歷史課程內(nèi)容與歷史教學(xué).ppt

04歷史課程內(nèi)容與歷史教學(xué) 歷史課程內(nèi)容 指有關(guān)歷史教材的選材標(biāo)準(zhǔn) 組織原則和編寫形式 是歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化 是歷史教學(xué)得以進(jìn)行的前提 各國政府都十分重視歷史課程內(nèi)容的研究 把它稱為 可接受的課程 本本式 的歷史教材觀 含義 教材就是指歷史教科書 歷史課本 歷史教科書是教師實(shí)施課堂教學(xué)的唯一的教學(xué)依據(jù) 是歷史教學(xué)中唯一的 法定文化 本本式 教材觀與歷史教學(xué) 歷史教科書的內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容 教師對歷史教材要絕對服從 視教材為 圣經(jīng) 須持有一顆 尊敬 之心 教師教學(xué)只能 教 教材 即 源于教材 忠于教材 不能 脫離教材 超越教材 不能越雷池一步 本本式 教材觀給歷史教學(xué)帶來的負(fù)面影響 教師 照本宣科 學(xué)生成為 書呆子 材料式 的歷史教材觀 含義 教材只是根據(jù)歷史教學(xué)目標(biāo)來組織的 呈現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)和信息 供教師展開講述 闡釋 演示 學(xué)生展開閱讀 視聽 操作 等活動的材料 凡是承載歷史教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料 都可以視為教材 這是一種 大教材觀 分類 材料式 的歷史教材包括文字印刷材料 電子音像材料 實(shí)物材料 歷史教材觀 文字印刷材料 含義 是指以文字印刷材料為特征的歷史教材 它包括 歷史教科書 歷史課本 教學(xué)教學(xué)用書 學(xué)生練習(xí)冊 地圖冊 課外閱讀書籍 歷史文獻(xiàn)資料 即用文字記載下來的有關(guān)人類歷史活動的原始資料 當(dāng)代的歷史著述及讀物 涉及歷史題材的小說 詩歌 劇本等文學(xué)作品 文本材料 歷史教科書 含義 歷史教科書是這供師生進(jìn)行 教學(xué)對話 的 文本材料 這是因?yàn)?歷史教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一 這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往 師生間的交往在歷史教學(xué)中主要表現(xiàn)為師生間的 對話 而 對話 需要 文本材料 理念 歷史教科書是教學(xué)中最主 重 要 最基本和最常用的教學(xué)材料 課程資源 但不是惟一的教學(xué)材料 課程資源 歷史教材觀 電子音像材料 電子音像材料是指現(xiàn)代化視聽媒體所承載的教學(xué)材料 諸如錄音 錄像 影視 計(jì)算機(jī)軟件 以及互聯(lián)網(wǎng)上各種有關(guān)歷史的信息材料等 教材從一種被認(rèn)為是靜態(tài)的信息 開始逐步向動態(tài)的交互的信息轉(zhuǎn)換 文字材料在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代 不可能承載全部的教學(xué)任務(wù) 教材的范圍可以說是大大地?cái)U(kuò)展了 歷史教材觀 實(shí)物材料 實(shí)物材料是指文物 模型 歷史仿制品等以實(shí)物形式出現(xiàn)的教學(xué)材料 文物作為歷史遺存的實(shí)物材料 是非常珍貴的 學(xué)校 教師 學(xué)生一般不可能擁有很多 但學(xué)校 教師與學(xué)生可以聯(lián)合開發(fā) 制造歷史仿制品 歷史模型等實(shí)物教材 材料式 歷史教材觀的實(shí)踐意義 有助于打破 教材中心 的傳統(tǒng)觀念 以理性的眼光重新審視教材的功能與地位有助于釋放教學(xué)方法在教學(xué)過程中的張力 提高教學(xué)質(zhì)量有助于從根本上改變歷史教師的職業(yè)生活狀況 提高職業(yè)素養(yǎng)有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)其主體性和批判精神 新課標(biāo)歷史教材的不同版本 義務(wù)教育七至九年級 國家版本 人教版 陳其 北師大版 朱漢國 華東師大版 王斯德 川教版 龔奇柱 岳麓版 劉宗緒 中圖版 白月橋 中華版 宋一夫 河北人民版 秦進(jìn)才 地方版本 上海版 普通高中 國家版本 人教版 陳其 姬秉新等 人民大版 朱漢國馬世力 岳麓版 曹大為趙世瑜 大象版 王亞民 地方版本 蘇版的夭折余 偉民 版的試用 新課標(biāo)歷史教材的價(jià)值取向 避免成人化 專業(yè)化趨向 不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性體現(xiàn)時(shí)代精神 貼近社會生活和學(xué)生生活精選學(xué)生終身發(fā)展必備的歷史基礎(chǔ)知識符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平 新課標(biāo)義教歷史教材的結(jié)構(gòu) 義務(wù)教育歷史教材結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí) 板塊 主題 式分為中國古代史 中國近代史 中國現(xiàn)代史 世界古代史 世界近代史 世界現(xiàn)代史6個學(xué)習(xí)板塊 每個學(xué)習(xí)板塊又分為若干學(xué)習(xí)主題 6個學(xué)習(xí)板塊概括了義務(wù)教育七至九年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 由于每個學(xué)習(xí)板塊又包括若干個學(xué)習(xí)主題 6個學(xué)習(xí)板塊共計(jì)44個學(xué)習(xí)主題 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 中國古代史板塊 共9個學(xué)習(xí)主題 它們是 1 中華文明的起源 2 國家的產(chǎn)生和社會變革 3 統(tǒng)一國家的建立 4 政權(quán)分立與民族融合 5 繁榮與開放的社會 6 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 7 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) 8 科學(xué)技術(shù) 9 思想文化 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 中國近代史板塊 共7個學(xué)習(xí)主題 它們是 1 列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?2 近代化的起步 3 新民主主義革命的興起 4 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 5 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 6 經(jīng)濟(jì)和社會生活 7 科學(xué)技術(shù)與思想文化 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 中國現(xiàn)代史板塊 共7個學(xué)習(xí)主題 它們是 1 中華人民共和國的成立和鞏固 2 社會主義道路的探索 3 建設(shè)有中國特色社會主義 4 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 5 國防建設(shè)與外交成就 6 科技 教育與文化 7 社會生活 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 世界古代史板塊 共5個學(xué)習(xí)主題 它們是 1 史前時(shí)期的人類 3 上古人類文明 3 中古亞歐文明 4 文明的沖撞與融合 5 科學(xué)技術(shù)與思想文化 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 世界近代史板塊 共8個學(xué)習(xí)主題 它們是 1 歐美主要國家的社會巨變 2 第一次工業(yè)革命 3 殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?4 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 5 國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生 6 第二次工業(yè)革命 7 第一次世界大戰(zhàn) 8 科學(xué)與思想文化 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 初中 世界現(xiàn)代史板塊 共8個學(xué)習(xí)主題它們是 1 蘇聯(lián)社會主義道路的探索 2 凡爾賽 華盛頓體系下的西方世界 3 第二次世界大戰(zhàn) 4 主要資本主義國家的發(fā)展變化 5 社會主義國家的改革與演變 6 亞非拉國家的獨(dú)立和振興 7 戰(zhàn)后世界格局的演變 8 科學(xué)技術(shù)和文化 義教歷史教材主題確定的原則 根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn) 反映中外歷史的基本特點(diǎn)和主要內(nèi)容關(guān)注歷史的時(shí)序性與學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 反映中外歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系 學(xué)習(xí)主題活動建議 參觀 考察 觀看制作搜集 分析閱讀 學(xué)唱社會調(diào)查與訪談 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 結(jié)構(gòu) 模塊 專題式教材結(jié)構(gòu)普通高中歷史課程設(shè)置了9個學(xué)習(xí)模塊 在這9個學(xué)習(xí)模塊中 包括3個必修模塊和6個選修模塊 3個必修模塊分別是歷史 歷史 和歷史 6個選修模塊分別是 歷史上重大改革回眸 近代社會的民主思想與實(shí)踐 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 中外歷史人物評說 探索歷史的奧秘 世界文化遺產(chǎn)薈萃 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史必修模塊是全體高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容 必修模塊之間沒有嚴(yán)格的遞進(jìn)關(guān)系 學(xué)?？梢造`活選擇教學(xué)順序 比如先教歷史 再教歷史 歷史 或者相反 歷史選修模塊之間也沒有嚴(yán)格的遞進(jìn)關(guān)系 學(xué)?；?qū)W生可以根據(jù)需要自主選擇模塊 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 高中歷史教材9個模塊中包含了66個學(xué)習(xí)專題 其中 歷史必修模塊有25個學(xué)習(xí)專題 選修模塊有41個學(xué)習(xí)專題必修課程歷史 模塊 共9個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 古代中國的政治制度 2 列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭 3 近代中國的民主革命 4 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 6 古代希臘羅馬的政治制度 7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展 8 從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立 9 當(dāng)今世界政治格局的多及化趨勢 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 必修課程歷史 模塊 共8個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 2 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 3 中國特色社會主義建設(shè)的道路 4 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 5 新航路的開辟 殖民擴(kuò)張與資本主義世界的形成與發(fā)展 6 羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié) 7 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 8 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 必修課程歷史 模塊 共8個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 2 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 3 近代中國的思想解放潮流 4 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 5 現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 6 西方人文精神的起源及其發(fā)展 7 近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡 8 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 普通高中歷史教材設(shè)置了9個學(xué)習(xí)模塊 在這9個學(xué)習(xí)模塊中 包括3個必修模塊和6個選修模塊 3個必修模塊分別是歷史 歷史 和歷史 6個選修模塊分別是 歷史上重大改革回眸 近代社會的民主思想與實(shí)踐 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 中外歷史人物評說 探索歷史的奧秘 世界文化遺產(chǎn)薈萃 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修一 歷史上的重大改革回眸 共9個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 梭倫改革 2 商鞅變法 3 北魏孝文帝改革 4 王安石變法 5 歐洲的宗教改革 6 穆罕默德 阿里改革 7 1861年俄國農(nóng)奴制改革 8 明治維新 9 戊戌變法 人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進(jìn)過程 學(xué)習(xí)和掌握這9個歷史上重大改革的史實(shí) 有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修二 近代社會的民主思想與實(shí)踐 共7個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 專制理論與民主思想 2 英國國會與國王的殊死搏斗 3 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 4 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 5 法國民主力量與專制勢力的斗爭 6 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 7 人民群眾要求民主的斗爭 這一學(xué)習(xí)專題涉及專制和民主產(chǎn)生的歷史背景 近代社會民主思想與實(shí)踐的歷史過程發(fā)展趨勢等 學(xué)習(xí)這一專題有助于學(xué)生樹立民主法制意識 這是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì) 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 共6個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 第一次世界大戰(zhàn) 2 凡爾賽 華盛頓體系下的和平 3 第二次世界大戰(zhàn) 4 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平 5 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 6 和平與發(fā)展 當(dāng)今世界的時(shí)代主題 這一學(xué)習(xí)專題著重使學(xué)生知曉 20世紀(jì)先后爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn) 戰(zhàn)后出現(xiàn)全球性冷戰(zhàn) 在新的歷史條件下 戰(zhàn)爭與和平 問題關(guān)系到世界所有國家和民族的生存與發(fā)展 關(guān)系到人類命運(yùn)和文明的興衰 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修四 中外歷史人物評說 共6個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 古代中國的政治家 2 東西方的先哲 3 歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物 4 亞洲覺醒 的先驅(qū) 5 無產(chǎn)階級革命家 6 杰出的科學(xué)家 這一學(xué)習(xí)專題旨在使學(xué)生了解重要的歷史人物 掌握評價(jià)歷史人物的一些基本方法 探究他們與時(shí)代的相互關(guān)系 并科學(xué)地予以評價(jià) 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修五 探索歷史的奧秘 共7個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 歷史與歷史的重現(xiàn) 2 人類起源之謎 3 三星堆遺址 古蜀文明之謎 4 瑪雅文明的消失 5 二里頭文化的探索 6 米諾斯宮殿遺址與克里特文明 7 大津巴布韋遺址與非洲文明探秘 這一學(xué)習(xí)專題目的是培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的興趣 通過挨探究歷史之謎 幫助學(xué)生認(rèn)識人類歷史是一個不斷接近真理的過程 新課標(biāo)歷史教材的結(jié)構(gòu) 高中 歷史選修六 世界文化遺產(chǎn)薈萃 共6個學(xué)習(xí)專題 它們是 1 世界文化遺產(chǎn)的由來 2 古代埃及文明的歷史遺產(chǎn) 3 古代希臘 羅馬的歷史遺跡 4 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn) 5 中國的歷史文化遺產(chǎn)代表 6 具有警示意義的世界遺產(chǎn) 學(xué)習(xí)這一專題 有助于學(xué)生深刻認(rèn)識這一全世界及全人類的寶貴精神財(cái)富 從而樹立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護(hù)意識 新課標(biāo)歷史教材的主要功能 歷史課堂教學(xué)的主要工具和依據(jù)歷史課堂教學(xué)的核心的課程資源實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)的主要手段歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要體現(xiàn) 新課標(biāo)歷史教材的主要特點(diǎn) 注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系體現(xiàn)學(xué)生的身心特點(diǎn)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育 新課標(biāo)歷史教材的編寫原則 兼顧國家意志和學(xué)生需求的統(tǒng)一協(xié)調(diào) 國家意志 教材必須遵循國家對歷史教育的規(guī)定和目標(biāo)要求 體現(xiàn)國家認(rèn)同的歷史觀 價(jià)值觀 世界觀 教科書內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性與時(shí)代性相統(tǒng)一注意教科書內(nèi)容知識性與教育性的統(tǒng)一 教育性 教科書的選材和組織符合教育規(guī)律 充分考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平 有利于學(xué)生個性的發(fā)展 為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件 處理好教科書內(nèi)容的科學(xué)性與可讀性的關(guān)系 新課標(biāo)歷史教材的編寫原則 努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo) 區(qū)別各年級之間的能力層次根據(jù)課時(shí)數(shù)編寫教科書正確處理教科書與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系克服專業(yè)化成人化傾向教科書呈現(xiàn)方式應(yīng)多樣化 編寫不同體例的教科書 編年史 專題史 中外合編史 新課標(biāo)歷史教材內(nèi)容的選擇原則 有利于課標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)充分體現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn) 符合社會發(fā)展需要體現(xiàn)歷史知識的基礎(chǔ)性 政治史 經(jīng)濟(jì)史 文化史 突出代表性的歷史人物及其重要活動注意選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的知識充實(shí)教科書的內(nèi)容 歷史教材資源在教學(xué)中的配套使用 與不同版本課程標(biāo)準(zhǔn)的配套使用與不同版本歷史教材的配套使用與不同版本教師教學(xué)用書的配套使用與其它課程資源的配套使用與歷史多媒體課件的配套使用