2018高中歷史 第十三課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威同步訓(xùn)練2 岳麓版必修3.doc

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第十三課挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威同步訓(xùn)練 1、 選擇題 1.英國國王亨利八世通過搜集史料證明：在英國歷史上第一個信奉基督教的國王盧修斯把自由和財產(chǎn)賜予英國教會，當盧修斯寫信給阿萊賽利烏斯教皇請他到英格蘭傳授羅馬法時，教皇回信說盧修斯不需要羅馬法，因為他已經(jīng)有了不列顛法律。亨利八世此舉的目的是(　　) A.否定教會權(quán)威 B.證明君權(quán)神授C.沒收教會財產(chǎn) D.建立民族國家 2.《人類的故事》一書中寫道：“（1517-1546年）在不到30年的短短時間，文藝復(fù)興時期的淡漠宗教、追求幽默與歡笑的世界，已完全被宗救改革時期的充斥著討論、爭吵、謾罵、辯論的宗教狂熱世界所取代?！边@說明當時 A.文藝復(fù)興的影響力遠遠超過宋教改革B.文藝復(fù)興是比宗教改革更為進步的社會運動 C.宗教改革引發(fā)了大規(guī)模的宗教戰(zhàn)爭與迫害D.宗教改革瘐變成為激烈的社會政治運動 3.馬丁路德反對羅馬教廷，宣揚因信仰而得救。他倡導(dǎo)的改革運動得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持，推動了宗教民族主義的發(fā)展。王公貴族為擴大自身政治權(quán)力，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會。這主要說明宗教改革(　　) A.使社會各階層有了共同目標 B.擴大了世俗貴族權(quán)力 C.有利于近代民族國家的形成 D.有著廣泛的社會基礎(chǔ) 4.馬丁路德認為：教會分為“不可見的教會”和“可見的教會”，前者存在于天國之中和信仰者的心靈之中，為絕對精神性的、不可見的：后者存在于人世之中，但只不過是一種屬世的組織，是信仰者學(xué)習《圣經(jīng)》的地方，要歸世俗政府來管理。上述主張的主要意圖是 A.將宗教秩序與世俗秩序分離B.使宗教秩序從屬于世俗秩序 C.將世俗的權(quán)力置于中心地位D.實現(xiàn)個人宗教信仰上的自由 5.馬丁路德說過：“除非圣經(jīng)或理由清楚地說服我，我受所引用的圣經(jīng)約束，我的良心受神的話捆綁。我不能，也不愿收回任何的意見，因為違背良心既不安全，也不正當。我不能那樣做。這是我的立場，求神幫助我?！庇纱丝芍R丁路德 A.主張信仰即可得救B.反對信仰基督教 C.主張人是自由和獨立的D.認為人人都可直接閱讀《圣經(jīng)》 6.文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動被譽為14－18世紀西歐出現(xiàn)的三次思想解放潮流，以下相關(guān)表述準確的是 A.文藝復(fù)興僅僅是文化復(fù)興，不是新生，稱不上是真正的思想解放運動 B.宗教改革除了是思想解放運動外，同時也是社會改革運動。 C.啟蒙運動思想家都反對君主制度，期望構(gòu)建理想的社會制度。 D.三者都沖破了宗教神學(xué)思想束縛，敢于向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)，有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 7.恩格斯說“值得注意的是，新教徒在迫害自然科學(xué)家的自由研究上超過了天主教徒。塞爾維特正要發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)過程的時候，加爾文卻燒死了他，而且還活活地把他烤了兩個鐘頭?！辈牧媳砻鞫鞲袼沟挠^點是 A.站在資產(chǎn)階級民主革命和民主政治制度發(fā)展角度肯定加爾文的改革 B.從宗教思想阻礙近代科學(xué)發(fā)展的角度否定加爾文的改革 C.加爾文教與天主教在實行文化專制政策上是一致的 D.加爾文孕育的政治自由和宗教自由的奮斗精神成為資產(chǎn)階級革命的旗幟 8.羅馬教會授意馬丁?路德宣布放棄一己之見，然而路德說出了歷史上著名的抗辯辭：“我不能在教皇或教會之下委曲我的信仰……我只信奉《圣經(jīng)》……我不能，亦不會放棄?！边@里，路德堅持的“一己之見”是指 A.廢除羅馬教會B.信仰即可得救C.王權(quán)高于教權(quán)D.簡化宗教儀式 9.加爾文認為：“一個人之所以發(fā)財致富，不在于他的品德、智慧或勤勞，而完全靠上帝的恩賜?！奔訝栁倪@一主張的重要影響在于 A.否定天主教會的作用B.確定了教隨國定的原則 C.建立人人平等的新教會D.為資產(chǎn)階級發(fā)家致富進行辯護 10.英國哲學(xué)家指出：宗教改革是一次心靈追求自由的運動。下列最能佐證這一觀點的是 A.“己所不欲，勿施于人”B.“人是一件多么了不起的杰作” C.“人人都可以直接與上帝溝通”D.“人因為自己的善行而得救” 11.馬丁?路德說：“所有信奉上帝的俗人都有資格出現(xiàn)在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳授有關(guān)上帝的道理……。”路德的觀點 A.宣揚了人人平等的觀念B.打破了人們對宗教的迷信 C.主張世俗權(quán)力高于教權(quán)D.反對羅馬教會壟斷教義解釋權(quán) 12. “唯獨圣經(jīng)”“唯獨恩典”“唯獨信心”唯獨基督”“唯獨把榮耀歸給上帝”是宗教改革時期重要的口號，其意義在于(　　) A．宣揚因行稱義 B．傳播人文主義 C．創(chuàng)立新教教派 D．否定教皇權(quán)威 13.馬丁路德反對羅馬教廷，宣揚因信仰而得救。他倡導(dǎo)的改革運動得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持，推動了宗教民族主義的發(fā)展。王公貴族為擴大自身政治權(quán)力，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會。這主要說明宗教改革 A.使社會各階層有了共同目標B.擴大了世俗貴族權(quán)力 C.有利于近代民族國家的形成D.有著廣泛的社會基礎(chǔ) 14.馬丁路德在“九十五條論綱”中闡述了每個基督徒都有權(quán)直接閱讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》，人人都可以直接與上帝溝通的思想。這種思想的社會意義是 A.將人們從宗教迷信中解放出來B.從神學(xué)角度論證了人的自由和獨立性 C.動搖了上帝在人們心中的地位D.使基督徒實現(xiàn)了人人平等 15.陳獨秀說：“近世歐洲歷史為‘解放歷史’——破壞君權(quán)，求政治之解放也；否認教權(quán)，求宗教之解放也；均產(chǎn)說興，求經(jīng)濟之解放也：女子參政，求女權(quán)之解放也?！逼渲小白诮讨夥拧斌w現(xiàn)在 A. “人是萬物的尺度” B. “人生而平等” C. “與上帝直接對話” D. “主權(quán)在民” 2、 非選擇題 16.閱讀材料，完成下列要求。 材料一 進入明代中葉以后，新經(jīng)濟因素滋長，城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴大，社會危機在不斷加深。王陽明以為當時讀書人沉溺于理學(xué)，無補于社稷安危。他力求建立有效的統(tǒng)治學(xué)說，認為一切事物都產(chǎn)生于人心，說“心外無物，心外無理”。同時王陽明也提出人人皆有良知，人人都可以成為圣人，“見父自然知孝，見兄自然知悌，見孺子入井，自然知惻隱，此便是良知”。他還提出“以吾心之是非為是非”，不必以孔丘和朱熹的語錄為真理。程朱理學(xué)主張?zhí)炖淼乃尚裕炖沓蔀橥庠诘牡赖侣闪?。王陽明良知自律思想架起了道德?nèi)化與道德外化的橋梁，高揚了個體的自主性和自律性，從而把人從外在天理的奴性中解放出來，從這個意義上說，有人稱王陽明為中國的馬丁?路德，確有一定道理。 ——摘編自胡萬年《王陽明良知自律的研究》等 材料二 中世紀西歐社會處于基督教的絕對統(tǒng)治之下，各種社會弊端叢生。自12世紀開始，伴隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展……開啟了宗教改革的進程。馬丁?路德宗教改革的核心是“因信稱義”，即憑借內(nèi)心對上帝的信仰就可以得救，無須事功或苦修。這使他最終從“因信稱義”引申出“人人皆僧侶”這個直指天主教的革命性原則。因此，路德的“因信稱義”的神學(xué)思想實現(xiàn)了將靈魂獲救的根據(jù)從外在的教會向內(nèi)在的信仰轉(zhuǎn)換，把靈魂得救的鑰匙從教會和神職人員手中轉(zhuǎn)移到了每一個擁有真誠信仰的平民信徒心中?！蹶柮魉枷胫写_實存在著突出人的主體地位的傾向，但是就其對人的規(guī)定以及對所置根其中的社會生活所影響的深度和廣度而言，又都遠遠不及歐洲同時期宗教該改革運動。 ——摘編自黎玉琴《王陽明關(guān)于"人的發(fā)現(xiàn)"及其比較》 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出陽明心學(xué)是如何繼承發(fā)展儒家學(xué)說的。 （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括王陽明與馬丁?路德兩者思想提出的相似背景，指出兩種思想的相通之處和不同之處。 17.閱讀材料，完成下列要求。 材料一 雖說人文研究有別于神學(xué)研究，但并不意味著勢不兩立。新的世俗學(xué)問并非總與舊的神學(xué)相對立，在文藝復(fù)興時期，兩者依舊是共存的。佛羅倫薩……農(nóng)作食品減價，制造需求增大，城市擴展，財富從依賴土地的社會階層轉(zhuǎn)移到了產(chǎn)品制造主手中，由此產(chǎn)生了一個日益強大的商人階級，改變了歐洲社會、政治和文化的結(jié)構(gòu)?！碌母辉ｋA層熱衷于贊助藝術(shù)、支持對古代世界和現(xiàn)代的新發(fā)現(xiàn)。 ——新浪網(wǎng)《藝術(shù)與人文主義革命》 材料二 一個基督徒家庭婦女在家洗碗掃地，跟一個神父在教堂講道一樣可以并無區(qū)別，如果都是出于侍奉上帝的心志，會一樣蒙上帝悅納?！磐脚c神職人員的區(qū)別只是侍奉崗位與分工的不同，而不是屬靈地位與身份的不同?！热痪榷饕呀?jīng)為上帝所預(yù)定，基督徒的商人或資本家就不再需要為他們個人的救恩而擔心懼怕，只要財富是用正當手段獲得，而又不是被浪費揮霍掉，資本的積累就不再有道德上的困難。 ——基句《宗教改革思潮對歷史文化的巨大影響》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，如何理解文藝復(fù)興時期世俗學(xué)問與舊的神學(xué)二者“依舊是共存的”？(5分) (2)指出材料二的核心觀點，并結(jié)合所學(xué)知識，分析這種觀點出現(xiàn)的根本原因。(5分) (3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括文藝復(fù)興和宗教改革在思想上所起的共同作用。(3分) 試卷答案 1.D 從材料可以看出，亨利八世極力否定羅馬教會對英國的控制，其目的是要建立英國民族國家，故答案為D項。亨利八世主要是否定羅馬天主教會，而不是否定所有教會的權(quán)威，排除A項；亨利八世認為不需要羅馬法律，要強化不列顛法律，與君權(quán)神授無關(guān)，排除B項；C項材料不能反映，排除。 2.D 根據(jù) “（1517年-1546年）”和所學(xué)史實可知，此時正處于宗教改革運動時期，宗教改革運動把文藝復(fù)興時期的反對神學(xué)世界觀的斗爭發(fā)展到反對教皇和天主教會的世俗權(quán)威的政治斗爭，故D正確；材料反映的是宗教改革在規(guī)模和程度上超過了文藝復(fù)興，不能說明“文藝復(fù)興的影響力遠遠超過宗教改革”“文藝復(fù)興是比宗教改革更為進步的社會運動”，排除AB；D材料無法體現(xiàn)，排除。 3.D 題干說馬丁路德因信稱義的主張得到了農(nóng)民、手工業(yè)者和下層僧侶的支持，王公貴族也用實際行動在支持其主張，所以說明宗教改革的到了社會各階層的廣泛關(guān)注，故選D。 4.B “‘不可見的教會’存在于天國之中和信仰者的心靈之中”，“可見的教會”是“信仰者學(xué)習（圣經(jīng)》的地方，要歸世俗政府來管理”，強調(diào)的是教會不能再控制信仰者和世俗權(quán)力，其意圖是要使宗教秩序從屬于世俗秩序，故B項正確。馬丁?路德是主張將宗教秩序置于世俗秩序的管理之下，不是要使二者分離，A項錯誤；“可見的教會”“要歸世俗政府來管理”，體現(xiàn)了將世俗的權(quán)力置于中心地位的意圖，但不能全面涵蓋材料含義，C項錯誤；“不可見的教會”“存在于天國之中和信仰者的心靈之中”，表明人們?nèi)匀灰叛錾系?，只是信仰的方式不同，不屬于個人宗教信仰上的自由，D項錯誤。 5.C 本題考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“除非圣經(jīng)或理由清楚地說服我，我受所引用的圣經(jīng)約束，我的良心受神的話捆綁”等信息可知，馬丁路德反對盲目聽從教會的說教，主張人是自由和獨立的，C項正確；材料主張人是自由和獨立與信仰即可得救不符，排除A；材料無法體現(xiàn)反對信仰基督教，排除B；材料主張人是自由和獨立與認為人人都可直接閱讀《圣經(jīng)》不符，排除D。所以選C 6.B 試題解析：本題主要考查西歐的思想解放運動，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，文藝復(fù)興是借助古希臘羅馬的文化表達的資產(chǎn)階級的思想，是一次思想解放運動，所以排除A項，B項是宗教改革的性質(zhì)，表述正確；C項中的“都反對君主制度”表述過于絕對，文藝復(fù)興不符合D項中的影響，排除。 7.C 試題分析：根據(jù)材料“新教徒在迫害自然科學(xué)家的自由研究上超過了天主教徒”信息可知，加爾文教與天主教在實行文化專制政策上是一致的，C正確；恩格斯針對“新教徒在迫害自然科學(xué)家”一事上，持反對態(tài)度，排除A；材料僅論述了恩格斯在新教徒迫害科學(xué)家一事的態(tài)度，并未全面否定加爾文改革，排除B；“新教徒在迫害自然科學(xué)家”，不屬于政治自由和宗教自由，排除D。所以選C 考點：西方人文精神的發(fā)展文藝復(fù)興和宗教改革加爾文 8.B 根據(jù)題干“我不能在教皇或教會之下委曲我的信仰”可知馬丁?路德認為只要有虔誠的信仰，靈魂便可以獲得拯救，他主張每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利，B項正確。 馬丁?路德主張在教皇或教會之下堅持自己的信仰，并未主張廢除羅馬教會，排除A。 馬丁?路德改革時期，德意志正處于四分五裂的局面，缺乏強有力的中央政權(quán)，不可能提出王權(quán)高于教權(quán)思想，排除C。題干內(nèi)容與簡化宗教儀式無關(guān)，排除D 。綜上所述，本題正確答案為B。 9.D 材料觀點反映了加爾文“先定論”思想，掩蓋了資產(chǎn)階級剝削的本質(zhì)，為資產(chǎn)階級的發(fā)財致富做辯護，符合資產(chǎn)階級利益。故選Ｄ。宗教改革并不是廢除宗教，故Ａ錯誤；Ｂ和Ｃ是馬丁路德主張。 點評：加爾文宗教改革是歐洲宗教改革的重要的組成部分，吸收了馬丁路德宗教改革的一些主張，如主張信仰得救，但是加爾文的宗教改革進一步發(fā)展了馬丁路德的宗教改革主張，提出了先定論的主張，符合了新興資產(chǎn)階級愿望和要求。 10.C “心靈追求自由”就是主張信仰的自由，“人人都可以直接與上帝溝通”屬于宗教改革的內(nèi)容，故Ｃ正確；Ａ是孔子思想；Ｂ是文藝復(fù)興思想；Ｄ是佛教思想主張。 11.答案：D 分析：試題解析：材料反映了路德反對教會傳教的作用，D符合此信息，故選D。A從題中無法體現(xiàn)。B表述錯誤，宗教改革并沒有否定宗教信仰。C從從題中無法體現(xiàn)。 12.D 因行稱義是天主教的主張，故A項錯誤；這些口號的作用在于打擊天主教教廷，側(cè)重點不是傳播人文主義，故B項錯誤；這些口號是新教派的口號，故C項錯誤；這些口號實際上表明“因信稱義”主張，這就否定了羅馬教皇和天主教會的權(quán)威，給信徒信仰上的自由，故D項正確。 13.答案：D 分析：題干說馬丁路德因信稱義的主張得到了農(nóng)民、手工業(yè)者和下層僧侶的支持，王公貴族也用實際行動在支持其主張，所以說明宗教改革的到了社會各階層的廣泛關(guān)注，故選D。 14.答案：B 分析：試題分析：本題主要考查宗教改革。根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知材料一是強調(diào)人人都可以與上帝溝通，這是典型的神學(xué)思想，二是強調(diào)直接與上帝溝通，這是在強調(diào)人的自由和獨立性，所以這種思想的社會意義就是從神學(xué)角度論證了人的自由和獨立性，選B是符合題意的，正確；選項A體現(xiàn)不了材料的主旨，不符合題意，排除；從材料的具體內(nèi)容來看并未動搖上帝在人們心中的地位，選項C不符合題意，排除；材料不涉及人人平等方面的信息，選項D不符合題意，排除；故本題選B。 考點：西方人文精神的發(fā)展?文藝復(fù)興和宗教改革?宗教改革 15.答案：C 分析：本題考查結(jié)合材料，對所學(xué)知識的理解、評價能力。材料提到四個“解放”分別對應(yīng)的是資產(chǎn)階級革命運動、宗教改革運動、自由主義經(jīng)濟發(fā)展、資產(chǎn)階級民主發(fā)展。而每一次運動都有思想運動先行。選項A是智者運動的代表主張，屬古代，錯誤；B屬古代斯多亞學(xué)派主張，也排除；D項是啟蒙運動的主張，排除；C是宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德的主張，正確。 【名師點睛】 明確題目要求：“宗教之解放”體現(xiàn)在，A否定神強調(diào)人的作用、B強調(diào)天賦人權(quán)、D反封建特權(quán)和“宗教之解放”無關(guān)?！芭c上帝直接對話” ，否認教權(quán)，求宗教之解放也。 16.答案： （1）繼承：強調(diào)人的社會責任感；孟子的人性本善說；重視道德修養(yǎng)；陸九淵的心學(xué)思想。 發(fā)展：與朱熹理學(xué)相比：否定了“格物致知”，主張內(nèi)心反?。ㄓ伤勺冏月桑慌c陸九淵心學(xué)相比：在發(fā)明本心的基礎(chǔ)上提出致良知。 （2）背景：新經(jīng)濟因素出現(xiàn)并發(fā)展；面臨嚴重社會危機；傳統(tǒng)思想束縛發(fā)展。 相通之處： 重視個體的主體作用；挑戰(zhàn)正統(tǒng)思想（挑戰(zhàn)權(quán)威）；具有一定的思想解放作用；具有平等觀念；方法上由繁瑣轉(zhuǎn)變?yōu)楹喖s，被動轉(zhuǎn)為主動。 不同之處： 王陽明的思想本質(zhì)從屬儒家思想范疇，為封建統(tǒng)治服務(wù)；馬丁?路德的思想本質(zhì)反映了資產(chǎn)階級的政治思想要求，為資本主義發(fā)展服務(wù)；王陽明思想并沒有推動中國社會轉(zhuǎn)型，在當時影響有限，馬丁?路德的思想推動了西方近代社會轉(zhuǎn)型。 （2）題目要求“根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識”回答。背景：由材料一中的“進入明代中葉以后，新經(jīng)濟因素滋長，城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴大”和材料二中的“自12世紀開始，伴隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展”可以得出新經(jīng)濟因素出現(xiàn)并發(fā)展；由材料一中的“社會危機在不斷加深”和材料二中的“中世紀西歐社會處于基督教的絕對統(tǒng)治之下，各種社會弊端叢生”可以得出面臨嚴重社會危機；由材料一中的“當時讀書人沉溺于理學(xué)”和材料二中的“中世紀西歐社會處于基督教的絕對統(tǒng)治之下”可以得出傳統(tǒng)思想束縛發(fā)展。相通之處：由材料二中的“人人皆僧侶”、“王陽明思想中確實存在著突出人的主體地位的傾向”和材料一中的“人人 點睛：比較的學(xué)習方法可以理解為是根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考查，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。在我們的歷史學(xué)習中，經(jīng)常會遇到相似的概念或者事件，通過比較可以更好的掌握這些知識，尤其是在復(fù)習時，更應(yīng)該提倡用比較的方法來復(fù)習相關(guān)基礎(chǔ)知識，這有助于我們加深對知識的理解。這一題，講王陽明的思想與中國之前的儒家思想進行縱向比較，與馬丁?路德的宗教改革思想進行橫向比較，值得我們思考和借鑒。 17. (1)理解：文藝復(fù)興的代表人物往往借助宗教(披著宗教外衣)來宣傳自己的主張。(5分) (2)觀點：只要信仰即可得救(或因信稱義)。(2分) 原因：16世紀，西歐資本主義明顯發(fā)展，但仍受到天主教會黑暗統(tǒng)治的束縛。(3分) (3)作用：文藝復(fù)興和宗教改革都削弱了天主教的封建神學(xué)對人們政治、經(jīng)濟和社會生活的控制，正確分析了“人”“神”關(guān)系，解放了思想，使人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展 解析：(1)根據(jù)材料一“雖說人文研究有別于神學(xué)研究，但并不意味著勢不兩立。新的世俗學(xué)問并非總與舊的神學(xué)相對立，在文藝復(fù)興時期，兩者依舊是共存的”并結(jié)合所學(xué)知識，可以歸納為文藝復(fù)興的代表人物往往借助宗教(披著宗教外衣)來宣傳自己的主張。 (2)第一小問觀點，根據(jù)材料二“如果都是出于侍奉上帝的心志，會一樣蒙上帝悅納”可以歸納為因信稱義；第二小問原因，結(jié)合所學(xué)知識可以從教會神學(xué)束縛資本主義發(fā)展的角度歸納。 (3)根據(jù)材料二“既然救恩已經(jīng)為上帝所預(yù)定，基督徒的商人或資本家就不再需要為他們個人的救恩而擔心懼怕，只要財富是用正當手段獲得，而又不是被浪費揮霍掉，資本的積累就不再有道德上的困難”，并結(jié)合所學(xué)知識，文藝復(fù)興和宗教改革都削弱了天主教神學(xué)對政治、經(jīng)濟和社會生活的控制，正確分析了“人”“神”關(guān)系，解放了思想，使人文主義得到傳播和發(fā)展。