七年級語文下冊 情境互動課型 4_14 驛路梨花課件 新人教版.ppt

14驛路梨花 對門山頭上有個叫梨花的小姑娘 茅屋可能是她的 1 理解文章的立意及 梨花 的含義 2 學習本篇懸念迭起 運用插敘表明原委和間接描寫的寫作方法 3 學習助人為樂的雷鋒精神 作者 彭荊風 1929年生 江西萍鄉(xiāng)人 作家 作品 短篇小說集 邊寨親人 驛路梨花 長篇小說 鹿銜草 與人合寫電影文學劇本 邊寨烽火 與 蘆笙戀歌 等 一 讀一讀 陡峭 qi o 竹篾 mi 驛路 y 恍惚 hu n 菌子 j n 麂子 j 攆走 ni n 花叢 c n 修葺 q 驛路 迷茫 恍惚 修葺 二 記一記 又叫 驛道 古時為傳遞政府文書而開辟的交通大道 沿途設(shè)有換馬或休息的驛站 這里指過往行人所走的道路 廣闊而看不清楚的樣子 不真切 不清楚 修理 建筑物 1 本文以什么為線索 我 和老余一早一晚的見聞2 本文的懸念貫穿全文 這個懸念是什么 小茅屋的主人是誰 1 快速閱讀課文 理解內(nèi)容 填寫下面表格 1 快速閱讀課文 理解內(nèi)容 填寫下面表格 2 小茅屋的主人為過路人準備了哪些必需品 表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì) 床 水 干柴 大米 鹽 表現(xiàn)了主人熱情周到 樂于助人的品質(zhì) 3 驛路梨花處處開 本義是什么 在本文中有何含義 本義為贊美大自然 到處盛開如雪片似的梨花 本文的含義為贊美新風尚 到處都有助人為樂的好品質(zhì) 象征了雷鋒精神的鮮艷花朵開遍祖國大地 雷鋒精神代代相傳 1 賞析描寫梨花的語句 說說這些描寫分別起什么作用 1 白色梨花開滿枝頭 多么美麗的一片梨樹林啊 實寫 以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋 把讀者帶進優(yōu)美的意境之中 2 這天夜里 我睡得十分香甜 夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步 還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱 虛寫 以自然美襯托人物美 使自然界的梨花與人物梨花相映生輝 2 品析下列詩句中加點詞語的表達效果 1 溫暖的火 噴香的米飯和滾熱的洗腳水 把我們身上的疲勞 饑餓都攆走了 2 我和老余同時抓住老人的手 搶著說感謝的話 3 我們正在勞動 突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘 烘托出 我們 在深山中見到小茅屋 有歇身之處后那種愉快的心情 我和老余 誤以為瑤族老人是小茅屋的主人 所以 同時抓住 老人的手 搶著 說話 表達了 我們 對 主人 的感激之情 閃出 突然顯現(xiàn)的意思 閃出 這一詞語寫出了動作的輕快 活躍 與她們的年齡特征相吻合 1 無私奉獻 受到人們的稱贊 市場意識 在現(xiàn)在也被人們提倡 假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店 勤勞致富 你怎么看 2 假如 我 和同行的老余 住進茅屋后正好碰上了回娘家路經(jīng)這里的梨花姑娘 故事會怎樣發(fā)展下去 請大家發(fā)揮想象力 在不改變原文基本情節(jié)的情況下 簡要談?wù)勀銈兊脑O(shè)想 根 苗 花 花 花 照屋 照屋 修屋 修屋 我們是國家的主人 應(yīng)該處處為國家著想 雷鋒