2019-2020年高一地理 第三章第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動導學案.doc

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2019-2020年高一地理 第三章第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動導學案 課題 第三章 地球上的水 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動 班級 授課（完成）時間 教師（學生） 教 學 目 標 知識與技能 1、運用氣壓帶和風帶圖說明風海流的形成原因； 2、學會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式； 3、舉例說明洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。 過程與方法 1、通過氣壓帶和風帶圖的對比，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、對比能力。 2、通過展示和分析洋流的形成過程，提高學生的學習能力、想象能力。 情感態(tài)度 與價值觀 1、激發(fā)學生探究洋流的形成和分布規(guī)律的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學態(tài)度。 2、激發(fā)學生的學科興趣，培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法和精神。 重點 難點 教學重點：1.世界洋流的分布規(guī)律。2. 洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。 教學難點：世界洋流的分布規(guī)律。 教學方法 講授法、對比法、演示法、 學生 自學 反饋 教學過程 新知導學 備注 一、世界海洋表層洋流的分布 1．概念：海洋中的海水，常年比較①______地沿著一定方向做②______的流動，叫做洋流。 2．按性質(zhì)分類 3．影響因素 4．分布 海域 主要洋流名稱 共有洋流 太平洋 D⑦________、E北太平洋暖流、F⑧________________、G東澳大利亞暖流、H秘魯寒流、I⑨__________ A北赤道暖流、 B南赤道暖流、 C?__________ 大西洋 J⑩__________、K北大西洋暖流、L?　___________、 M?_________、N?________、 P?___________　　　　　 印度洋 Q?____________、 R?________________ 二、洋流對地理環(huán)境的影響 1．全球大洋環(huán)流的意義：促進高、低緯度間?________和水分的輸送和交換，維持?____________和水分平衡。 2．對大陸沿岸氣候的影響：暖流有?________作用；寒流有______________作用。 3．對海洋生物資源和________分布有顯著影響 (1)寒暖流交匯：________漁場、日本的__________漁場。 (2)上升流：________漁場。 4．對海洋航行影響 (1)順流可節(jié)省________，加快________。 (2)寒、暖流相遇往往形成________，對海上航行不利。 (3)洋流從兩極帶來的冰山對航行不利。 5．對近海污染的影響：加快__________；擴大__________。 識 記 類 識 記 類 合作探究 備注 一、世界四大漁場的成因有什么不同？說出由寒暖流交匯形成的漁場分別與哪些洋流有關？ 二、由等溫線判斷甲、乙兩圖分別位于哪個半球以及洋流的的性質(zhì) 理 解 類 當堂檢測 備注 1、海洋水體運動的主要動力是 ( ) A．大氣運動和近地面風帶 B．地球自轉(zhuǎn)偏向力 C．海水密度差異 D．陸地形狀 2、下列洋流中屬于西風驅(qū)動形成的風海流是 ( ) A．赤道逆流 B．秘魯寒流 C．北太平洋暖流 D．日本暖流 3、北太平洋中低緯度洋流的運動方向呈 （ ） A、順時針 B、反氣旋型（南半球） C、逆時針 D、氣旋型（北半球） 4、成因與上升流有關的世界著名大漁場是 ( ) A．北海漁場 B．秘魯漁場 C．紐芬蘭漁場 D．北海道漁場 讀“某大洋環(huán)流局部示意圖”，回答5～6題。 5、若MN是30緯線，則這個海域一定位于 ( ) A．北半球 B．南半球 C．東半球 D．西半球 6、若MN是60緯線，則這個海域中的丙一定是 ( ) ①風海流 ②暖流 ③寒流 ④補償流 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 應 用 類 拓展提升 備注 （1）圖中a、b、c 三條洋流的名稱 a_____________ ,b_______,c_______________。 其 其中，屬于風海流的是____ 和___ ，它們分別是______風帶和________風帶推動海水所形成的洋流。 （2）圖中④處附近海域為世界著名的__________漁場，它位于a和_____________的交匯處。世界上同屬此種原因形成的大漁場還有日本的_____________漁場等。 能 力 提 升 類 教（學）后反思