2018-2019學年高中歷史 開學第一周 第一單元 古代中國的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變課時作業(yè) 新人教版必修1.doc

第3課 從漢至元政治制度的演變1學者叢日云在從多種維度來考察中西政治文化的差異及兩者的個性之后，將其概括為“一”與“多”。并認為古代中國的政治主體對任何外界事物都要將其納入“一”的框架，面對有悖于“一”的秩序，就會激發(fā)出改造與整合它使之歸于“一”的沖動。古代中國有悖于“一”這個秩序的制度是（ ）A郡縣制B郡國并行制C三省六部制D內(nèi)閣制2西漢時，有謀士向皇帝諫言：“今諸侯子弟或十數(shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺寸之地封，則仁孝之道不宜。愿陛下以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”該言論實際是建議西漢王朝實行（ ）A郡國制B察舉制C中外朝制D推恩令3元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣?！北砻髟O置行省是為了（ ）A拓寬選官渠道，擴大統(tǒng)治區(qū)域B分割官員權(quán)力，牽制地方重臣C鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率D削弱地方割據(jù)，減少財政開支4元朝人程鉅夫在論行省中寫道：“今天下疏遠去處，亦列置行省。凡去行省者，皆以宰相自負，驕倨縱橫，無敢誰何。所以容易生諸奸弊。錢糧羨溢，則百端欺隱，如同己物。盜賊生發(fā)，則各保界分，不相接應。甚而把握兵權(quán)，伸縮由己。”在程鉅夫看來（ ）A行省權(quán)力過重，弊端叢生 B行省與割據(jù)勢力無異C政府不必在地方普遍設置行省D行省沒有起到加強對地方統(tǒng)治的作用5資治通鑒載：“國家本置中書、門下以相監(jiān)察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正?！贝瞬牧现苯诱f明唐代三省六部制（ ）A利于丞相籌劃全國政務B提高了政府的行政效率C減少了皇帝決策的失誤D使君主專制達到了頂峰6“出將入相”意思是出征可為將帥，入朝可為丞相。它是古代士人的一種仕途追求，但丞相并不好當，而且充滿著危險。下列不屬于中國古代皇帝削弱相權(quán)的措施是（ ）A西漢“中朝”形成B隋唐實行三省六部制C宋朝設參知政事D唐朝設節(jié)度使7南宋著名詩人陸游的千古絕唱：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑磧伤沃醒牍僦?，負責籌劃“王師北定”事務的是（ ）A尚書省B參知政事C樞密院D御史大夫8中國古代選官制度經(jīng)歷了一個漫長的變革過程，選官的標準也各有不同，主要有“文、武、德、才、血”等幾種。如果“武”對應的是軍功爵制，那么“德”指的是（ ）A世官制B察舉制C九品中正制D科舉制9魏晉之時，傅暢“年未弱冠，甚有重名，以選入侍講東宮”；謝琰“弱冠以貞干稱，美風姿拜著作郎”；王洽，“（王）導諸子屮最知名，與荀羨俱有美稱。弱冠，歷散騎、中書郎”。這說明魏晉之時（ ）A社會重學人才輩出B世家大族壟斷官位C選官方法公平科學D察舉制度盛行不衰102012年7月18日，深圳特區(qū)報刊登科舉制之美一文：“科舉產(chǎn)生出了一大批政治家、眾多有杰出貢獻的思想家外交家等，通過科舉而施展才華，都是中華民族的英才?！边@充分說明了（ ）A科舉制完全符合社會的發(fā)展需要B科舉制有利于選拔社會實用人才C科舉制徹底拋棄門第等級觀念 D古代官吏主要來源于科舉選官11美國學者費正清在談到隋唐時期的科舉制度時說：“由于中國教育的意識形態(tài)基礎是儒家思想，統(tǒng)治階級的頭腦中充斥了各種倫理道德、忠孝觀念和對禮儀的重視。在這種制度下，有文才的人得天獨厚，往往成為政府最有力的擁護者?！边@表明科舉制度（ ）A有助于選賢任能B有助于提高社會文化水平C有助于維護社會穩(wěn)定D有助于鞏固封建統(tǒng)治12閱讀材料，回答問題。材料一 自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也逮克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩？由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君蓋天子諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實與其大居正之制度相待而成者也。 王國維殷周制度論 材料二 劉邦對秦朝的地方行政制度，既有繼承，又有改造，除繼續(xù)采用郡縣制外，也實行分封諸侯王制度，即郡國并行制。材料三 忽必烈進入中原，建立元朝，為加強對地方的控制，以中書省分駐地方，稱行中書省，以便直接控制、處理政務？各省還設有行樞密院和行御史臺分管軍事和監(jiān)察。請回答下列問題： （1）依據(jù)材料一概括西周制度相比于以前的變化。結(jié)合所學知識分析這種變化的影響。（2）材料二中實行的地方行政制度是什么？有何弊端？（3）根據(jù)材料三和所學知識，簡析元朝地方行政制度的特點及其影響。答案與解析1【解析】抓住材料“古代中國的政治主體對任何外界事物都要將其納入一的框架”來分析，作為古代中國政治制度的突出特色，郡縣制是地方服從中央，符合材料，故A項正確，不符合題意；封國是朝廷的依靠力量，但有時也會與朝廷對抗，不符合材料，故B項錯誤，符合題意；三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，故C項正確，不符合題意；內(nèi)閣只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)，故D項正確，不符合題意?！敬鸢浮緽2【解析】本題考查學生解讀信息、調(diào)動知識解決問題的能力。根據(jù)“諸侯子弟或十數(shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺寸之地封，則仁孝之道不宜。愿陛下?！笨芍敃r王國問題嚴重，對此漢武帝采取推恩令，故正確；是漢初實行；是考試制度；是中央制度。【答案】D3【解析】解讀題意，在地方設立行省，維持復雜的局勢，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒有諸侯的權(quán)力，故B項正確；題中沒有涉及選官，故A項錯誤；行省不局限于邊疆，鉗制邊疆地區(qū)片面，故C項錯誤；題中沒有涉及減少財政內(nèi)容，故D項錯誤?！敬鸢浮緽4【解析】材料“今天下疏遠去處，亦列置行省”說明元朝在地方上廣泛設置行省，排除C項；材料雖然指出了行省的弊端，但沒有完全否定行省制度，B、D項錯誤；由材料信息“以宰相自負，驕倨縱橫，無敢誰何”“生諸奸弊”等可知A項正確。【答案】A5【解析】籌劃全國政務的是皇帝，不是丞相，故A項錯誤；三省分工明確，各司其職，提高了政府的行政效率，但與題意不符，故B項錯誤；材料“國家本置中書、門下以相監(jiān)察”“差失”“駁正”反映了三省六部制的功能，有利于減少決策的失誤，故C項正確；使君主專制達到了頂峰是清朝軍機處的影響，故D項錯誤。【答案】C6【解析】根據(jù)所學知識可知唐代節(jié)度使是唐玄宗為了鞏固邊防而設置的一種類似軍區(qū)的制度最初，設立的時候只不過是為了指揮效率，讓他全權(quán)掌握所轄部隊隨時調(diào)動（不用兵符什么的了）。而且為了供給方便，讓他們在轄區(qū)內(nèi)就地直接獲取錢糧供應ABC都是古代王朝消弱相權(quán)的措施。故選D。【答案】D7【解析】本題考查宋代中央機構(gòu)的職能，材料中負責籌劃“王師北定”事務的應是軍政機構(gòu)，根據(jù)所學符合題目要求的是C項樞密院。【答案】C8【解析】本題考查中國古代選官制度。世官制選官標準是血緣，故A項錯誤；察舉制選官標準是德行，故B項正確；九品中正制選官標準是門第，本質(zhì)還是血緣，故C項錯誤；科舉制選官的標準是才能或文才，故D項錯誤?！敬鸢浮緽9【解析】本題考查學生解讀信息、調(diào)動知識解決問題的能力。本題主要考查學生運用所學知識解讀信息的能力。結(jié)合所學知識，魏晉時期選官實行九品中正制，實際上是按門第出身，世家大族壟斷了官位，因此出現(xiàn)材料中大族子弟剛剛成年，甚至“年未弱冠”就授予官職的現(xiàn)象，B項正確，ACD錯誤。【答案】B10【解析】本題考查解讀史料獲取信息的能力。由材料中的“科舉產(chǎn)生出了一大批政治家，思想家外交家”的信息說明科舉制對社會人才的貢獻，故本題選擇B；A錯在完全符合；C錯在徹底拋棄；D錯在主要來源?！敬鸢浮緽11【解析】根據(jù)“統(tǒng)治階級的頭腦中充斥了各種倫理道德、忠孝觀念和對禮儀的重視”可知選拔出來的人才是遵循儒家倫理道德的，不能體現(xiàn)科舉制選賢任能，故A項錯誤；材料不能體現(xiàn)提高社會文化水平，故B項錯誤；材料不能說明維護社會穩(wěn)定，故C項錯誤；根據(jù)“往往成為政府最有力的擁護者” 材料可知科舉制有助于鞏固封建統(tǒng)治，故D項正確?！敬鸢浮緿12【解析】本題主要考查古代地方行政區(qū)劃，旨在考查再認再現(xiàn)相關所學的能力。（1）本題第一問從材料中“新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子、又以王室至親為東方大藩”“諸侯之長而為諸侯之君”概況；第二問答出分封制的意義即可；（2）本題第一問根據(jù)材料中“郡國并行制”回答；第二問學生答出地方權(quán)力膨脹導致王國問題；（3）本題第一問學生從材料中“以中書省分駐地方，稱行中書省，以便直接控制、處理政務”但受中央管理；第二問從中央集權(quán)的加強、地方行政制度的變革等兩個方面來回答?！敬鸢浮浚?）變化：分封的主體是王族和功臣；天子由諸侯之長變?yōu)橹T侯之君。 影響：加強了對地方的控制，鞏固了周王室的統(tǒng)治；有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)，維護了西周較長時間的強盛統(tǒng)治。 （2）郡國并行制；弊端：導致地方諸侯國權(quán)力過大，威脅中央集權(quán)。 （3）特點：元朝在地方實行行省制度，行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。 影響：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；它的創(chuàng)立是地方行政制度的重大變革，是我國省制的開端。