廣西桂林八中2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.doc

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桂林市第八中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)試 高二語(yǔ)文試題 注意： ①試卷共8頁(yè)，滿分150分，命題范圍：高二語(yǔ)文必修五部分； ②答卷前考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在試卷及答題卡上； ③請(qǐng)將所有答案填在答題卡上，第I卷用2B鉛筆填涂，第II卷用黑色水性筆作答； ④考試時(shí)間：共150分鐘。 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分 第I卷（閱讀題 共61分） 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。 文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作相互促進(jìn)，有利于文學(xué)的發(fā)展，也有利于批評(píng)家和作家共同成長(zhǎng)。這種批評(píng)與創(chuàng)作相互砥礪的傳統(tǒng)，一度是文學(xué)活動(dòng)的重要促進(jìn)力量，文學(xué)史上不乏批評(píng)家與作家共同成長(zhǎng)的典型案例。19世紀(jì)俄國(guó)的別林斯基、車爾尼雪夫斯基和杜勃羅留波夫與果戈理之間的砥礪前行，中國(guó)的文學(xué)理論家茅盾和作家姚雪垠之間的相互促進(jìn)，都是文壇佳話，廣為傳頌。 這種優(yōu)良的傳統(tǒng)面臨著失落之虞。究其原因，社會(huì)環(huán)境、文學(xué)體制、評(píng)價(jià)機(jī)制，各種因素縱橫交織、錯(cuò)綜復(fù)雜。其中最為直接的因素，是外在的文學(xué)生態(tài)對(duì)批評(píng)家和作家文化心態(tài)的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、生活節(jié)奏日益加快、各種物質(zhì)利益誘惑巨大，很大程度上導(dǎo)致文學(xué)批評(píng)和文學(xué)創(chuàng)作的浮躁心態(tài)。如此一來(lái)，批評(píng)活動(dòng)很多時(shí)候就缺少了批評(píng)家與作家沉潛之后的冷靜、深入與真誠(chéng)，而變成千篇一律、千面一孔的表?yè)P(yáng)與頌贊，真正意義上的相互砥礪少而又少。 發(fā)揚(yáng)批評(píng)與創(chuàng)作相互砥礪的傳統(tǒng)，首先需要保持對(duì)文學(xué)的虔誠(chéng)之心。無(wú)論是批評(píng)還是創(chuàng)作，他們的對(duì)象都是文學(xué)，都是基于文學(xué)的基本規(guī)律所進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)，批評(píng)家和作家都應(yīng)葆有專業(yè)精神對(duì)待這種文學(xué)活動(dòng)，切不可將其作為獲取名利的工具。 其次，需要保持“同情之理解”。作家與批評(píng)家的互促共生關(guān)系，要建立在最基本的相互尊重的基礎(chǔ)之上。批評(píng)的目的，不是一味地吹捧，也不是刻薄地挑剔，而是基于對(duì)作家作品本身以及時(shí)代文學(xué)思潮客觀公允的評(píng)價(jià)和定位。文學(xué)批評(píng)一定程度上，可以影響一個(gè)作家及其作品在文學(xué)史上的位置，因此，批評(píng)家在從事批評(píng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)格外慎重，對(duì)作家作品給予足夠尊重。對(duì)于作家而言，批評(píng)家以其專業(yè)理論視野觀照文學(xué)作品，會(huì)有其獨(dú)到之處，他們常能發(fā)現(xiàn)作家未能達(dá)到的重要視角與表現(xiàn)深度，促動(dòng)作家挖掘自身創(chuàng)作的更多可能性。 再次，需要保持“距離式觀照”。作家與批評(píng)家雖是共生互動(dòng)關(guān)系，但需保持各自的獨(dú)立性。批評(píng)家和作家都是創(chuàng)作的主體，只有保持主體的獨(dú)立性，才能保證創(chuàng)作的獨(dú)立價(jià)值。批評(píng)家和作家，在生活中可以是朋友，相互了解與熟悉固然有利于對(duì)作品的理解與把握、有利于對(duì)批評(píng)的認(rèn)知與吸納，但面對(duì)文學(xué)時(shí)，拉開(kāi)適當(dāng)距離，才能保證審美評(píng)價(jià)與研究的客觀性、科學(xué)性與準(zhǔn)確性。 此外，需要保持“超越性情懷”。批評(píng)家在批評(píng)具體的作家及其文學(xué)作品時(shí)，要以更加高遠(yuǎn)的文學(xué)視界，對(duì)作家的創(chuàng)作進(jìn)行全面的解讀，進(jìn)而為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作拓開(kāi)更加宏闊的境界和格局。從作家角度而言，具備超越性的情懷，不僅能夠發(fā)現(xiàn)其中可以借鑒的真知灼見(jiàn)，而且善于在其上觸類旁通，生發(fā)出更多的創(chuàng)作靈感，從而創(chuàng)作出無(wú)愧于一個(gè)時(shí)代的文學(xué)杰作。（摘編自韓傳喜《批評(píng)與創(chuàng)作當(dāng)相互砥礪》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分） A． 社會(huì)環(huán)境、文學(xué)體制等多原因?qū)е挛膶W(xué)評(píng)批和創(chuàng)作互相砥礪這一優(yōu)良傳統(tǒng)即將丟失。 B． 對(duì)文學(xué)保持虔誠(chéng)之心是重拾文學(xué)批評(píng)和文學(xué)創(chuàng)作相互砥礪這一傳統(tǒng)的基礎(chǔ)。 C． 文學(xué)批評(píng)的目的不只是一味地贊美、挑剔，更是對(duì)文學(xué)作品公允客觀地評(píng)價(jià)、定位。 D． 作家可以憑借批評(píng)家的真知灼見(jiàn)為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作拓開(kāi)宏闊的境界和格局。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） A． 圍繞“批評(píng)與創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)相互砥礪”這一中心，文章逐層地分析了發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)的必要性和具體做法。 B． 文章采用古今中外兩個(gè)事例論證文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作相互促進(jìn)的好處，事例典型，具體有力。 C． 閱讀文學(xué)作品時(shí)，如果能拉開(kāi)適當(dāng)距離，就能保證審美評(píng)價(jià)與研究的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。 D． 文中使用“一度”、“真正意義上的”、“一定程度”等嚴(yán)密的修飾語(yǔ)，避免了表達(dá)的片面化、絕對(duì)化。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分） A． 如果不是文學(xué)理論家茅盾對(duì)作家姚雪垠的指點(diǎn)幫助，他在文學(xué)上就不可能有所建樹(shù)。 B． 批評(píng)家和作家都不可將文學(xué)作為獲取名利的工具，這就要求他們盡可能排除外在的利益誘惑，為時(shí)代文學(xué)負(fù)責(zé)。 C． 如果作家尊重批評(píng)家，吸納和運(yùn)用批評(píng)理論，就會(huì)對(duì)自身文學(xué)創(chuàng)作的提升與拓展起到很大的幫助。 D． 批評(píng)家和作家都保持“超越性情懷”，才有可能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“批評(píng)與創(chuàng)作相互砥礪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)批評(píng)家和作家的相互砥礪共同成長(zhǎng)。 (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 北京折疊①（節(jié)選） 郝景芳 依言②出現(xiàn)了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，沒(méi)說(shuō)話，帶他去了隔壁的一家小餐廳。兩個(gè)穿格子裙子的小機(jī)器人迎上來(lái)，接過(guò)依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機(jī)器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚。 兩個(gè)人面對(duì)面坐了片刻，老刀掏出信封。 依言卻沒(méi)有接：“……你能聽(tīng)我解釋一下嗎？” “你沒(méi)必要跟我解釋，”老刀說(shuō)，“信不是我寫的。我只是送信而已?！? “可是你回去要告訴說(shuō)的?！币姥缘土说皖^。小機(jī)器人送上了兩個(gè)小盤子，一人一份，是某種紅色的生魚片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀。依言沒(méi)有動(dòng)筷子，老刀也沒(méi)有。信封被小盤子隔在中央，兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)再推?！拔也皇潜撑亚靥?。去年他來(lái)的時(shí)候我就已經(jīng)訂婚了。我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說(shuō)……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見(jiàn)到吳聞來(lái)接我，就問(wèn)是不是我爸爸。我……我沒(méi)法回答他。你知道，那太尷尬了。我……” 依言說(shuō)不下去了。 老刀等了一會(huì)兒說(shuō)：“我不想追問(wèn)你們之前的事。你收下信就行了。” 依言低頭好一會(huì)兒又抬起來(lái)：“你回去以后，能不能替我瞞著他？” “為什么？” “我不想讓他以為我是壞女人耍他。其實(shí)我心里是喜歡他的。我也很矛盾?！? “這些和我沒(méi)關(guān)系。” “求你了……我是真的喜歡他?！? 老刀沉默了一會(huì)兒，他需要做一個(gè)決定。“可是你還是結(jié)婚了?！彼f(shuō)。 “吳聞對(duì)我很好。好幾年了?！币姥哉f(shuō)，“他認(rèn)識(shí)我爸媽。我們訂婚也很久了。況且，……我比秦天大三歲，我怕他不能接受。秦天以為我是實(shí)習(xí)生。這點(diǎn)也是我不好，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話。最開(kāi)始只是隨口說(shuō)的，到后來(lái)就沒(méi)法改口了。我真的沒(méi)想到他是認(rèn)真的?！? “所以，”她給老刀夾了新上來(lái)的熱菜，“你能不能暫時(shí)不告訴他？等我……有機(jī)會(huì)親自向他解釋可以嗎？” 老刀很餓，但他覺(jué)得這時(shí)不能吃?！翱墒沁@等于說(shuō)我也得撒謊?！崩系墩f(shuō)。 依言回身將小包打開(kāi)，將錢包取出來(lái)，掏出五張一萬(wàn)塊的紙幣推給老刀。“一點(diǎn)心意，你收下?！? 老刀愣住了。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一萬(wàn)塊錢的紙鈔。他生活里從來(lái)不需要花這么大的面額。他不自覺(jué)地站起身，感到惱怒。依言推出錢的樣子就像是早預(yù)料到他會(huì)訛詐，這讓他受不了。他覺(jué)得自己如果拿了，就是接受賄賂，將秦天出賣。雖然他和秦天并沒(méi)有任何結(jié)盟關(guān)系，只是被雇來(lái)送信，但他覺(jué)得自己在背叛他。老刀很希望自己此時(shí)能將錢扔在地上，轉(zhuǎn)身離去，可是他做不到這一步。他又看了幾眼那幾張錢，五張薄薄的紙散開(kāi)攤在桌子上，像一把破扇子。他能感覺(jué)它們?cè)谒w內(nèi)產(chǎn)生的力量。它們是淡藍(lán)色的，和一千塊的褐色與一百塊的紅色都不一樣，顯得更加幽深遙遠(yuǎn)，像是一種挑逗。他幾次想再看一眼就離開(kāi)，可是一直沒(méi)做到。 她仍然匆匆翻動(dòng)小包，前前后后都翻了，最后從一個(gè)內(nèi)袋里又拿出五萬(wàn)塊，和剛才的錢擺在一起?！拔抑粠Я诉@么多，你都收下吧。”她說(shuō)，“你幫幫我。其實(shí)我之所以不想告訴他，也是不確定以后會(huì)怎么樣。也許我有一天真的會(huì)有勇氣和他在一起呢。” 老刀看看那十張紙幣，又看看她。他覺(jué)得她并不相信自己的話，她的聲音充滿遲疑，出賣了她的心。她只是將一切都推到將來(lái)，以消解此時(shí)此刻的難堪。她很可能不會(huì)和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過(guò)一點(diǎn)。老刀能看出她騙她自己，可是他也想騙自己。他對(duì)自己說(shuō)，他對(duì)秦天沒(méi)有任何義務(wù)，秦天只是委托他送信，他把信送到了，現(xiàn)在這筆錢是另一項(xiàng)委托，保守秘密的委托。他又對(duì)自己說(shuō)，也許她和秦天將來(lái)真的能在一起也說(shuō)不定，那樣就是成人之美。他還說(shuō)，想想糖糖，為什么去管別人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不覺(jué)觸到了錢的邊緣。 “這錢……太多了?！彼o自己一個(gè)臺(tái)階下，“我不能拿這么多?！? “拿著吧，沒(méi)事?！彼彦X塞到他手里，“我一個(gè)禮拜就掙出來(lái)了。沒(méi)事的?！? “……那我怎么跟他說(shuō)？” “你就說(shuō)我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫個(gè)字條，幫我?guī)Ыo他?！币姥詮陌镎页鲆粋€(gè)畫著孔雀繡著金邊的小本子，輕盈地撕下一張紙，低頭寫字。她的字看上去像傾斜的蘆葦。 最后，老刀離開(kāi)餐廳的時(shí)候，又回頭看了一眼。依言的眼睛注視著墻上的一幅畫。她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)這里似的。 他用手捏了捏褲子口袋里的紙幣。他討厭自己，可是他想把紙幣抓牢。 老刀從西單出來(lái)，依原路返回。重新走早上的路，他覺(jué)得倦意叢生，一步也跑不動(dòng)了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過(guò)的。他讓暖意叢生的午后陽(yáng)光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。 （有刪改） 【注】①北京折疊：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日獲第74屆雨果獎(jiǎng)（被公認(rèn)為科幻 “諾貝爾”獎(jiǎng)）最佳中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。該小說(shuō)敘述的未來(lái)的北京，被劃分為三個(gè)空間。空間之同有嚴(yán)格的界限，不同空間的人不能隨意到其他空間去。每過(guò)24小時(shí)，城市會(huì)發(fā)生折疊翻轉(zhuǎn)。②依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國(guó)幫忙組織培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了來(lái)此實(shí)習(xí)的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。③老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來(lái)的女兒糖糖能上個(gè)好點(diǎn)兒的幼兒匠，冒險(xiǎn)一天之中穿越三個(gè)空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信。 4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )（3 分） A．老刀在餐廳將秦天托他送的信轉(zhuǎn)交給依言，依言覺(jué)得有些難堪，她明白老刀已經(jīng)知道自己結(jié)婚的事情，因此一見(jiàn)面就先給他做解釋，雖然老刀并不想多問(wèn)。 B．一萬(wàn)塊錢的紙鈔，處于第三空間的老刀從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而十萬(wàn)元，身居第一空間的依言“一個(gè)禮拜就掙出來(lái)了”。不同空間有鮮明對(duì)比，凸顯了較大的貧富差距，科幻小說(shuō)實(shí)則在隱喻現(xiàn)實(shí)。 C．雖然矛盾糾結(jié)，但利弊的權(quán)衡最終使老刀還是拿了錢，小說(shuō)對(duì)老刀此刻的內(nèi)心刻畫得十分細(xì)膩，心理的微妙、人性的復(fù)雜，在作品中得到充分的展示。 D．節(jié)選部分主要用大量對(duì)話、心理、動(dòng)作描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在情節(jié)發(fā)展變化的過(guò)程中，老刀和依言兩個(gè)人的性格、情感也得以逐步體現(xiàn)，人物形象顯得飽滿豐富 5.小說(shuō)中的“老刀”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（5分） 6.小說(shuō)結(jié)尾畫線部分的描寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分） (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分) 閱讀下面的文字，完成7—9題。 材料一： 雙十一不僅是消費(fèi)者的節(jié)日，同時(shí)也是所有商家、中國(guó)乃至全球商業(yè)力量的一個(gè)大巡禮，我把它稱之為商業(yè)的奧林匹克。 截至11月11日24點(diǎn)，2017天貓雙11全球狂歡節(jié)總成交額超1682億元人民幣。全天支付總筆數(shù)達(dá)到14.8億，支付峰值達(dá)到25.6萬(wàn)筆/秒，全天物流訂單達(dá)8.12億，交易覆蓋全球225個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 這是阿里巴巴提出新零售戰(zhàn)略后首次雙十一。新零售是以消費(fèi)者為中心，在各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)流動(dòng)串聯(lián)各個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景，包括智能手機(jī)、移動(dòng)終端、電腦、實(shí)體賣場(chǎng)及未來(lái)可實(shí)現(xiàn)的新通路等，利用數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)體與虛擬零售供應(yīng)鏈、交易交付鏈、服務(wù)鏈的全面融合，提供給消費(fèi)者覆蓋全渠道的無(wú)縫消費(fèi)體驗(yàn)，以物流配送部分替代實(shí)體交付形式為特點(diǎn)的高效普惠型泛零售業(yè)態(tài)?！靶铝闶酆诵氖侵貥?gòu)，產(chǎn)生全新的商業(yè)業(yè)態(tài)。不是簡(jiǎn)單現(xiàn)有的零售場(chǎng)景和業(yè)態(tài)的相加。”阿里研究院副院長(zhǎng)楊健如是說(shuō)。 （阿里巴巴CEO張勇《雙11是商業(yè)的奧林匹克》節(jié)選） 材料二： 美國(guó)彭博新聞社12日?qǐng)?bào)道稱，中國(guó)最大購(gòu)物節(jié)銷售額再創(chuàng)紀(jì)錄，藐視了該國(guó)正在放緩的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)節(jié)奏，并將美國(guó)“黑色星期五”和“網(wǎng)絡(luò)星期一”更遠(yuǎn)地拋在身后。“雙11”顯然已成為世界性的購(gòu)物節(jié)。 曾在高盛工作的阿里巴巴國(guó)際發(fā)展部成員埃文斯對(duì)法國(guó)《世界報(bào)》表示，今年阿里有14萬(wàn)賣家，其中6萬(wàn)在海外?！妒谞柦?jīng)濟(jì)》稱，實(shí)現(xiàn)全球化購(gòu)物和銷售模式，也是促使阿里營(yíng)業(yè)額猛增的重大因素。去年加入“雙11”促銷活動(dòng)的海外品牌僅為1.1萬(wàn)多家，在一年間猛增近5倍。今年“光棍節(jié)”最暢銷的海外商品分別是澳大利亞的保健品、德國(guó)奶粉、日本尿不濕等。可見(jiàn)隨著生活水平不斷提高，人們對(duì)有品質(zhì)保障的保健品的需求日益旺盛。而隨著二孩政策全面推進(jìn)，對(duì)于育嬰產(chǎn)品的購(gòu)買需求也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。 （環(huán)球時(shí)報(bào)《“雙11”已成世界性購(gòu)物節(jié)》節(jié)選） 材料三： 這樣一場(chǎng)購(gòu)物狂歡對(duì)交易、支付體系是一場(chǎng)大考。螞蟻金服CEO井賢棟回憶，雙11早期，支付寶交易號(hào)只有16位，目前升級(jí)為28位。這次升位，不僅是交易承載量的簡(jiǎn)單擴(kuò)容，更是“質(zhì)”的飛躍，交易號(hào)開(kāi)始承載技術(shù)迭代、服務(wù)器部署、服務(wù)業(yè)態(tài)等多維信息，以適應(yīng)飛速增長(zhǎng)的未來(lái)。今年天貓雙11期間，25.6萬(wàn)筆/秒的支付峰值再創(chuàng)世界新紀(jì)錄，4200萬(wàn)次/秒的數(shù)據(jù)庫(kù)處理峰值，則意味著中國(guó)自主研發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)躍升至全球第一梯隊(duì)。 （中國(guó)青年網(wǎng)《新零售元年接受雙十一檢閱線上線下打造共贏機(jī)制》節(jié)選） 材料四： 不管是線上線下的融合，還是消費(fèi)者跟賣家的交互方式，零售的本質(zhì)依然是體驗(yàn)和效率。讓包裹快速安全地送達(dá)顧客手中，才是給顧客一個(gè)完整的好的消費(fèi)體驗(yàn)。電商狂歡盛宴如今已經(jīng)演變成物流快遞業(yè)的“大考”。所以各大電商也開(kāi)始注重物流服務(wù)的建設(shè)。阿里的菜鳥、京東、蘇寧三家都采用了智慧物流的理念，充分運(yùn)用高科技，投入使用更多的無(wú)人倉(cāng)、全自動(dòng)化管理。物流的比拼，也是科技的比拼，這可能是“雙十一”除了低價(jià)之外最大的看點(diǎn)。 (錢江晚報(bào)《新零售模式下傳統(tǒng)快遞還能走多遠(yuǎn)》節(jié)選) 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.2017“雙十一”是對(duì)阿里新零售戰(zhàn)略的首次檢閱，1682億的天貓銷售紀(jì)錄驗(yàn)證了該戰(zhàn)略的可行性； B.“雙十一”的支付寶交易號(hào)從16位升至28位，這既是網(wǎng)絡(luò)交易量增長(zhǎng)的體現(xiàn)，也是技術(shù)發(fā)展更迭的結(jié)果； C.雙十一購(gòu)物節(jié)已成為全球的購(gòu)物狂歡節(jié)，電商平臺(tái)利用這個(gè)機(jī)會(huì)把國(guó)貨推向更多的國(guó)外消費(fèi)者，從而占有更高的市場(chǎng)份額。 D.電商購(gòu)物節(jié)的比拼也是物流快遞業(yè)的比拼，快遞業(yè)不革新就將降低電商的競(jìng)爭(zhēng)力。 8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分） A.2017雙十一購(gòu)物狂歡節(jié)能取得巨大成功，是基于今年線上線下同時(shí)銷售策略的實(shí)施，是新零售戰(zhàn)略的勝利。 B.中國(guó)民眾日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求及越來(lái)越強(qiáng)的購(gòu)買力，使得我們購(gòu)物節(jié)的火爆程度遠(yuǎn)超其他國(guó)家，因此“雙十一”將美國(guó)的“黑五”等購(gòu)物節(jié)拋在了身后。 C.電商大佬們?cè)谖锪鹘ㄔO(shè)上不斷注入科技的力量，以求用優(yōu)化的物流實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者愉悅的網(wǎng)購(gòu)體驗(yàn)。 D.雙十一購(gòu)物節(jié)的成功，既向世人展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)澎湃活力，也從另一面證實(shí)了我國(guó)科技發(fā)展的強(qiáng)大實(shí)力。 E.這四則材料來(lái)源于不同的媒體，他們剖析了“雙十一”購(gòu)物節(jié)的各個(gè)方面，這也從側(cè)面說(shuō)明“雙十一”是人人參與、人人關(guān)注的。 9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明2017“雙十一”購(gòu)物節(jié)取得成功的主要因素有哪些？（4分） 二、古代詩(shī)文閱讀(30分) (一)文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～12題。（19分） 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者宿舂糧，適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？ 10、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A. 而控于地而已矣 控：控制 B. 去以六月息者也 去：蒙受恩澤。 C. 宿舂糧 舂：搗掉谷殼 D. 則其負(fù)大翼也無(wú)力負(fù)：載，托起 11、從下列句中選出與“《齊諧》者，志怪者也?！苯Y(jié)構(gòu)相同的句子 ( ) （3分） A. 覆杯水于坳堂之上 B．背負(fù)青天而莫之夭閼者 C．之二蟲又何知 D．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 12、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是( ) （3分） A．鯤之大，不知其幾千里也 B．覆杯水于坳堂之上 鵬之背，不知其幾千里也 鵬之徙于南冥也 C．不知其幾千里也 D．怒而飛，其翼若垂天之云 且夫水之積也不厚 我決起而飛 13、翻譯（10分） (1) 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？ （5分） (2) 奚以之九萬(wàn)里而南為？（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。 秋日 高翥 庭草銜秋自短長(zhǎng),悲蛩傳響答寒螿。 豆花似解通鄰好,引蔓殷勤遠(yuǎn)過(guò)墻。 注：①高翥（1170～1241），南宋詩(shī)人，字九萬(wàn)，號(hào)菊磵，余姚（今屬浙江）人。游蕩江湖，是江湖詩(shī)派中的重要人物，有“江湖游士”之稱。②蛩：蟋蟀。③螿：蟬。 14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 第一句落筆常見(jiàn)又不起眼的庭草，以草的變化來(lái)點(diǎn)染秋意。 B. 第二句詩(shī)人借助蟋蟀和蟬的鳴叫，渲染處全詩(shī)凄清悲涼的氛圍。 C. 第三句流露處浪跡江湖的詩(shī)人“遠(yuǎn)親不如近鄰“的生活體驗(yàn)。 D. 詩(shī)人所寫僅是庭院所見(jiàn)，不能表現(xiàn)出“秋日“的季節(jié)特征。 E. 詩(shī)中所選意象較多，對(duì)意象的描寫生動(dòng)傳神并且有所側(cè)重。 15. 全詩(shī)四句都運(yùn)用了哪種修辭手法？分別是怎樣描寫秋景的？（6分） （三）名篇名句默寫（6分） 16．補(bǔ)寫下列名篇名句中空缺部分。 （1）“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過(guò)去，放眼未來(lái)。《歸去來(lái)兮辭》中也有相似句子：_____________，_____________。（《歸去來(lái)兮辭》） （2）描寫水天相接，渾然天成的景色的句子是___________，__________。這兩句將滕王閣景物描寫推向高潮，被人們視為千古絕唱。（《滕王閣序》） （3）李密從小就是個(gè)孤兒，生下來(lái)六個(gè)月“________”，四歲的時(shí)候又“__________”， 他是祖母一手帶大的，因此與祖母感情深厚。（《陳情表》） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分） 17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） ①蘇軾與辛棄疾就是這么一類人，他們?cè)谠?shī)詞中表現(xiàn)出來(lái)的濃烈奔放的豪情，為國(guó)家建功立業(yè)的偉大理想，讓多少茍且度日的人難以望其項(xiàng)背。 ②互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)快速發(fā)展，創(chuàng)客輩出，越是在這種時(shí)候，我們?cè)揭歉咦员?，腳路實(shí)地 ③紐約、東京等大都市都樹(shù)立了以公共交通為導(dǎo)向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口以千萬(wàn)計(jì)，但都可以在出行高峰期得心應(yīng)手，極少出現(xiàn)國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的“大堵車”現(xiàn)象。 ④入夏以來(lái)，天氣異常，五風(fēng)十雨，致使城市內(nèi)澇、市民受災(zāi)的情況不斷發(fā)生，有的人甚至因?yàn)橛晁^(guò)大而付出喪失生命的慘重代價(jià)。 ⑤當(dāng)今時(shí)代，許多人學(xué)藝不精，缺少刻苦鉆研、務(wù)實(shí)上進(jìn)的精神，以浮躁的心態(tài)對(duì)待工作，魯魚亥豕的低級(jí)失誤經(jīng)常發(fā)生。 ⑥中國(guó)封閉式小區(qū)形成的原因，從歷史文化到市場(chǎng)運(yùn)作等方面不一而足，人們的思維模式已經(jīng)習(xí)慣了這一種方式。 A． ①②⑥ B． ①④⑤ C． ③④⑤ D． ②③⑥ 18. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A. 國(guó)際金融論壇研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、香港大學(xué)教授肖耿6日在北京出席國(guó)際金融論壇年會(huì)時(shí)認(rèn)為，中國(guó)不應(yīng)花過(guò)多努力考慮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。 B. 到非洲打拼了近40年，胡介國(guó)不僅拼得了數(shù)億身家，還成為中國(guó)和尼日利亞經(jīng)濟(jì)、文化交流的橋梁，在尼日利亞成為名人。 C. 快節(jié)奏的社會(huì)，一些人輕視書寫錯(cuò)誤，倘有人認(rèn)真追究錯(cuò)誤則往往被視為“不識(shí)趣”，這實(shí)際上代表了一些人遇事不認(rèn)真且反對(duì)“較真”。 D. 只要還有一個(gè)人乃至一家一戶沒(méi)有解決基本生活問(wèn)題，我們就不能安之若素；只要群眾對(duì)生活的憧憬還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)，我們就要奮斗。 19. 下列各句中,表達(dá)得體的一句是（3分） A. 對(duì)于即將到來(lái)的高考新政，李老師等三人經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，撰寫了一份高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，并已責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 B. 小明生病了，給班主任老師寫了請(qǐng)假條，主要內(nèi)容是“因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，希望準(zhǔn)我一天假，特此聲明。” C. 辯論會(huì)上，他對(duì)中國(guó)人口問(wèn)題發(fā)表了一番高論，最終獲得了比賽的第一名，他的觀點(diǎn)也引起全國(guó)知名專家的高度關(guān)注。 D. 前幾日我將裝有重要票據(jù)的手提包丟失，非常著急，蒙您及時(shí)送回，感激不盡，明天我將專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩夜Ш颉? 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 廣袤的宇宙并非世外桃源，太空環(huán)境其實(shí)非常惡劣，①____?？赡苡腥苏J(rèn)為，太空是真真空環(huán)境又沒(méi)有水，航天器肯定不會(huì)像在地球上那樣出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象。②____，比如“和平號(hào)”空間站70％的外體遭到腐蝕，俄羅斯最終不得不將其墜毀。那么，③____？科學(xué)研究表明，除了宇宙大爆炸時(shí)留下的輻射和各種宇宙射線外，還有大量的太空垃圾。 21、下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（4分） 除了國(guó)家層面的法律法規(guī)，高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)則，對(duì)教師泄題泄密進(jìn)行嚴(yán)格處罰，甚至開(kāi)除公職，這樣就可以根除教師的考試違規(guī)違法行為，從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來(lái)，不但能更好地警醒、約束高校教師，而且也必將大幅提升公眾對(duì)高校的信任感。 ①嚴(yán)格處罰甚至開(kāi)除公職未必能根除這種違規(guī)違法行為 ②______________________________________________ ③________________________________________________ 四．寫作（60分） 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則宣傳欄中，有以下三則關(guān)于感動(dòng)中國(guó)2016年度人物的事跡。 1、2016年5月18日，南陽(yáng)市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火，租住在一樓的王鋒發(fā)現(xiàn)后，義無(wú)反頓地三次沖入火場(chǎng)救人，鄰居無(wú)一傷亡，但王鋒被燒成了“炭人”，從住處到臨近的張衡路口五六十米的距離，路上都留下了他血染的腳印，不幸去世。 2、中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師、科學(xué)院院士、“兩彈一星”功勛科學(xué)家孫家棟一生奉獻(xiàn)國(guó)家航天事業(yè)，作為航天航空負(fù)責(zé)人之一，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)多項(xiàng)第一，他領(lǐng)導(dǎo)下所發(fā)射的衛(wèi)星占整個(gè)中國(guó)航天飛行器的三分之一。2009年，獲得中國(guó)國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。 3、1980年，時(shí)年十九歲的江西進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧反對(duì)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。她在山村講臺(tái)堅(jiān)守36年，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。 請(qǐng)根據(jù)材料，從自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的理解出發(fā)，比較上述三人的事跡，闡述你的看法和理由。 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 《高二語(yǔ)文》段考答案 一、1．B試題分析：這類辨析文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，或然成必然，原文說(shuō)的是“面臨著失落之虞”，也就是說(shuō)這種優(yōu)良傳統(tǒng)可能丟失，也可能不會(huì)丟失，但選項(xiàng)表述為“即將丟失”，把可能的事情說(shuō)成了肯定的事情。C項(xiàng)，歪曲文意，該項(xiàng)對(duì)應(yīng)文本第四段，原文說(shuō)的是“不是……也不是……”，是一種并列關(guān)系，否定了文學(xué)批評(píng)的目的是“一味地贊美”、“刻薄地挑剔”，選項(xiàng)中“不只是”相當(dāng)于“不但是”“不僅是”，跟后面的“更是……”一起表示表遞進(jìn)，肯定文學(xué)批評(píng)的目的是“一味地贊美”“刻薄地挑剔”，是不正確的。D項(xiàng)，張冠李戴，歪曲文意，為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作拓開(kāi)更加宏闊的境界和格局的是批評(píng)家。 2．C試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。C項(xiàng)，邏輯關(guān)系不當(dāng)，“如果能拉開(kāi)適當(dāng)距離，就能保證審美評(píng)價(jià)與研究的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性”中的“就能”不對(duì)，原文說(shuō)的是“才能”。 3．A試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，以偏概全，無(wú)中生有，茅盾和姚雪垠是相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，而不單是茅盾幫助了姚雪垠，同時(shí)，文中并沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有茅盾的幫助姚雪垠便不能在文學(xué)上有所建樹(shù)。 點(diǎn)睛：本題屬于 “閱讀一般論述類文章”部分的“篩選并整合文中的信息”考點(diǎn)，這類題目是歷年高考必考題型。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異。如本題，文中并沒(méi)有“沒(méi)有茅盾的幫助姚雪垠便不能在文學(xué)上有所建樹(shù)”的相關(guān)信息，故A項(xiàng)犯了無(wú)中生有的蓑。 4.C;“利弊的權(quán)衡”的分析不準(zhǔn)確，無(wú)“利弊的權(quán)衡”．最終使老刀拿錢的是“現(xiàn)實(shí)的窘境”，即生活拮據(jù)、而這錢對(duì)女兒糖糖很重要這一原因． 5.①貧窮卑微，生活拮據(jù)．作為第三空間的垃圾工，無(wú)錢讓女兒上好點(diǎn)兒的幼兒園，只好鋌而走險(xiǎn)去第一空間送信． ②深愛(ài)女兒，善良厚道．女兒是撿來(lái)的，老刀卻視若己出還甘愿為其冒險(xiǎn)；面對(duì)依言的央求，老刀覺(jué)得對(duì)不起雇主秦天． ③想守底線，內(nèi)心矛盾．本不想拿依言的錢，是現(xiàn)實(shí)的窘境使他不得不違心地做出選擇． 6.①展現(xiàn)環(huán)境．晚春這些清新、明亮、溫暖的景物，展現(xiàn)了第一空間的美好和生機(jī)． ②烘托心情．此時(shí)的樂(lè)景，反襯出老刀違心地拿了錢后內(nèi)心的空乏和 沉重． ③突出主題．通過(guò)老刀的切身體會(huì)，凸顯了第一空間和第三空間的巨大差距，隱喻了社會(huì)階層間無(wú)法逾越的鴻溝 具體解析： 4.本題考查賞析小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D． 5.本題考查欣賞小說(shuō)人物形象的能力，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D． 解答時(shí)主要抓住相關(guān)情節(jié)與人物描寫方法分析概括，本文主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫刻畫老刀這一形象．解答此題還要結(jié)合文后“注”理解、分析、概括． 如：“他不自覺(jué)地站起身，感到惱怒．依言推出錢的樣子就像是早預(yù)料到他會(huì)訛詐，這讓他受不了．他覺(jué)得自己如果拿了，就是接受賄賂，將秦天出賣．雖然他和秦天并沒(méi)有任何結(jié)盟關(guān)系，只是被雇來(lái)送信，但他覺(jué)得自己在背叛他”，表明他善良、厚道；“他對(duì)自己說(shuō)，他對(duì)秦天沒(méi)有任何義務(wù)，秦天只是委托他送信，他把信送到了，現(xiàn)在這筆錢是另一項(xiàng)委托，保守秘密的委托．他又對(duì)自己說(shuō)，也許她和秦天將來(lái)真的能在一起也說(shuō)不定，那樣就是成人之美．他還說(shuō)，想想糖糖，為什么去管別人的事而不管糖糖呢．他似乎安定了一些，手指不知不覺(jué)觸到了錢的邊緣”，表明他內(nèi)心的矛盾，為生活所迫，不得不做出違心的選擇． 6.本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 的能力，能力層級(jí)為分析綜合C． 劃線處是環(huán)境描寫，環(huán)境描寫主要作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示．本處“一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色”突出體現(xiàn)的景物特點(diǎn)是“鮮亮”，劃線句所說(shuō)“這些都是第三空間從未有過(guò)的”，表現(xiàn)第一空間的美好和生機(jī)；本來(lái)老刀的心情是“討厭自己”，是沉重的，這里卻是寫“樂(lè)景”，其實(shí)是“以樂(lè)景寫哀情”的寫法；且通過(guò)“注”的內(nèi)容，可以了解第三空間的相關(guān)情況，第一空間的美好和生機(jī)和第三空間形成發(fā)差，凸顯了第一空間和第三空間的巨大差距，凸顯了兩個(gè)空間人們生活的差距，從而突出社會(huì)階層間無(wú)法逾越的鴻溝這一主題． 7.C（“雙十一”，既有國(guó)貨的外流，也有海外產(chǎn)品的輸入，“占有更高的市場(chǎng)份額”于文中并沒(méi)有明確提及）； 8.C、D（A、“線上線下同時(shí)銷售”并不等同于“新零售”，更不是雙十一成功的基礎(chǔ)；B、雙十一購(gòu)物節(jié)的盛況不僅源于中國(guó)消費(fèi)者的參與，外國(guó)買家的因素不可忽略，且“購(gòu)買力”在原文中并未提及；E、“不同的媒體”有誤，“人人參與、人人關(guān)注”的結(jié)論太絕對(duì)。）（每個(gè)選項(xiàng)2.5分，錯(cuò)答不扣分） 9.①2017雙十一是在“新零售”戰(zhàn)略背景下的；②電商平臺(tái)全球化的布局，全球購(gòu)物和銷售模式的實(shí)現(xiàn)；③數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算的科技成果，為網(wǎng)購(gòu)的支付環(huán)節(jié)提供了技術(shù)支持；④富含高科技的現(xiàn)代物流，使得網(wǎng)購(gòu)的最終環(huán)節(jié)得以保障。（每點(diǎn)1分） 10、C 11、D（例句與D都是判斷句。 A、被動(dòng)句；B、狀語(yǔ)后置句；C、省略句，省“于”） 12、D（兩個(gè)“于”字分別是“比”“對(duì)于”的意思，兩個(gè)“以” 字分別是“因?yàn)椤薄坝谩钡囊馑肌＃? 13、略 【答案】14. BD 15. 擬人（比擬）。首句，動(dòng)作描寫，“銜”字化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，把草寫活了，把抽象的“秋”物化了。次句，語(yǔ)言描寫，“傳”“答”二字讓此起彼伏的秋蟲聲顯得格外有人情味。第三句，心理描寫，一個(gè)“解”字把豆花寫得善解人意。末句，動(dòng)作描寫，一“引”一“過(guò)”，突出豆花的“殷勤”之意。 【解析】 14. 試題分析：本題是對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。B項(xiàng)，蟋蟀和蟬的鳴叫主要是點(diǎn)明初秋的季節(jié)特征，“渲染出全詩(shī)凄清悲涼的氣氛”絕對(duì)化，且與詩(shī)歌明快的基調(diào)不協(xié)調(diào)。D項(xiàng)，雖是“庭院所見(jiàn)”，卻能以點(diǎn)帶面、以小見(jiàn)大地表現(xiàn)秋日的季節(jié)特征。 點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和詩(shī)歌的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。 16. （1）悟已往之不諫知來(lái)者之可追（2）落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色（3）小知不及大知小年不及大年（4）彼于致福者未數(shù)數(shù)然也（5）慈父見(jiàn)背舅奪母志 （3）《逍遙游》中用朝菌、蟪蛄、冥靈和大椿的例子為了論證的道理是：___________，_____________。（《逍遙游》） （4）列子對(duì)榮華富貴的態(tài)度是：_________，_________。（《逍遙游》） 17. 1．C①望其項(xiàng)背，能夠看見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句。②登高自卑，登山要從低處開(kāi)始，比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。③得心應(yīng)手，心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)動(dòng)自如，此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“應(yīng)付自如”。④五風(fēng)十雨，形容風(fēng)調(diào)雨順，此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。⑤魯魚亥豕，指書籍在傳寫或刻印過(guò)程中的文字錯(cuò)誤，此處用錯(cuò)對(duì)象。⑥不一而足，原指不是一事一物都是可以滿足的，現(xiàn)指同類的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全，使用正確。 18. 【答案】B。 A搭配不當(dāng)，應(yīng)將“努力”改為“精力”。C成分殘缺，句末加上“的處事態(tài)度”；D語(yǔ)序不當(dāng)或邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)將“一個(gè)人”和“一家一戶”互換位置。 19. 【答案】C。A項(xiàng)，“李老師”和“校長(zhǎng)”身份地位不同，不能使用“責(zé)成”這個(gè)詞語(yǔ)。B項(xiàng)，小明請(qǐng)假，使用“特此聲明”語(yǔ)氣生硬，不合場(chǎng)景。D項(xiàng)，“恭候”自己對(duì)別人敬稱，不是別人對(duì)自己。 20． ①連航天器都會(huì)遭到腐蝕 ②事實(shí)并非如此 ③太空中有哪些因素會(huì)腐蝕航天器 21． ②根除教師的考試違規(guī)違法行為未必能保證自主招生的公正和公平 ③如此做法未必能大幅提升公眾對(duì)大學(xué)的信任感 四．寫作（60分） 【答案】誠(chéng)信立身，友善待人 人生的道路上，會(huì)有誠(chéng)信、機(jī)敏、金錢、榮譽(yù)、才華、美貌……如果要你選擇一樣，你會(huì)選擇什么？我選擇誠(chéng)信。誠(chéng)信是人生最寶貴的財(cái)富。誠(chéng)信比機(jī)敏更重要，因?yàn)橄胱尣椒ジ映C健，最好的方法就是踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，而不是投機(jī)取巧；誠(chéng)信比金錢更重要，因?yàn)橄胱尰ǘ溟_(kāi)的更芬芳，最好的方法就是辛勤培植，而不是讓花朵滿是銅臭；誠(chéng)信比榮譽(yù)更重要，因?yàn)橄胱専襞萦肋h(yuǎn)閃光，最好的方法是定期擦亮它，而不是只顧著炫耀它有多少閃亮，而不去改良它…… 今天我讀了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，大意是這樣的：喜馬拉雅山上的一個(gè)景點(diǎn)本沒(méi)人涉足，后因?yàn)橐晃簧倌甑恼\(chéng)信，使許多人來(lái)此觀光。那是因?yàn)橛幸惶?，一位攝影記者給這位少年很多很多錢讓他去幫買啤酒，三天后他也沒(méi)有回來(lái)，就在大家都認(rèn)為他再也不會(huì)回來(lái)的時(shí)候，這個(gè)少年出人意料地敲開(kāi)了攝影師的門，原來(lái)他在這座山上沒(méi)買到又跑到另一座山耽誤了時(shí)間。讀了這個(gè)故事我對(duì)這個(gè)少年肅然起敬，思緒萬(wàn)千。 我們的生活中永遠(yuǎn)離不開(kāi)誠(chéng)信，誠(chéng)信就在我們周圍。記得我上一年級(jí)時(shí)，媽媽帶我乘公交車，上車前媽媽也給我一枚硬幣，讓我記得自己投幣，上車后我發(fā)現(xiàn)和我一起上車的兩個(gè)比我大的小朋友沒(méi)有投幣，我好奇地問(wèn)媽媽為什么。媽媽告訴我，你的身高已經(jīng)達(dá)到投幣標(biāo)準(zhǔn)了，就應(yīng)該自覺(jué)投幣，不管別人怎么做，我們都要做一個(gè)誠(chéng)信于自己的人。 我想如果人人都能做到誠(chéng)信，我們的生活會(huì)多完美啊。從那里起，我就明白了誠(chéng)信的重要，自己也要做一個(gè)誠(chéng)信的人。只要一直做到誠(chéng)信，我就會(huì)因此而美麗。并且我要將誠(chéng)信的種子傳播給身邊每一個(gè)人，讓我們的生活，我們的人生美麗天長(zhǎng)地久。 擁有了誠(chéng)信，就擁有了人生最寶貴的、不能替代的財(cái)富。所以，人生的道路上，我選擇誠(chéng)信。 【解析】試題分析：首先，構(gòu)思時(shí)可以先了解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則”的主題（愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）和意義。其次，看三則事跡的內(nèi)涵體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則中的哪些主題（第一則友善、第二則愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，第三則敬業(yè)，暗含愛(ài)國(guó)、友善）。再次，明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)的其它要求，如“從自己……的理解出發(fā)”要求結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)；“闡述你的看法和理由”要求議論，明確個(gè)人見(jiàn)解；“比較”要求三則事跡都談到，但可綜合兩則或三則，也可側(cè)重一則。參考立意： （1）從第一則事跡結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“友善”來(lái)談，也可結(jié)合第三則事跡。 （2）從第二則事跡結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛(ài)國(guó)”來(lái)談，也可結(jié)合第三則事跡。 （3）從第三則事跡結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“敬業(yè)”來(lái)談，也可結(jié)合第二則事跡。 （4）綜合三則事跡來(lái)談結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)側(cè)的內(nèi)涵和意義。 點(diǎn)睛：構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說(shuō)來(lái)，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。第三步，回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開(kāi)頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。