于反封建科學(xué)思想進(jìn)一步確立。，從而有利于反封建科學(xué)思想進(jìn)一步確立。10.10.穿越時(shí)光隧道，如果你生活在穿越時(shí)光隧道，如果你生活在1919世紀(jì)的歐洲，下面可能會(huì)遇世紀(jì)的歐洲，下面可能會(huì)遇到的事情有（到的事情有（ ）去劇院觀看悲劇去劇院觀看悲劇哈姆雷特哈姆雷特 聽人談?wù)撀犎苏務(wù)摗叭耸怯稍澈锶耸怯稍澈镒儊?lái)的變來(lái)的”這一觀點(diǎn)這一觀點(diǎn) 伏爾泰的一場(chǎng)演講讓你受益頗多伏爾泰的一場(chǎng)演講讓你受益頗多驚聞驚聞“一戰(zhàn)一戰(zhàn)”已經(jīng)在歐洲爆發(fā)已經(jīng)在歐洲爆發(fā)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。伏爾泰生活。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。伏爾泰生活在在17171818世紀(jì)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于世紀(jì)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于2020世紀(jì)初，所以世紀(jì)初，所以D D符合題符合題意。意。11.11.蘇州某學(xué)校網(wǎng)站上開展紀(jì)念相對(duì)論創(chuàng)立蘇州某學(xué)校網(wǎng)站上開展紀(jì)念相對(duì)論創(chuàng)立105105周年活動(dòng)，周年活動(dòng)，請(qǐng)你為該網(wǎng)站挑選一張背景圖片（請(qǐng)你為該網(wǎng)站挑選一張背景圖片（ ）【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖辨析能力。題干圖。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖辨析能力。題干圖片中的人物依次為伏爾泰、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦，其片中的人物依次為伏爾泰、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦，其中愛因斯坦是相對(duì)論的創(chuàng)立者，所以選中愛因斯坦是相對(duì)論的創(chuàng)立者，所以選D D。12.192012.1920年，中國(guó)有一位學(xué)者曾有這樣的言論：年，中國(guó)有一位學(xué)者曾有這樣的言論：“你要聽他可糟你要聽他可糟了，時(shí)間也不絕對(duì)了，空間也不絕對(duì)了，地心吸力也變樣兒了，了，時(shí)間也不絕對(duì)了，空間也不絕對(duì)了，地心吸力也變樣兒了，那還成世界嗎？那還成世界嗎？”其中的其中的“他他”是指（是指（ ）A.A.牛頓牛頓 B.B.伏爾泰伏爾泰C.C.達(dá)爾文達(dá)爾文 D.D.愛因斯坦愛因斯坦【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力。相對(duì)論主。本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力。相對(duì)論主張時(shí)間和空間都是相對(duì)的。張時(shí)間和空間都是相對(duì)的。131320092009年諾貝爾基金會(huì)評(píng)出諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上年諾貝爾基金會(huì)評(píng)出諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上“最受尊最受尊崇的崇的”三位獲獎(jiǎng)?wù)?，他們是：三位獲獎(jiǎng)?wù)撸麄兪牵?9641964年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主：馬年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主：馬丁丁路德路德金。金。19211921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主：阿爾伯特年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主：阿爾伯特愛因愛因斯坦。斯坦。19791979年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主：特里薩修女。那么，愛因斯年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主：特里薩修女。那么，愛因斯坦獲獎(jiǎng)，最可能的原因是他提出了（坦獲獎(jiǎng)，最可能的原因是他提出了（ ）A.A.相對(duì)論相對(duì)論 B.B.運(yùn)動(dòng)三定律運(yùn)動(dòng)三定律C.C.生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)生物進(jìn)化學(xué)說(shuō) D.D.萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。14.14.如果將下列著名歷史人物按其所作貢獻(xiàn)的領(lǐng)域歸類，你認(rèn)為如果將下列著名歷史人物按其所作貢獻(xiàn)的領(lǐng)域歸類，你認(rèn)為正確的是（正確的是（ ）牛頓牛頓 莎士比亞莎士比亞 愛因斯坦愛因斯坦但丁但丁 達(dá)爾文達(dá)爾文 伏爾泰伏爾泰A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文為科學(xué)家，莎士比亞是。牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文為科學(xué)家，莎士比亞是一位文學(xué)巨匠，但丁是詩(shī)人，伏爾泰是啟蒙思想家，故一位文學(xué)巨匠，但丁是詩(shī)人，伏爾泰是啟蒙思想家，故屬同一領(lǐng)域。屬同一領(lǐng)域。15.15.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊侵略者的斗爭(zhēng)精神。該書的作者是（侵略者的斗爭(zhēng)精神。該書的作者是（ ）A A但丁但丁 B B莎士比亞莎士比亞 C C伏爾泰伏爾泰 D D列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平與和平是俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫是俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰的作品。托爾斯泰的作品。 16.16.右圖中的人物是一位作家，一右圖中的人物是一位作家，一位批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠，他擅位批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠，他擅長(zhǎng)深刻細(xì)致的心理描寫，尤其善長(zhǎng)深刻細(xì)致的心理描寫，尤其善于刻畫人物思想感情的產(chǎn)生和變化，于刻畫人物思想感情的產(chǎn)生和變化，人物形象躍然紙上，栩栩如生，因此人物形象躍然紙上，栩栩如生，因此被譽(yù)為被譽(yù)為“心理描寫大師心理描寫大師”。他一生中。他一生中創(chuàng)作了許多長(zhǎng)篇小說(shuō)。以下作品屬于他的是創(chuàng)作了許多長(zhǎng)篇小說(shuō)。以下作品屬于他的是 （ ）A A安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 B B神曲神曲 C C哈姆雷特哈姆雷特 D D命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)題干中的描。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)題干中的描述可知圖片中的人物是俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫述可知圖片中的人物是俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰。托爾斯泰。17.17.假如你在電腦上下載了伏爾泰、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的假如你在電腦上下載了伏爾泰、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的資料，那么你最容易學(xué)習(xí)和掌握的是（資料，那么你最容易學(xué)習(xí)和掌握的是（ ）A.A.近代啟蒙思想和文化近代啟蒙思想和文化 B.B.文藝復(fù)興文藝復(fù)興 C.C.古代思想文化古代思想文化 D.D.現(xiàn)代藝術(shù)現(xiàn)代藝術(shù)【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。題干中的人。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。題干中的人物屬于近代的思想家、科學(xué)家，都屬于近代文化的范疇，所以物屬于近代的思想家、科學(xué)家，都屬于近代文化的范疇，所以A A符合題意。符合題意。18.18.他性格內(nèi)向、為人忠厚，但內(nèi)心卻充滿沸騰的激情。他熱愛他性格內(nèi)向、為人忠厚，但內(nèi)心卻充滿沸騰的激情。他熱愛生活，醉心于藝術(shù)和道德問(wèn)題，他視繪畫如宗教，像苦行僧一生活，醉心于藝術(shù)和道德問(wèn)題，他視繪畫如宗教，像苦行僧一樣工作樣工作這位畫家是（這位畫家是（ ）A A齊白石齊白石 B B凡凡高高C C達(dá)達(dá)芬奇芬奇 D D徐悲鴻徐悲鴻【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。從題干中的描述。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。從題干中的描述可以看出符合荷蘭畫家凡可以看出符合荷蘭畫家凡高的特點(diǎn)。高的特點(diǎn)。19.19.他以頑強(qiáng)的毅力、倔強(qiáng)的性格，與耳聾斗爭(zhēng)了他以頑強(qiáng)的毅力、倔強(qiáng)的性格，與耳聾斗爭(zhēng)了2525年，與社會(huì)年，與社會(huì)的不公、邪惡進(jìn)行抗?fàn)帲粝铝嗽S多傳世的音樂(lè)作品，從心底的不公、邪惡進(jìn)行抗?fàn)帲粝铝嗽S多傳世的音樂(lè)作品，從心底發(fā)出發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，他是（的吶喊，他是（ ）A.A.凡凡高高 B.B.列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰C.C.伏爾泰伏爾泰 D.D.貝多芬貝多芬【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。從題干中的。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。從題干中的關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息“與耳聾斗爭(zhēng)了與耳聾斗爭(zhēng)了2525年年”“”“傳世的音樂(lè)作品傳世的音樂(lè)作品”“”“我要扼我要扼住命運(yùn)的咽喉住命運(yùn)的咽喉”可看出是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬?？煽闯鍪堑聡?guó)音樂(lè)家貝多芬。20.20.貝多芬在他的貝多芬在他的第三交響曲第三交響曲出版時(shí)，把標(biāo)題定為出版時(shí)，把標(biāo)題定為“英雄交英雄交響曲響曲為紀(jì)念一位偉人而作為紀(jì)念一位偉人而作”。這位。這位“偉人偉人”是（是（ ）A A華盛頓華盛頓 B B馬克思馬克思 C C玻利瓦爾玻利瓦爾 D D拿破侖拿破侖【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生的識(shí)記應(yīng)用能力。貝多芬的。本題考查學(xué)生的識(shí)記應(yīng)用能力。貝多芬的第三第三交響曲交響曲是描寫法國(guó)大革命時(shí)期拿破侖的英雄事跡的，所以也是描寫法國(guó)大革命時(shí)期拿破侖的英雄事跡的，所以也被稱為被稱為英雄交響曲英雄交響曲。故選。故選D D。二、非選擇題（本大題共二、非選擇題（本大題共4 4小題，第小題，第2121題題1010分，第分，第2222題題1515分，第分，第2323題題1515分，第分，第2424題題1010分，共分，共5050分）分）21.21.判斷下列表述中的錯(cuò)誤并改正。判斷下列表述中的錯(cuò)誤并改正。（1 1）雨果說(shuō)：）雨果說(shuō)：“伏爾泰的名字所代表的不是一個(gè)人的名字，伏爾泰的名字所代表的不是一個(gè)人的名字，而是整整一個(gè)時(shí)代。而是整整一個(gè)時(shí)代?！边@個(gè)時(shí)代是指電氣時(shí)代。這個(gè)時(shí)代是指電氣時(shí)代。錯(cuò)誤：電氣時(shí)代錯(cuò)誤：電氣時(shí)代 改正：?jiǎn)⒚蓵r(shí)代改正：?jiǎn)⒚蓵r(shí)代（2 2）牛頓在許多領(lǐng)域都取得過(guò)劃時(shí)代的成就，其中最重要的）牛頓在許多領(lǐng)域都取得過(guò)劃時(shí)代的成就，其中最重要的是在數(shù)學(xué)方面。是在數(shù)學(xué)方面。錯(cuò)誤：數(shù)學(xué)錯(cuò)誤：數(shù)學(xué) 改正：力學(xué)改正：力學(xué)（3 3）中國(guó)近代著名啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)譯述的）中國(guó)近代著名啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)譯述的天演論天演論把愛因斯把愛因斯坦的生物進(jìn)化理論介紹到中國(guó)。坦的生物進(jìn)化理論介紹到中國(guó)。錯(cuò)誤：愛因斯坦錯(cuò)誤：愛因斯坦 改正：達(dá)爾文改正：達(dá)爾文（4 4）列夫）列夫托爾斯泰是托爾斯泰是2020世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，批判現(xiàn)世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠。實(shí)主義文學(xué)巨匠。錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：2020世紀(jì)世紀(jì) 改正：改正：1919世紀(jì)世紀(jì)（5 5）畫家凡）畫家凡高是浪漫主義繪畫藝術(shù)的奠基者。高是浪漫主義繪畫藝術(shù)的奠基者。錯(cuò)誤：浪漫主義錯(cuò)誤：浪漫主義 改正：表現(xiàn)主義改正：表現(xiàn)主義22.22.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。材料二材料?物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰。物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰。材料三材料三 我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。題罷了。請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1 1）根據(jù)上述材料，判斷它們分別是哪三位科學(xué)家的觀點(diǎn)？請(qǐng)）根據(jù)上述材料，判斷它們分別是哪三位科學(xué)家的觀點(diǎn)？請(qǐng)你列舉他們各自取得的劃時(shí)代意義的成就。（你列舉他們各自取得的劃時(shí)代意義的成就。（6 6分）分）（2 2）你能在今天的生活中感受到他們的研究給我們帶來(lái)的方便）你能在今天的生活中感受到他們的研究給我們帶來(lái)的方便和不便嗎？各舉一例。（和不便嗎？各舉一例。（5 5分）分）（3 3）通過(guò)你對(duì)科學(xué)的了解，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。（）通過(guò)你對(duì)科學(xué)的了解，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。（2 2分）分）（4 4）從以上三則材料中，你得到了哪些有益的啟示或教益？）從以上三則材料中，你得到了哪些有益的啟示或教益？（2 2分）分）【解析【解析】本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理解分析能力。本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理解分析能力。這是一道綜合題，對(duì)世界近代的自然科學(xué)成就進(jìn)行了綜合考查。這是一道綜合題，對(duì)世界近代的自然科學(xué)成就進(jìn)行了綜合考查。首先細(xì)讀材料，找出切入點(diǎn)，與三則材料相關(guān)的人物分別是牛首先細(xì)讀材料，找出切入點(diǎn)，與三則材料相關(guān)的人物分別是牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納出第（頓、達(dá)爾文和愛因斯坦，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納出第（1 1）、）、（2 2）、（）、（3 3）題的答案，第（）題的答案，第（4 4）題屬開放性題目，結(jié)合自己的）題屬開放性題目，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，言之有理即可。認(rèn)識(shí)，言之有理即可。答案：答案： （1 1）牛頓，達(dá)爾文，愛因斯坦。牛頓：力學(xué)三定律和）牛頓，達(dá)爾文，愛因斯坦。牛頓：力學(xué)三定律和萬(wàn)有引力定律；達(dá)爾文：生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)；愛因斯坦：相對(duì)論。萬(wàn)有引力定律；達(dá)爾文：生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)；愛因斯坦：相對(duì)論。（2 2）能。方便：衛(wèi)星的發(fā)射、原子能的應(yīng)用等；不便：核污染）能。方便：衛(wèi)星的發(fā)射、原子能的應(yīng)用等；不便：核污染和核威脅。（符合題意即可）和核威脅。（符合題意即可）（3 3）科學(xué)技術(shù)好似一把雙刃劍，要合理利用科技發(fā)明，才能造）科學(xué)技術(shù)好似一把雙刃劍，要合理利用科技發(fā)明，才能造福人類。（言之有理即可）福人類。（言之有理即可）（4 4）要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須具有謙虛的品質(zhì)、善于思考、勇）要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須具有謙虛的品質(zhì)、善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，并且要勤奮刻苦、不斷努力等。（言之有理即于創(chuàng)新的精神，并且要勤奮刻苦、不斷努力等。（言之有理即可）可）23.23.識(shí)讀下列圖片：識(shí)讀下列圖片：請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1 1）圖一中的人物堪稱）圖一中的人物堪稱“用生命作畫的人用生命作畫的人”，他是，他是_（國(guó)別）畫家（國(guó)別）畫家_；圖二是他的代表作；圖二是他的代表作_。（。（5 5分）分）（2 2）圖三是）圖三是_國(guó)作家國(guó)作家_的代表作。（的代表作。（4 4分）分）（3 3）圖四中的人物是誰(shuí)？他是哪國(guó)人？他在音樂(lè)界有怎樣）圖四中的人物是誰(shuí)？他是哪國(guó)人？他在音樂(lè)界有怎樣的美稱？（的美稱？（4 4分）分）（4 4）通過(guò)對(duì)以上文學(xué)藝術(shù)大師的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)他）通過(guò)對(duì)以上文學(xué)藝術(shù)大師的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2 2分）分）【解析【解析】本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理解歸納能力。本題主要考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理解歸納能力。這是一道綜合題，對(duì)世界近代的文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了綜合考查。第這是一道綜合題，對(duì)世界近代的文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了綜合考查。第（1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）題屬識(shí)記層次，結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難歸納出）題屬識(shí)記層次，結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難歸納出答案，第（答案，第（4 4）題屬開放性題目，結(jié)合自己的體會(huì)，言之有理即）題屬開放性題目，結(jié)合自己的體會(huì)，言之有理即可?？?。答案：答案： （1 1）荷蘭）荷蘭 凡凡高高 向日葵向日葵（2 2）俄）俄 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰（3 3）貝多芬）貝多芬 德國(guó)德國(guó) 樂(lè)壇雄獅樂(lè)壇雄獅（4 4）敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神，用生命和靈魂執(zhí)著于自）敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神，用生命和靈魂執(zhí)著于自己的事業(yè)，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、克服困難的決心和強(qiáng)烈的自尊、己的事業(yè)，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、克服困難的決心和強(qiáng)烈的自尊、自信等品質(zhì)。自信等品質(zhì)。24.1424.141818世紀(jì)，在歐洲先后掀起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)。世紀(jì)，在歐洲先后掀起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：（1 1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想各是什么？列舉文藝）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想各是什么？列舉文藝復(fù)興時(shí)期的兩個(gè)代表人物及其代表作。（復(fù)興時(shí)期的兩個(gè)代表人物及其代表作。（6 6分）分）（2 2）上述兩次思想解放運(yùn)動(dòng)在歷史發(fā)展的過(guò)程中各自起到什么）上述兩次思想解放運(yùn)動(dòng)在歷史發(fā)展的過(guò)程中各自起到什么作用？（作用？（4 4分）分）【解析【解析】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解和綜合歸納能力。本題本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解和綜合歸納能力。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是世界近代史上兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，第（考查的知識(shí)點(diǎn)是世界近代史上兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，第（1 1）題考）題考查了各自的核心思想以及代表人物、代表作。第（查了各自的核心思想以及代表人物、代表作。第（2 2）題考查了）題考查了各自的作用，整體屬識(shí)記層次，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容容易作答。各自的作用，整體屬識(shí)記層次，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容容易作答。答案：答案： （1 1）人文主義；理性主義。但?。┤宋闹髁x；理性主義。但丁神曲神曲；達(dá)達(dá)芬奇芬奇蒙娜麗莎蒙娜麗莎。（其他的只要符合題意亦可）。（其他的只要符合題意亦可）（2 2）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沖破了天主教教會(huì)一千多年來(lái)對(duì)歐洲社會(huì)生）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沖破了天主教教會(huì)一千多年來(lái)對(duì)歐洲社會(huì)生活和人們精神世界的束縛；是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思活和人們精神世界的束縛；是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)。（任答想解放運(yùn)動(dòng)。（任答1 1點(diǎn)即可）啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面點(diǎn)即可）啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁清算封建意識(shí)形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)；為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命錮中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)；為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供了銳利的思想武器；為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論提供了銳利的思想武器；為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。（任答前提。（任答1 1點(diǎn)即可）點(diǎn)即可）