2019-2020年人民版高中歷史選修1專題9-2 百日維新（教案）.doc

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2019-2020年人民版高中歷史選修1專題9-2 百日維新（教案） 重點 戊戌變法的內(nèi)容及影響 ㈡百日新政：維新變法的高漲 1、康有為兩次上書 ⑴康有為1897年上書： ①背景：1897年，德國強占膠州灣，中國面臨被列強瓜分的危險。 ②內(nèi)容：歷陳民族危機的嚴重性和維新變法的緊迫性。 ③影響：最終引起光緒帝重視。 ⑵康有為1898年上書：《應(yīng)詔統(tǒng)籌勸局折》 ①原因：康有為第一次受皇帝之命提出具體變法措施。 ②意義：成為資產(chǎn)階級維新派施政綱領(lǐng)。 2、光緒帝百日維新： ⑴標志：1898年6月11日,光緒帝頒布《定國是詔》(也是變法的宣言書),實行變法，史稱“戊戌變法” ⑵時間：1898年6月11日到9月21日，共103天，史稱“百日維新”。 ⑶內(nèi)容： 內(nèi) 容 進步性和局限性 政治 上書辦報 裁冗員 進步：有利于資產(chǎn)階級參政精簡機構(gòu)， 提高效率 局限：沒有涉及實行君主立憲等政治主張 經(jīng)濟 投資廠路 開礦產(chǎn) 進步：有利于資本主義發(fā)展有利于增加 財政收入。 局限：沒有觸動到封建土地所有制 軍事 裁汰綠營 西法練 進步：有利于西學的傳播，有利于培養(yǎng) 維新人才 文教 廢八留學 改書院 進步：有利于加強軍隊戰(zhàn)斗力，抵抗外來侵略 ⑷政策：①對辦事不力嚴懲不?。虎谔岚尉S新派人士；③急頒詔令：（具體見教材） ㈢戊戌政變：維新變法的失敗 1.失敗標志：1898年9月的戊戌政變。 2.失敗原因： ⑴慈禧太后為首的頑固派的破壞。 ①破壞原因：維新變法觸動了封建頑固勢力的利益。 ②破壞表現(xiàn)：A.對政令敷衍塞責,不予執(zhí)行。如兩江總督劉坤一,兩廣總督譚鐘麟,直隸總督榮祿。 B.罷免翁同龢職務(wù)；控制人事任免權(quán)；提拔親信榮祿，控制京津地區(qū)。 ⑵袁世凱的出賣。 ⑶民族資產(chǎn)階級的軟弱妥協(xié)。①采取改良的辦法把希望寄托在沒有實權(quán)的皇帝身上。 ②對外國侵略者抱有幻想。 ③脫離了廣大人民群眾。 ⑷根本原因：資產(chǎn)階級維新派勢力過于弱小，封建頑固勢力十分強大。 3.概況：⑴將光緒帝囚禁于贏臺，逮捕并殺害譚詞同等六人，史稱“戊戌六君子”(哪六君子？) ⑵新政中除京師大學堂等保留外,其余全部被廢除。 4.教訓：資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建的中國是行不通的。 三、維新變法歷史意義和性質(zhì) 1、歷史意義： ⑴是一次思想解放的啟蒙運動。維新思想使國人心態(tài)隨之改變，學習西方成為一種時尚，變革成為一股潮流，清末新政沿用維新方案是例證?？陀^上也有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。 ⑵是一次救亡圖存的愛國運動。維新變法促進了中華民族的覺醒，點燃了愛國、民主的火炬，喚起近代民族意識，促進民族覺醒和資產(chǎn)階級革命時代的到來。 ⑶是一場資產(chǎn)階級的改良運動。戊戌變法是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試，政治上主張君主立憲制，經(jīng)濟上主張發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。 2、性質(zhì)：既是一場救亡圖存的愛國運動，也是一次思想解放的啟蒙運動，又是資產(chǎn)階級的改良運動 【重點難點】 比較明治維新成功和中國戊戌變法失敗原因 項目 明治維新成功 戊戌變法失敗 社會背景 資義發(fā)展水平高，封建統(tǒng)治相對薄弱。 資義發(fā)展不充分 封建統(tǒng)治勢力強大 領(lǐng)導(dǎo)力量 倒幕派實力強大 掌握了政權(quán) 資級弱小寄希望于無實權(quán)的皇帝。 具體措施 大刀闊斧，全面推行 變法法令如“一紙空文” 國際環(huán)境 ①自由資義時期 ②西方侵略中國的 （有利的國際環(huán)境） ①向帝義過渡階段 ②列強掀起了瓜分中國的狂潮 明治維新成功和中國戊戌變法失敗的啟示： 1、要有高水平的領(lǐng)導(dǎo)集團 明治維新的新領(lǐng)導(dǎo)集團注意國際和國內(nèi)形勢的變化，并聯(lián)合一切反幕府的力量。戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)集團卻沒有掌握領(lǐng)導(dǎo)實權(quán)，缺乏斗爭經(jīng)驗，沒有爭取廣大人民的支持。 2、要掌握領(lǐng)導(dǎo)改革的實權(quán)。 日本改革的領(lǐng)導(dǎo)者大多是從舊大名，武士中分化出來，掌握改革的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。中國主要是具有維新思想的知識分子，所依靠的皇帝沒有實權(quán)，國內(nèi)的頑固勢力很大。 3、要重視教育改革和人才的培養(yǎng)。 日本明治維新重視對教育的改革，建立完備的學校體制，提高國民素質(zhì)，注重培養(yǎng)人才。 4、要樂于接受和消化外來先進文明。 日本注重接受和消化外來先進文明，充分利用第一、第二次工業(yè)革命的成果。中國卻固守自己的傳統(tǒng)、自大、保守、漠視外來先進文明。 5、要充分利用有利的國際環(huán)境。 日本在廢除不平等條約的過程中，充分利用帝國主義的矛盾，實現(xiàn)民族獨立。中國真正列強在中國的爭奪白熱化，各國進行聯(lián)合，扶植發(fā)動政權(quán)，維新派失去有利時機。 6、應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流。