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1、第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮手搖紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)；理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索。
通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、推理的能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋現(xiàn)象的能力。
過程與方法 探究式學(xué)習(xí)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從一系列發(fā)明者都是富有工作經(jīng)驗(yàn)的技師這一現(xiàn)象中，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努
2、力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感毅力的教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力強(qiáng)大必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．瓦特與蒸汽機(jī)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2．工業(yè)革命的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
工業(yè)革命的概念及工業(yè)革命的影響。
教學(xué)方法
1．圖片輔導(dǎo)法。
2．講解法。
3．討論探究法。
教具準(zhǔn)備
1．相關(guān)圖片資料及投影設(shè)備。
2．多媒體設(shè)備。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
［導(dǎo)入］
工業(yè)革命是促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命，在資本主義發(fā)展史上有著重要的意義。
這場革命開始于18世紀(jì)60年代的英國，19世
3、紀(jì)擴(kuò)展到歐洲大陸、北美和日本。你想知道工業(yè)革命是怎么開始的嗎？在工業(yè)革命中出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明？工業(yè)革命對(duì)人類又有哪些重大的影響？學(xué)了這一課，你將會(huì)有一個(gè)大致的了解。
［板書］
一、珍妮機(jī)的故事 1.工業(yè)革命發(fā)生的背景
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看書，大致了解這一目的內(nèi)容。
［學(xué)生看書］……
［教師引導(dǎo)］通過看書，請(qǐng)大家回答一個(gè)問題：什么是“工業(yè)革命”？
［學(xué)生回答］……
［板書］2．工業(yè)革命最先發(fā)生在棉紡織業(yè)的原因
［教師引導(dǎo)］在18世紀(jì)60年代，在英國的資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開始取代工場手工業(yè)，生產(chǎn)力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，歷史上把這一過程稱為“工業(yè)革命”。那么，為什么工業(yè)革命
4、首先出現(xiàn)于棉紡織業(yè)？
［學(xué)生回答］……
［教師講述］棉花最早種植在印度，后來傳到地中海各國，16世紀(jì)末，棉紡織業(yè)才傳到英國。到17世紀(jì)中期，英國人才建立了自己的棉紡織業(yè)。由于棉紡織業(yè)是一個(gè)新興的工業(yè)部門，受到行會(huì)和政府法規(guī)的束縛比較小，這使得棉紡織業(yè)相對(duì)較容易發(fā)展起來。1700年，為了防止外國商品的競爭，議會(huì)又頒布法令，嚴(yán)格禁止從印度、波斯和中國輸入棉布。因此，棉紡織品受到英國社會(huì)各界人士的喜歡，市場需求不斷增長。為了提高生產(chǎn)率，滿足市場需求，許多人都在努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，出現(xiàn)了一個(gè)技術(shù)革新的高潮。那么，請(qǐng)大家再想一個(gè)問題。工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？英國有哪些有利的條件？
［
5、板書］3．工業(yè)革命最先發(fā)生在英國的原因
［學(xué)生回答］……
［教師講述］資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國的確立，為英國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，英國還有廣闊的市場、豐厚的資本積累，通過圈地運(yùn)動(dòng)有源源不斷的勞動(dòng)力以及便利的國際貿(mào)易交通。除此之外，英國還有許多其他有利因素，如：（1）煤鐵資源豐富，英國可以大量地?zé)掕F，提高鐵產(chǎn)量；鐵產(chǎn)量的提高又使人們可以更多地利用鐵來制造機(jī)器。（2）國內(nèi)交通便利，英國國內(nèi)有許多適合于航行的河流，有人統(tǒng)計(jì)，大不列顛島上任何一處距離大?；蚩梢酝ê降暮恿鞫疾怀^90千米。18世紀(jì)以來，為了進(jìn)一步改善交通，英國開始了興建運(yùn)河的高潮，各地運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，溝通了主要河流，通過水上運(yùn)輸，可
6、以把原料和產(chǎn)品送到各地。（3）英國實(shí)行較為寬松的宗教政策，1685年，法國國王實(shí)行宗教迫害，大批胡格諾教徒被迫離開法國，來到英國。他們富有創(chuàng)造精神，在他們中間產(chǎn)生了許多發(fā)明家和企業(yè)家。
那么，珍妮手搖紡紗機(jī)的發(fā)明在英國產(chǎn)生了怎樣的影響？
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］棉紡織業(yè)珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，點(diǎn)燃了機(jī)器發(fā)明和使用的星星之火，那么，這種星星之火能不能形成燎原之勢？
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］我們?cè)賮硐胍粋€(gè)問題，假如最先發(fā)明的不是珍妮紡紗機(jī)，而是其他機(jī)器，會(huì)不會(huì)影響工業(yè)革命的進(jìn)程？
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］假如，情況會(huì)怎樣？為什么？
［學(xué)生回答］……
7、
［教師引導(dǎo)］如果當(dāng)時(shí)的發(fā)明在中國，會(huì)出現(xiàn)兩種可能：可能是曇花一現(xiàn)，也可能成為中國第五大發(fā)明而被歐洲人利用，但絕對(duì)不可能像當(dāng)時(shí)的英國人發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)那樣引發(fā)一系列的發(fā)明，出現(xiàn)更多更先進(jìn)的機(jī)器，帶來一場生產(chǎn)領(lǐng)域革命性的變化。原因是當(dāng)時(shí)的中國還處于封建專制統(tǒng)治時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度不能為新事物提供適宜的溫度、充足的陽光和足夠的水分。
［板書］
二、瓦特與蒸汽機(jī) 1.原始動(dòng)力的弊端
［教師引導(dǎo)］通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，最早的機(jī)器是棉紡織機(jī)器，隨后，各行各業(yè)形形色色的機(jī)器誕生了。機(jī)器誕生的價(jià)值是更大限度地創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，但最為關(guān)鍵的是如何讓機(jī)器轉(zhuǎn)起來，是什么力量驅(qū)動(dòng)機(jī)器的
8、轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］那么這些動(dòng)力有什么弊端呢？
［學(xué)生回答］……
［教師講述］于是，人們開始尋找更加方便、更加有效的動(dòng)力。1785年，機(jī)械師瓦特借鑒前人的研究成果，改進(jìn)了蒸汽機(jī)，我們來認(rèn)識(shí)瓦特。
［板書］2．瓦特與蒸汽機(jī)
［教師講述］瓦特出生于蘇格蘭，從小體弱身虛，但酷愛學(xué)習(xí)，后來，因病退學(xué)，但他卻堅(jiān)持自學(xué)，鉆研了天文、化學(xué)、物理、解剖學(xué)，還學(xué)會(huì)多種外語。21歲時(shí)，到一所大學(xué)當(dāng)修理儀器的工人。1764年，大學(xué)委托他修理一蒸汽機(jī)的模型，這是一臺(tái)18世紀(jì)制成的蒸汽機(jī)，燃料消耗量大，效率低。瓦特決心改進(jìn)它。他租了間地下室，四處借貸，利用舊機(jī)器，夜以繼日地工作。直到17
9、68年，終于制造出了耗煤量僅為原蒸汽機(jī)的四分之一，效率卻高出五倍的改良蒸汽機(jī)，但仍只適用于礦井抽水。以后，又經(jīng)過20多年的不斷改進(jìn)，瓦特蒸汽機(jī)才變成適用一切工業(yè)部門的動(dòng)力機(jī)器。他曾被選為倫敦皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。直到今天，人們?nèi)砸浴巴咛亍弊鳛橛?jì)算功率的一種單位。
據(jù)說，瓦特小時(shí)候看到水壺中的水燒開時(shí)，蒸汽頂開壺蓋，受到啟發(fā)，激起他的探索欲望，最終促成他的偉大發(fā)明，你對(duì)這一說法怎么看？
［學(xué)生回答］……
[教師引導(dǎo)]也許有的同學(xué)心想，我要是生活在200多年前該多好啊，說不準(zhǔn)我也像瓦特先生一樣有偉大的發(fā)明，將人類帶入一個(gè)新時(shí)代，那大家是怎樣看待這種觀點(diǎn)的呢?
［學(xué)生回答］……
10、［教師引導(dǎo)］大家說的真好，你也有可能成為瓦特，但也不是所有的生活在200多年與瓦特同齡的人都像瓦特那樣有偉大的發(fā)明。偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，正是因?yàn)橥咛鼐邆溥@種可貴的精神，才有了他偉大的發(fā)明。你們也要向瓦特學(xué)習(xí)，也許不久的將來，你會(huì)成長為今天的瓦特。
瓦特的蒸汽機(jī)出現(xiàn)之后，在許多生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機(jī)提供的動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器，進(jìn)行生產(chǎn)，極大的促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，從此，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。
［板書］
三、火車的誕生 1.史蒂芬孫和“旅行者號(hào)”
［教師引導(dǎo)］隨著各種機(jī)器的發(fā)明，我們來想象一下當(dāng)時(shí)英國工廠的生產(chǎn)情景：轟隆隆的機(jī)器聲不分晝夜
11、，各種各樣的商品堆積如山，步履蹣跚的人力、畜力車輛能不能滿足機(jī)器生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男枰?？?yīng)該怎么辦？
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］我們來看最早的火車。
［顯示］……
［教師引導(dǎo)］這輛火車和我們現(xiàn)在的火車有什么不同？
［學(xué)生回答］……
［教師講述］任何事物的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，沒有最初的地基就不會(huì)有萬丈的高樓。史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”之后，鐵路交通得到迅速的發(fā)展，現(xiàn)在我們的生產(chǎn)和生活無時(shí)無地不在享受火車為我們提供的便利。
［板書］2．工業(yè)革命在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)展
［教師講述］1840年前后，英國的大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)基本上取代了工場手工業(yè)，工業(yè)革命基本完成。英國成為世界上第一個(gè)工業(yè)國家。
1
12、8世紀(jì)末，工業(yè)革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播。法國是最早受到工業(yè)革命影響的國家之一，19世紀(jì)中期，法國工業(yè)革命基本完成，成為僅次于英國的工業(yè)國家。大約與法國同時(shí)，美國也開始了工業(yè)革命。美國發(fā)展工業(yè)革命的條件得天獨(dú)厚。國內(nèi)資源豐富，市場廣闊；國際環(huán)境優(yōu)越，少戰(zhàn)爭之苦；大量外國移民涌入，帶來了先進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，因此，美國工業(yè)革命發(fā)展最為迅速。19世紀(jì)中期，美國也完成了工業(yè)革命。
工業(yè)革命在西歐和北美轟轟烈烈進(jìn)行的同時(shí)，也在向世界其他地區(qū)擴(kuò)展，工業(yè)革命在世界發(fā)展史上，用人類的聰明與智慧寫下了濃墨重彩的一筆。我們來看它對(duì)世界的影響。
［板書］3．工業(yè)革命對(duì)世界的影響
［顯示］……
1．工
13、業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治。工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有了飛速的發(fā)展。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級(jí)在它不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時(shí)代的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！庇捎诓捎脵C(jī)器生產(chǎn)，工廠越來越多，壯大了資本主義經(jīng)濟(jì)。在手工工場時(shí)代，并立的是行會(huì)手工業(yè)作坊。工廠制度建立之后，手工工場和手工作坊被擠垮。因此，資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位。
2．兩大對(duì)立階級(jí)的形成。工業(yè)革命引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變革。英國資產(chǎn)階級(jí)雖然在英國封建社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)，但資產(chǎn)階級(jí)的主導(dǎo)部分是商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本家大量增多并逐漸形成工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。這
14、樣，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)就逐漸成為資產(chǎn)階級(jí)的主導(dǎo)部分。在英國，工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)的歷史是從18世紀(jì)后半期蒸汽機(jī)和棉花加工機(jī)的發(fā)明開始的，到19世紀(jì)20年代，英國已經(jīng)有200萬工廠工人和運(yùn)輸工人，工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)也正式形成。掌握生產(chǎn)資料的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)為了獲取利潤，無情地剝削無產(chǎn)階級(jí)，尤其是對(duì)于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象。因此，無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭，從無產(chǎn)階級(jí)一出現(xiàn)就開始了。工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起。此外，工業(yè)革命還促進(jìn)了近代城市的興起。
3．先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的傳播和東方從屬于西方。英、法、美等資本主義國家為了推銷商品，到全球各地?fù)屨忌唐肥袌?，?qiáng)占原材料產(chǎn)地，加緊對(duì)殖民地人民的瘋狂掠奪，造成了當(dāng)?shù)?/p>
15、的貧困和落后，使東方從屬于西方。與此同時(shí)，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式傳播到世界各地，也猛烈沖擊著舊思想和舊制度。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)結(jié)合材料和生活實(shí)踐工業(yè)革命的影響。
［學(xué)生回答］……
［教師引導(dǎo)］工業(yè)革命推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們的生活方式，提高了生活的質(zhì)量，也帶來了環(huán)境污染。科學(xué)是把雙刃劍，利大于弊，我們要合理正確的使用科學(xué)技術(shù)，讓它服務(wù)于人類，為人類造福，避免或最大限度的減少負(fù)面影響，防止給人類帶來災(zāi)難和苦難。
［教師小結(jié)］用討論的方法小結(jié)，討論的問題有：
1．什么是工業(yè)革命？
2．為什么說工業(yè)革命是英國18世紀(jì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果？
3．英國工業(yè)革命中有哪些重大的發(fā)
16、明？
［布置作業(yè)］
比較18世紀(jì)60年代的中國和英國國情，說明英國工業(yè)革命與中英鴉片戰(zhàn)爭之間有什么必然的聯(lián)系？
參考答案：當(dāng)英國進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)，中國卻是一個(gè)閉關(guān)自守、封建落后的國家。為解決工業(yè)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場，英國發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭。
板書設(shè)計(jì)
第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來
一、珍妮機(jī)的故事
1.工業(yè)革命發(fā)生的背景
2.工業(yè)革命最先發(fā)生在棉紡織業(yè)的原因
3.工業(yè)革命最先發(fā)生在英國的原因
二、瓦特與蒸汽機(jī)
1.原始動(dòng)力的弊端
2．瓦特與蒸汽機(jī)
三、火車的誕生
1.史蒂芬孫和“旅行者號(hào)”
2．工業(yè)革命在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)展
3．工業(yè)革命對(duì)世界的影響
九年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課“蒸汽時(shí)代”的到來》教案人教新課標(biāo)版
