七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 情境互動(dòng)課型 5_17 紫藤蘿瀑布課件 新人教版.ppt

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第五單元17紫藤蘿瀑布 1 理解課文內(nèi)容 理清文章脈絡(luò) 體會(huì)作者的思想感情 2 領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在描寫(xiě)敘述中的人生哲理 3 掌握文章借景抒情 托物言志的方法 宗璞 當(dāng)代女作家 本名馮鐘璞 主要作品 中短篇小說(shuō) 知音 弦上的夢(mèng) 紅豆 散文集 丁香結(jié) 這篇文章寫(xiě)于1982年5月 當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥 作者非常悲痛 1982年10月小弟病逝 徘徊于庭院中 見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花 睹物釋?xiě)?由花兒自衰到盛 感悟到人生的美好和生命的永恒 于是寫(xiě)成此文 迸濺嚷嚷花穗忍俊不禁醞釀船艙綻開(kāi)仙露瓊漿湊近佇立挑逗盤(pán)虬臥龍 一 讀一讀 b n j n qi n qi r n su c n zh n c u ni n ti o zh 迸濺 繁密 稀落 伶仃 佇立 挑逗 盤(pán)虬臥龍 向四外濺 多而密 稀稀疏疏 出現(xiàn)得少 孤獨(dú) 沒(méi)有依靠 長(zhǎng)時(shí)間地站著 逗引 招惹 盤(pán)繞橫臥著的虬龍 二 記一記 第一層 1 6段 寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)茂盛的紫藤蘿 第二層 7 9段 寫(xiě)作者睹物釋?xiě)?心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅 第三層 第10 11段 寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒 看花 憶花 悟花 1 試著給課文劃分層次 2 作者的思想感情是怎樣的 有什么變化 因?yàn)榧彝ピ庥銎群?小弟身患絕癥等原因 多年來(lái)焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭 面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花 作者深受啟發(fā)和鼓舞 產(chǎn)生了精神的寧?kù)o和生的喜悅 進(jìn)而感悟出人生的哲理 3 作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟 作者見(jiàn)到一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花 睹物釋?xiě)?由花兒自衰到盛 感悟到人生的美好和生命的永恒 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸 但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 看花 花瀑 花穗 花朵 整體局部 1 作者是從哪幾個(gè)方面 按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的 先寫(xiě)花瀑 次寫(xiě)花穗 再寫(xiě)花朵 是按由整體到局部的順序描寫(xiě)的 一 研讀文本 2 作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿的 從三個(gè)方面寫(xiě) 色 一片輝煌的淡紫色 深深淺淺的紫 紫色的大條幅上 泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光 就像迸濺的水花 形 像一條瀑布 從空中垂下 不見(jiàn)其發(fā)端 也不見(jiàn)其終極 一樹(shù)閃光的 盛開(kāi)的藤蘿 花朵兒一串挨著一串 一朵接著一朵 態(tài) 仿佛在流動(dòng) 在歡笑 在不停地生長(zhǎng) 在和陽(yáng)光互相挑逗 彼此推著擠著 3 文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比 突出了現(xiàn)在花的生氣盎然 用十多年前花的不幸遭遇 與人的不幸遭遇形成類(lèi)比 說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸 4 怎樣理解 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸 但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 遭遇不幸的時(shí)候 不能被厄運(yùn)壓倒 要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念 厄運(yùn)過(guò)后 要面對(duì)新的生活 振奮精神 投身到偉大的事業(yè)中去 比喻 夸張 形象生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿花繁茂 氣勢(shì)非凡 隱含著生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn) 1 從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿 只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色 像一條瀑布 從空中垂下 不見(jiàn)其發(fā)端 也不見(jiàn)其終極 二 品析語(yǔ)言 2 我在開(kāi)花 它們?cè)谛?我在開(kāi)花 它們?nèi)氯?笑 嚷嚷 把花擬人化 生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的生機(jī)勃勃和爛漫 還表現(xiàn)出了 我 看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜之情 3 還有淡淡的芳香 香氣似乎也是淺紫色的 夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我 通感 把無(wú)形的香味化成有形的顏色 把嗅覺(jué)形象用視覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái) 形象生動(dòng)地表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受 1 聯(lián)系課文所學(xué) 仿寫(xiě)句子 生命就像紫藤蘿一樣 雖無(wú)人欣賞 但仍盡情開(kāi)放 生命就像紫藤蘿一樣 雖歷盡磨難 但仍頑強(qiáng)而快樂(lè)地生長(zhǎng) 2 模仿課文中對(duì)紫藤蘿花的描寫(xiě) 請(qǐng)你再描寫(xiě)一種花或草 要運(yùn)用多種修辭手法 最好配上插圖 看花憶花悟花 整體局部 花瀑花穗花朵 賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī) 生命長(zhǎng)河無(wú)止境 花 人 生命 托物言志 紫藤蘿瀑布 即使翅膀斷了 心也要飛翔 張海迪