《江蘇省徐州市黃山外國語學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課中國石拱橋》教學(xué)案第2課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市黃山外國語學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課中國石拱橋》教學(xué)案第2課時(shí)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容
第口課中國石拱橋
教材版本
-人教版
教學(xué)課時(shí)
共2課時(shí) 第12課時(shí)
課 型
新授課
一、會(huì)讀會(huì)與本課生字詞。
教學(xué)目標(biāo)
一、能說出中國石拱橋？的特征，說明順序。 三、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)
能說出中國石拱橋的特征，說明順序。
教學(xué)難點(diǎn)
能說出中國石拱橋的特征，說明順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
修注欄
（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
默寫字詞
（二） 整體感知中國石拱橋的特征
1、 速度課文找出盧溝橋與 趙州橋的異冋點(diǎn)？
2、 討論：作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例
2、子？
趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，
很有代表
性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方 ？法可以起到舉一反三的作用，
使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。
3、討論：作者為什么不選 個(gè)而要選兩個(gè)呢？
趙州橋和盧溝橋既有共冋點(diǎn)，也有不冋點(diǎn)。前者是 獨(dú)拱 石橋
,后者是聯(lián)
拱”石橋，
既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用， 說明了中國石拱橋形
式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。
（三） 讀課文，揣摩說明文語言的準(zhǔn)確性
自學(xué)指導(dǎo)：
3、把下邊句子中加點(diǎn)的詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化？（先思考后
討論）
(1)
石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約 建成于公元282年，可能是有記
載的最早的石拱橋了。
（3）我國的石拱橋幾乎到處都有。
（4）全橋只有 個(gè)大拱，長達(dá) 37.4米，在當(dāng)時(shí)可算疋世界上最長的石拱。
（四）小結(jié)
趙州橋和盧溝橋，前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，作者選擇
兩例可以起到互？相補(bǔ)充的作用。兩橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石
拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明
確、更深刻。全文運(yùn)用了邏輯順序，清晰而有條理。這樣的文章使我們學(xué)習(xí)的典
范。
（七）當(dāng)堂作業(yè)
拓展延伸：我做小小解說員
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
江蘇省徐州市黃山外國語學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課中國石拱橋》教學(xué)案第2課時(shí)
