2018-2019學(xué)年高中生物 開學(xué)第一周 第一章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞教案 新人教版必修1.doc

第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)1通過實(shí)例讓學(xué)生理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。2通過舉例讓學(xué)生了解龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。3通過介紹生活中的生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4通過介紹生物學(xué)的成就，讓學(xué)生關(guān)注涉及生物學(xué)的社會(huì)議題，同時(shí)主動(dòng)向他人宣傳相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、介紹生物學(xué)教師利用PPT展示21世紀(jì)人類面臨的重大問題，接著告知生物學(xué)上有哪些措施可以控制或解決這些問題。接著介紹身邊有關(guān)生物學(xué)方面的知識(shí)在教師引導(dǎo)分析下，結(jié)合身邊的事例積極發(fā)言讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)科由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣二、介紹高中生物學(xué) 通過回顧學(xué)生初中對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，教師利用PPT展示高中生物課本及大致內(nèi)容 在教師引導(dǎo)分析下，回顧初中對(duì)生物的理解，對(duì)高中生物做簡(jiǎn)單了解由學(xué)生已熟悉的初中對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，與高中生物做對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)高中生物有一整體認(rèn)識(shí)三、復(fù)習(xí)引導(dǎo)法導(dǎo)入新課教師利用PPT展示學(xué)生初中接觸過的各種細(xì)胞圖片（動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、草履蟲細(xì)胞等），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧說出各細(xì)胞名稱。觀察PPT中圖片，回憶初中生物學(xué)知識(shí)，回答教師問題。由學(xué)生已熟悉的細(xì)胞導(dǎo)入，拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，各種各樣的細(xì)胞圖片，直觀形象，色彩鮮明，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。四、新課教學(xué)（1）教師設(shè)疑：草履蟲是一種什么樣的生物？除運(yùn)動(dòng)和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動(dòng)？草履蟲的生命活動(dòng)能離開細(xì)胞嗎？通過引導(dǎo)學(xué)生分析這些問題，使學(xué)生自主得出結(jié)論：?jiǎn)渭?xì)胞生物本身就是一個(gè)細(xì)胞，其生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。(2)教師設(shè)疑：人是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物？利用視頻及相關(guān)圖片介紹胎兒的形成與發(fā)育的過程，進(jìn)而告知精子和卵細(xì)胞是親子代之間一換物質(zhì)傳遞的橋梁，使學(xué)生自主得出結(jié)論：人的生殖發(fā)育離不開細(xì)胞。同時(shí)，教師進(jìn)行思想教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的感恩之心和孝順之情。(3)教師設(shè)疑：人完成膝跳需要哪些結(jié)構(gòu)參與？教師通過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)離不開細(xì)胞。教師總結(jié)上述兩個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。（4）教師設(shè)疑：病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？從而完成知識(shí)建構(gòu)：除病毒外，所有生物都由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。繼續(xù)設(shè)疑：病毒是怎樣生活和繁殖的？利用動(dòng)畫介紹病毒的生活和繁殖過程，通過引導(dǎo)分析，使學(xué)生得出結(jié)論：病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。（5）教師對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)及提升（6）教師利用PPT介紹龜?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，課后設(shè)置作業(yè)（7）教師進(jìn)行課堂總結(jié)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生加深印象同時(shí)做筆記在教師引導(dǎo)分析下，結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，自主得出結(jié)論。跟隨教師引導(dǎo)，回答教師問題，并自主得出相應(yīng)結(jié)論。學(xué)生自主分析完成知識(shí)建構(gòu)。結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，在教師引導(dǎo)下回答教師問題。先分后總，學(xué)生綜合上述結(jié)論，完成知識(shí)建構(gòu)。認(rèn)真聆聽老師介紹，課后獨(dú)立思考在教師引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。采用問題串的方式，層層深入，使學(xué)生自然容易理解，并自主得出結(jié)論。利用小視頻教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。利用動(dòng)畫介紹病毒的生活和繁殖過程，直觀形象，學(xué)生易于理解。在學(xué)生剛剛完成知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)之上，加深學(xué)生對(duì)其的理解。使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一整體上的認(rèn)識(shí)。