九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我們真的長(zhǎng)大了 第二課 這是我的責(zé)任 第1框長(zhǎng)大成人的標(biāo)志教案 人民版.doc

長(zhǎng)大成人的標(biāo)志【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：對(duì)自己負(fù)責(zé)是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)，同時(shí)還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。能力目標(biāo)：要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等方面明確自己的責(zé)任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確自己負(fù)有的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幫助學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任的公民。做一個(gè)有責(zé)任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課在我們的過(guò)程中，有一天，當(dāng)你不需要父母幫忙、能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任時(shí),爸爸媽媽有哪些反應(yīng)?你自己有什么感覺(jué)?學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：爸爸媽媽會(huì)贊許、欣慰、高興、自豪。我會(huì)覺(jué)得有成就感,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有了獨(dú)立面對(duì)生活的勇氣。二、新課講授（一）認(rèn)識(shí)責(zé)任1、什么是責(zé)任？ 責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某事的要求，他是對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同道德要求，它貫穿每一個(gè)人的一生。作為社會(huì)中的一員，責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。2、 責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？ 責(zé)任往往產(chǎn)生于人們?cè)诮煌^(guò)程中的相互幫助和彼此的承諾。因?yàn)槲覀兌际巧钤谏鐣?huì)中的人，每個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展以及各種需要的滿(mǎn)足都離不開(kāi)社會(huì)和他人。每個(gè)人在受惠社會(huì)和他人時(shí)，也必然要為社會(huì)和他人服務(wù)。責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾，分配的任務(wù)，上級(jí)的任命，職業(yè)的要求，法律規(guī)定，傳統(tǒng)習(xí)俗，公民身份，道德原則等。4、什么叫責(zé)任感？ 責(zé)任感是主體對(duì)于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識(shí)，也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式。（二）長(zhǎng)大成人的標(biāo)志：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)1、探究：瀏覽17頁(yè)畫(huà)面。你的生活中出現(xiàn)過(guò)和漫畫(huà)類(lèi)似的情景嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么看的？現(xiàn)在對(duì)這樣的事情你是否有不同的看法？（1) 出現(xiàn)過(guò)；(2)當(dāng)時(shí)我覺(jué)得理所當(dāng)然；(3)現(xiàn)在我覺(jué)得這些都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，與我們的智慧、才敢共同成長(zhǎng)起來(lái)的還有我們的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。我們會(huì)慢慢意識(shí)到：我們長(zhǎng)大了，很多事情可以也應(yīng)該獨(dú)立我們能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，承擔(dān)更多的責(zé)任。2、閱讀P18-19課文思考?xì)w納：我們長(zhǎng)大的重要標(biāo)志是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？ 具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)自己負(fù)責(zé)，是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。首先,一個(gè)人如果能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé),就說(shuō)明他長(zhǎng)大了。過(guò)去,父母代我們承擔(dān)了很多責(zé)任,我們也習(xí)慣于遇到事情就找爸爸媽媽?，F(xiàn)在,我們可以從父母手中接過(guò)屬于自己的責(zé)任擔(dān)子,說(shuō)一聲:“爸爸媽媽,我自己來(lái)!請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有哪些責(zé)任你可以自己承擔(dān)，不需要父母替代了。過(guò)去現(xiàn)在上小學(xué)時(shí)早上總懶床，遲到了又怪父母。調(diào)好鬧鈴，自己起床，有時(shí)候還能幫父母準(zhǔn)備早飯呢。自己的衣服總是讓父母洗；自己洗衣服總是讓父母督促才寫(xiě)作業(yè)；獨(dú)立完成作業(yè)父母送我去上學(xué)；自己上學(xué)，不讓父母接送其次，負(fù)責(zé)任的人能夠預(yù)見(jiàn)自己的行為后果，有一定的自控能力。這也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。探究：瀏覽18頁(yè)下畫(huà)面，思考回答：（1）上述行為可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？（2）一個(gè)負(fù)責(zé)任的人會(huì)怎么做?點(diǎn)撥：（1）魯莽沖動(dòng)、盲目跟風(fēng)、任性妄為、不計(jì)后果,這些都是不成熟、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致違紀(jì)乃至違法。 （2）一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,應(yīng)該考慮事情日漸周詳、為人處事自控自律。懂得“應(yīng)該做什么”“必須做什么”“需要做什么”,并將此融合成為自身沉甸甸的責(zé)任。老師小結(jié)：魯莽沖動(dòng)、盲目跟風(fēng)、任性妄為、不計(jì)后果這些都是不成熟不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,正是考慮事情日漸周詳、為人處事自控自律的過(guò)程。也正是在這一過(guò)程中,我們才更加明確“我應(yīng)該做什么”“我必須做什么”“我需要做什么”,并將此融合成為自身沉甸甸的責(zé)任。最后，負(fù)責(zé)任的人,能夠自省和反思,能夠承擔(dān)自己行為的后果。這同樣是長(zhǎng)大的標(biāo)志。當(dāng)我們還不成熟的時(shí)候,遇到問(wèn)題會(huì)回避,犯了錯(cuò)誤會(huì)否認(rèn),面對(duì)糟糕的結(jié)果還會(huì)怨天尤人。而現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,承擔(dān)起了自己的責(zé)任,不再躲閃、不再推諉,能夠坦誠(chéng)地面對(duì)錯(cuò)誤,勇敢地解決問(wèn)題,反思犯錯(cuò)的原因,并能夠從中吸取教訓(xùn),避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。這既是成長(zhǎng)的動(dòng)力,也是成長(zhǎng)的重要表現(xiàn)。（三）做事要有擔(dān)當(dāng)1、探究：瀏覽19頁(yè)下邊圖片，思考：以上同學(xué)的行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?為什么?點(diǎn)撥：（1）第一個(gè)同學(xué)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),第二個(gè)同學(xué)的行為值得分析。負(fù)責(zé)任的人,能夠自省和反思,而第一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,拒絕認(rèn)錯(cuò),還不接受家長(zhǎng)的批評(píng)教育,這不利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。第二個(gè)同學(xué),如果的確是自身錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤,不躲閃,不推諉主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);如果出于哥們義氣,把本來(lái)該由他人承擔(dān)的責(zé)任攬?jiān)谧约侯^上,這也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)因?yàn)檫@不僅是不健康心理的表現(xiàn),也剝奪了犯錯(cuò)者改過(guò)的機(jī)會(huì),于人于己都是不利的。2、材料分析：蕭某由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而中途輟學(xué)，與一些不三不四的人整天混在一起，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至走上了打架、吸毒、盜竊的道路。由于嚴(yán)重傷害他人身體而受到法律的制裁。在少年管教所期間，由于管教的教育、感化，他對(duì)以前的行為非常后悔并且積極地改正自己的錯(cuò)誤，決定痛改前非。（1）蕭某的哪些行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？哪些行為是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：不認(rèn)真學(xué)習(xí)、中途輟學(xué)、結(jié)交損友、出入網(wǎng)吧、打架、吸毒、盜竊。負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：接受教育與改造，積極改正自己的錯(cuò)誤。（2）蕭某的成長(zhǎng)歷程對(duì)你有什么啟示？對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 我們要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志3、 課堂小結(jié)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。長(zhǎng)大成人的標(biāo)志 1、對(duì)自己負(fù)責(zé)； 2、能夠預(yù)見(jiàn)自己的行為后果，有一定的自控能力。 長(zhǎng)大成人的具體表現(xiàn) 3、能夠自省和反思,能夠承擔(dān)自己行為的后果四、課堂演練閱讀下列圖片，完成12題 植樹(shù)造林 孝敬父母 兒童抽煙 努力學(xué)習(xí)1、上面的圖片中，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感的有 （ ）A、 B、 C、 D、2、由此可見(jiàn)，要做一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該（ ）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想 學(xué)會(huì)明辨是非，抗拒不良誘惑 始終把個(gè)人利益擺在第一位 從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為A、 B、 C、 D、3、一個(gè)人具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)是 （ ）A、對(duì)自己負(fù)責(zé) B、對(duì)他人負(fù)責(zé) C、對(duì)集體負(fù)責(zé) D、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)4、為了節(jié)省成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，三鹿公司在奶粉中添加了容易引發(fā)腎結(jié)石的偽造蛋白質(zhì)三聚氰胺。三鹿公司的這種做法 是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益和員工工資的正確選擇沒(méi)有承擔(dān)一個(gè)企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)重背離了誠(chéng)信道德的要求嚴(yán)重危害顧客的生命健康，是違法犯罪行為（ ） A、 B、 C、 D、5、 閱讀空間責(zé)任的內(nèi)涵：一、 責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想- 二、責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。三、責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。 責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對(duì)應(yīng)的概念，責(zé)任事實(shí)上雖然不是時(shí)間上以自由為前提，而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨(dú)存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。責(zé)任是一種職責(zé)或任務(wù)。搜集關(guān)于責(zé)任的名言警句：天下興亡，匹夫有責(zé)。-顧炎武男性的第一魅力是責(zé)任感。余秋雨人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。梁?jiǎn)⒊呱?、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。丘吉爾六、教學(xué)反思：