《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會》說課稿

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1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會說課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會說課稿一、說教材（一）本單元的地位及知識結(jié)構(gòu)：九年級思想品德教材的主題是責(zé)任與使命” 重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面的認清國 情、肩負使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實的思想基礎(chǔ)。本單元由主題探究學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做負責(zé)任的公 民”和

2、第一課 責(zé)任與角色同在”、第二課 在承擔(dān)責(zé)任 中成長”組成。第一課通過學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的概念， 讓學(xué)生學(xué)會評估承擔(dān)責(zé)任的回報和代價，理解無私奉 獻的行為對個人、對社會的積極意義，第二課在第一 課對責(zé)任的含義、責(zé)任的、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報等 問題進行一般性的探究之后，從個人與集體”個人 與社會”兩個角度進一步展開，意在啟發(fā)學(xué)生正確認識 和處理個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系，做一個 負責(zé)任的公民”第一課與第二課是從抽象到具體的關(guān) 系。（二）說教學(xué)目標(biāo)：本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載根據(jù)新課程

3、標(biāo)準和本人對教材的理解和分析, 結(jié)合九年級學(xué)生的知識水平及認知特點 （兼顧近年的 中考考點） 。制定了如下教學(xué)目標(biāo)。知識與技能目標(biāo)：知道責(zé)任的含義及，正確理解 承擔(dān)責(zé)任的回報與代價，理解個人與集體、國家的關(guān) 系；懂得國家興亡、匹夫有責(zé)；懂得信守承諾、勇?lián)?過錯等等。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，做一個負責(zé)任的公 民。同時增強學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨立分析問題和作 出正確選擇的能力。能創(chuàng)新性的多個角度的思考問題, 提出不同的見解。過程和方法目標(biāo)：通過對比、討論、舉例、質(zhì)疑 等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中 堅持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，充分 運用多媒體和挖掘生活中的事例來組織教學(xué)，開

4、拓學(xué) 生思維，激發(fā)情感體驗，使學(xué)生認真積極的參與學(xué)習(xí) 活動，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：幫學(xué)生樹立責(zé)任意識， 體驗享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。崇敬那些不言代價與回報 而無私奉獻的人。樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一 個負責(zé)任公民的人生追求。（三）說單元教學(xué)重點和難點：為了實現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準 和考試大綱的要求，我特確立以下內(nèi)容為本單元教學(xué) 的重難點內(nèi)容。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載1 1 教學(xué)重點：責(zé)任的含義及 個人利益和集體利 益的關(guān)系確立依據(jù)：（1 1）責(zé)任的概念較為抽象

5、，但又是本 單元教學(xué)的一個起點，只有弄清了這些問題，我們才 能結(jié)合我們充當(dāng)?shù)牟煌巧?，承?dān)相應(yīng)的責(zé)任，也才 能增強同學(xué)們的責(zé)任感（2 2）只有講清個人利益與集體 利益的關(guān)系，學(xué)生才會真正樂意去承擔(dān)對國家、社會 的責(zé)任，從而做一個負責(zé)任的公民2 2教學(xué)難點：履行責(zé)任的代價、回報和沖突；熱 心公益、服務(wù)社會確立依據(jù)：（1 1）學(xué)生對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報認 識不夠，要讓學(xué)生作出一個正確理性的選擇有一定難 度。（2 2）部分學(xué)生公德紀律意識淡化，對集體活動、 公益活動不感興趣，有利的就上，無利的就讓現(xiàn)象還 較嚴重，而且相當(dāng)普遍。二、說教學(xué)方法1 1 說教法：（1 1）教法依據(jù)：按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)

6、是學(xué) 生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。老師要著眼學(xué)生 的長遠發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 習(xí)。教學(xué)中要努力啟發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，以提高其 學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載(2 2)教法選擇：我將重點采取學(xué)生自主合作探究 活動與老師點撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略，通過活動教 學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多層次、多角度的思考問題，讓 學(xué)生在活動過程感受快樂，在快樂中感悟知識，在感 悟中實現(xiàn)情感的升華。2 2說學(xué)法：(1)

7、學(xué)法依據(jù)： 根據(jù)新課程理念， 在課堂教學(xué)過 程中，要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體 作用，讓學(xué)生通過情境、活動、體驗，層層深入，從 感性認識上升到理性認識，增強責(zé)任意識，落實責(zé)任 行動(2) 學(xué)法選擇：結(jié)合本單元內(nèi)容和學(xué)生實際，擬 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是：A A 問題探索法：通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動地去思 考、討論，不斷地探索，在此過程中，培養(yǎng)其辯證思 維的能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣。B B 合作學(xué)習(xí)法。類似于奧斯本提出的 頭腦風(fēng)暴 法”，即通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論或辯論、交流，使學(xué)生共同進步和提高。c c 參與學(xué)習(xí)法。即盡可能多地制造參與機會讓學(xué) 生動起來、活起來，在快樂、和諧

8、、富有成就感的教 學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載三、說綜合設(shè)計思路：1 1 說課時安排及教材調(diào)整：(1) 說課時安排：建議安排 7 7 課時，其中主題探 究 1 1課時，新課講授 6 6 課時。(其中第一框兩課時，其 余各框 1 1課時)。(2) 說教材的調(diào)整：擬將不言代價與回報的 內(nèi)容放到承擔(dān)對社會的責(zé)任之后進行講授。調(diào)整依據(jù)：A.A.從知識的層面看，講承擔(dān)責(zé)任從對 自己、他人負責(zé)，擴展到對集體負責(zé)，對國家、社會 負責(zé)，由小到大，使教材知識點間銜接更

9、加連貫，同 時能真正起到承上啟下的作用，知識的邏輯性更強。B B .從學(xué)生的認知角度看，學(xué)生在承擔(dān)了對他人， 對集體、對國家責(zé)任之后，自然會想到，我盡了這些 責(zé)任，我該得到那些回報呢，此時引出不言代價與 回報的相關(guān)知識，應(yīng)該更符合學(xué)生的思維習(xí)慣。2.2.說新課的導(dǎo)入：常言道：良好的開端是成功的 一半。思品教學(xué)中精心地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不但能在最 短時間內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛中吸引過來， 進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能使教學(xué)收到事半功倍的 效果，所以本單元教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同， 設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式，如講承擔(dān)對社會的責(zé)任 時，我是用多媒體展示晶晶保護奧運火炬的視頻錄相， 這不但能調(diào)動學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)興本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載趣，激起學(xué)生對污辱奧運 火炬行為的憤怒，而且能使學(xué)生產(chǎn)生國家興亡、匹夫 有責(zé)的思想情感，從而順利導(dǎo)入到新課教學(xué)中。3.3.說教學(xué)重難點的突破：（重難點突破流程圖）創(chuàng)設(shè)情境（提出問題）f感知教材激發(fā)興趣J J思考探究究問題（分析問題）f理解教材培養(yǎng)能 力J J談體會做法建議（解決問題）f提升觀點促使踐 行流程設(shè)計指導(dǎo)思想：教師要以學(xué)生能夠接受和樂 于參與的方式組織和傳授教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和體 會教學(xué)中的道理，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成。重點突破如講教學(xué)

11、重點之一：個人利益與集體利益的關(guān)系 過程設(shè)計（活動一）老鷹抓小雞讓一學(xué)生說說小時候常做的老鷹抓小雞”的游戲 規(guī)則，（場地允許可組織部分學(xué)生開展游戲）然后讓學(xué) 生討論后回答：（1 1）小雞隊”在什么情況下取得勝利？ 在什么情況下失敗？ （ 2 2）你從中體會到什么？學(xué)生討論，老師總結(jié)：（1 1）、每一個隊員必須密切 配本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載合，協(xié)調(diào)一致，才能取得勝利。否則，哪怕只有一 個人沒有努力，也無法取得成功。如果 小雞隊有人 掉隊，脫離集體，那就會失敗，否則，很難抓到他們。（2

12、 2）集體離不開個體而存在，同時個體也只有緊緊依 靠集體，才能有無窮的力量。觀點提升：集體離不開個體而存在，同時個體也 只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。設(shè)計意圖：（1 1）營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生 的參與欲望。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識。（3 3）引 導(dǎo)學(xué)生正確理解個人與集體的關(guān)系，感悟和體會良好 的班集體對個人生活和發(fā)展的積極影響。（活動二）做班級的主人將全班同學(xué)分為兩大組進行對抗，一組整理收集 班集體中好的現(xiàn)象，一組收集班集體中存在不良現(xiàn)象， 看那一組收集的現(xiàn)象更真實可靠。然后引導(dǎo)學(xué)生交流 思考：（1 1）兩種不同的現(xiàn)象分別給班級帶來什么影響。（2 2）你認為怎樣才能減少班級

13、中的不良現(xiàn)象。（3 3）想一想，你打算為營造良好班集體做些什么？觀點提升：集體利益和個人利益是相互依存的， 只有維護集體利益，個人利益才有保障。設(shè)計意圖：（1 1）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意，在發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。（2 2）本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載有利于引導(dǎo)學(xué)生正確理解個人利益與集體利益相互依 存的關(guān)系。 （3 3）結(jié)合班級實際有利于更好實現(xiàn)由知到 行的轉(zhuǎn)化。難點的突破：如講教學(xué)難點之一：熱心公益、服務(wù)社會過程設(shè)計：（活動）我參與無我快樂（1 1） 多媒體展示

14、北京奧運志愿者的感人鏡頭和有 關(guān)事跡（2 2） 引導(dǎo)學(xué)生思考討論：A A、北京奧運志愿者們工作那么辛苦，但他們?yōu)槭裁床挥X得苦和累？B B、他們付出了什么，得到了什么？ c c、為了北京奧運的順利 召開，你曾做了什么？ D D、想一想，你還參加過那些 公益活動，有什么體會？觀點提升：我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助 的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。我在參 與社會公益活動的過程中，既承擔(dān)著社會責(zé)任，為社 會作貢獻，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受參與北京奧運會的快樂， 認識到每個人都應(yīng)該像這些北京奧運志愿者一樣，積 極參與社會公益活動，服務(wù)他人奉獻社會，

15、從而不斷 增強社會責(zé)任感，豐富自己的精神世界，在服務(wù)社會 的過程中提升自己的價值。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載4.4. 說新課的結(jié)尾：一堂好課，結(jié)尾相當(dāng)關(guān)鍵，教 學(xué)中我會根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容，靈活的采取不同的結(jié) 尾方式，比如講完熱心公益、服務(wù)社會的內(nèi)容后， 我是用歌曲愛的奉獻來作為結(jié)尾的，這樣不僅對 所授新課起到畫龍點睛的作用，而且可以收到思想性、 知識性、趣味性的完美統(tǒng)一，達到課已盡而情未窮的教 學(xué)效果。5.5. 說板書設(shè)計：用圖表式板書，使學(xué)生對每節(jié)課 知識一目了然。（具體設(shè)計見）四、

16、說教后反思：1 1、 本單元的教學(xué)重視了學(xué)生參與意識和競爭意 識的培養(yǎng)，有利激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。2 2、 在教材的處理上，對教材順序能進行大膽的 調(diào)整，對課本原有活動材料能進行必要的更新，符合 學(xué)生的思維習(xí)慣，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果非常好。3 3、結(jié)合初三畢業(yè)班將參加中考的現(xiàn)實，教師對 每個活動和講解的內(nèi)容進行觀點提升，有利學(xué)生掌握 系統(tǒng)的課本知識，達到了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和中考要 求兩不誤的目的。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！