2018-2019學年高中生物 第四章 光合作用和細胞呼吸 第二節(jié) 光合作用 第2課時 光合色素與光能的捕獲學案 蘇教版必修1.doc

第2課時光合色素與光能的捕獲1.葉綠體中的色素存在類囊體膜上，主要有胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。2類胡蘿卜素由胡蘿卜素和葉黃素組成，主要吸收藍紫光；葉綠素a和葉綠素b組成葉綠素，主要吸收紅光和藍紫光。3提取葉綠體中的色素用無水乙醇，因為葉綠體中的色素能夠溶解在無水乙醇等有機溶劑中。4分離色素利用紙層析法，葉綠體中的色素在層析液中溶解度不同，在濾紙上擴散的速度也不同，溶解度越大，擴散越快，擴散的距離就越遠。5在濾紙上擴散距離從近到遠依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素。一、提取和分離葉綠體中的光合色素1原理(1)無水乙醇能夠溶解綠葉中的各種光合色素。(2)色素在層析液中的溶解度不同，因而在濾紙上的擴散速度也有差異。2步驟(1)提取色素： (2)制備濾紙條：將準備好的略短于燒杯高度、寬1 cm的干燥濾紙條，在其一端剪去兩角，然后在距該端大約1 cm處用鉛筆畫一條細線。(3)畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆畫的細線畫一條細而直的濾液細線，吹干后重復畫若干次。(4)分離色素：如下圖所示。(5)觀察結(jié)果：如下圖所示。二、葉綠體中光合色素的功能1葉綠素：主要吸收紅光和藍光。2胡蘿卜素和葉黃素(1)主要吸收藍紫光。(2)保護葉綠素免遭強光傷害。1判斷下列說法的正誤(1)只有無水乙醇能夠溶解葉綠體色素()(2)色素在層析液中的溶解度越大，在濾紙上的擴散速度越快()(3)研磨時加入碳酸鈣的目的是保護色素()(4)層析時需要干燥濾紙()(5)畫濾液細線的標準是細、直、齊()(6)葉綠體色素都能吸收藍紫光()2從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是()A加入的二氧化硅太多B沒有加入碳酸鈣C過濾不徹底解析：選B提取色素時加入二氧化硅的目的是為了研磨充分，加入的二氧化硅太多不會導致提取液偏黃；加入碳酸鈣的目的是保護色素，因為葉綠體中的葉綠素不穩(wěn)定，容易被破壞，所以沒有加入碳酸鈣會導致提取液明顯偏黃綠色；過濾不徹底不影響葉綠素的含量。3實驗中，從菠菜葉片中提取葉綠體色素常用的溶劑為()A1% NaOH B水 C無水乙醇解析：選C由于葉片中葉綠素色素不溶于水，但能溶于有機溶劑，所以在從菠菜葉片中提取葉綠素色素常用的溶劑為無水乙醇或丙酮等有機溶劑。4在進行“提取和分離葉綠體中的光合色素”實驗中，為了保護色素加入的物質(zhì)是()A無水乙醇 B碳酸鈣 C二氧化硅解析：選B加入少量CaCO3，可以中和細胞內(nèi)的有機酸，防止有機酸奪取葉綠素中的鎂離子而破壞葉綠素，從而起到保護色素的作用。5在進行色素的提取和分離的實驗時不讓層析液觸及濾液細線的原因是()A濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結(jié)果B濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散C色素會溶解在層析液中而使實驗失敗解析：選C濾液細線不能觸及層析液，否則色素溶解到層析液中，將得不到清晰的色素帶。6.葉綠體中有多種色素，可以用紙層析方法將它們分離。右圖為紙層析結(jié)果示意圖，其中是()A葉綠素aB葉綠素bC葉黃素解析：選B用紙層析法分離葉綠體中色素時，所得濾紙條上應該有四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)。所以是葉綠素b。7對綠色植物光合作用最有效的一組光是()A紅光和藍綠光 B紅光和藍紫光 C紅光和橙光解析：選B葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光；胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光，所以對綠色植物光合作用最有效的一組光是紅光和藍紫光。核心要點(一) 對“提取和分離葉綠體中的光合色素”實驗分析1原理剖析(1)提取色素：葉綠體中的各種光合色素能夠溶解在無水乙醇、丙酮等有機溶劑中。(2)分離色素：葉綠體中的色素都能溶解在層析液中，在層析液中的溶解度不同；溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴散快，反之則慢，所以不同色素可以在濾紙上因擴散速度不同而分開，各種色素在濾紙上形成不同的色素帶。2試劑及對實驗結(jié)果的分析試劑作用缺少或替換的實驗結(jié)果無水乙醇溶解光合色素用水替換，提取不到光合色素碳酸鈣保護葉綠素缺少，葉綠素被破壞，濾紙條上不會出現(xiàn)藍綠色或黃綠色的色素帶，或色素帶窄二氧化硅研磨充分缺少二氧化硅，色素帶窄或不出現(xiàn)層析液使色素隨層析液在濾紙條上擴散開來，使色素分離3.實驗成功的關(guān)鍵點分析成功的關(guān)鍵點理由葉片新鮮、墨綠色保證色素的含量研磨迅速、充分葉綠素不穩(wěn)定，易被破壞，保證提取到較多的葉綠素；減少無水乙醇的揮發(fā)量收集濾液后，及時用棉塞塞緊試管口防止無水乙醇的揮發(fā)制備濾紙條剪去兩角減少邊緣效應，使色素在濾紙上擴散均勻濾液細線要細、直、齊、重復細、直、齊：色素帶分離清晰；重復：增加色素的含量，增大色素帶的寬度濾液細線不能觸及層析液觸及層析液會使色素溶解在層析液中，導致濾紙條上無清晰色素帶名師點撥防止無水乙醇和層析液過度揮發(fā)的措施(1)迅速研磨。(2)濾液收集完畢后，及時用棉塞塞緊試管口。(3)層析時用培養(yǎng)皿覆蓋燒杯。題組沖關(guān)1紙層析法分離光合色素時，可用試管代替燒杯進行層析。下列分離裝置示意圖正確的是()解析：選C層析液容易揮發(fā)，需要用棉塞塞緊管口，另外濾液細線若觸到層析液，則色素會溶解在層析液中，濾紙條上得不到色素帶。2對提取光合色素、進行紙層析分離實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液C提取液呈綠色，是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多D葉黃素排在濾紙條最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高解析：選C未見色素帶，其原因是操作失誤；葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇、層析液等中；由于葉綠素含量比類胡蘿卜素多且葉綠素呈現(xiàn)綠色，所以，提取液呈綠色；胡蘿卜素在層析液(而不是提取液)中擴散得最快。核心要點(二)光合色素與光能的捕獲1恩吉爾曼的實驗(1)實驗設計：裝片實驗操作實驗結(jié)果水綿和能運動的好氧細菌制成的臨時裝片沒有空氣的黑暗環(huán)境，用極細光束照射水綿細菌聚集在被光束照射的葉綠體部位置于光下細菌分布于葉綠體所有受光部位光通過三棱鏡照射水綿細菌大量聚集在紅光和藍光區(qū)的葉綠體部位(2)實驗結(jié)論：葉綠體是進行光合作用的場所。葉綠體中的光合色素能夠有效吸收和利用紅光和藍紫光。O2是由葉綠體釋放的。名師點撥實驗設計的巧妙之處(1)選材巧妙。水綿的葉綠體為螺旋帶狀，便于觀察。好氧細菌聚集的部位和多少可以確定氧氣的釋放位置和多少。(2)對照實驗的巧妙。進行黑暗和曝光的對比實驗，明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的。臨時裝片放在黑暗沒有空氣的環(huán)境中，排除了大氣中氧氣對實驗的影響。2色素的種類和吸收光譜圖示僅表明葉綠素對紅光和藍光的吸收量較大，對黃綠光的吸收量較小，并非不吸收；而類胡蘿卜素的曲線也僅表示對藍紫光的吸收量較大，對其他光吸收量較小。題組沖關(guān)3恩吉爾曼將載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，進行局部照光處理。這個實驗的目的是證明()A光合作用需要光B產(chǎn)生氧氣需要光C光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水D光合作用中氧氣由葉綠體釋放解析：選D沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了光照和氧氣對實驗結(jié)果的影響，局部照光證明光合作用中氧氣由葉綠體釋放。4下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)，以下對該圖的分析錯誤的是()A圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍光B總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收C圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用D總吸收光譜與光合作用的作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參加光合作用解析：選C 圖示中，葉綠素a的吸收值有兩個波峰，主要集中于紅光和藍光區(qū)；總吸收光譜是指葉綠體色素總吸收值，葉綠體含四種光合色素；圖示中，作用光譜的變化趨勢與總吸收光譜非常相似，說明色素吸收的光均可用于光合作用。