2018-2019學年高中語文 模塊檢測卷二 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》.doc

模塊檢測卷二(時間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。考試活動，尤其是大規(guī)模、普及化和歷時長久的選拔性教育考試，也是文化整合的重要途徑，對于民族文化、社會文化的整合產生重大而深遠的歷史影響?？婆e考試以選拔行政官員為目標，以教育考試為手段，與文化整合密切相關。在科舉制下，讀書人要進入封建統(tǒng)治階層，必須接受相應的儒學、文學、歷史等文化知識教育和寫作技能訓練，必須參加科舉考試，達到科舉取士的文化標準?？婆e考試的文化整合功能，是由科舉選士的特殊地位和自身特點所決定的。從地位、影響來看，科舉考試作為國家“掄才大典”，在古代政治和社會生活中地位顯赫，具有巨大的社會影響力，這是其發(fā)揮文化整合功能的動力來源。科舉考試成為封建王朝選士授官的正途，受到統(tǒng)治者和廣大士人的高度重視。另一方面，科舉考試所選拔的各級官員具有較高的文化素養(yǎng)，在從政、為文或教學活動中，能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合。就科舉制自身特點而言，它具有文化整合的內在機制。作為大規(guī)模選拔性考試，科舉考試是由國家統(tǒng)一組織、命題和錄取，考試內容和語言文字具有高度的規(guī)范性與權威性，為大范圍、多層面的文化整合奠定了重要基礎?？婆e考試允許士人自由投考，具有極大的開放性，為文化整合提供了廣闊的空間?？婆e與察舉的重要區(qū)別之一在于，讀書人可“懷牒自進”，自行應舉，不需地方官府薦舉。除女性不能參加科舉考試之外，科舉對象不受年齡、民族及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在戶籍所在地區(qū)報考。由于科舉考試將自由報考、公平競爭與弘揚儒學文化、推廣學校教育聯(lián)為一體，使得參與這項考試的階層越廣泛、考生越多，就越有利于教育機會的下移和社會文化的整合。受科舉考試影響，唐宋以后，官學、私學和書院教育沿著科舉選士的軌跡而發(fā)展演變，儒學文化逐漸普及到民眾階層?？婆e制度具有一定的公平合理性和文化適應性，易于推廣并長期延續(xù)，從而有效發(fā)揮了文化整合的功能。與世卿世祿制、察舉制相比，科舉制打破血緣關系、門第、財產和特權等先賦因素的限制，主要以個人才學作為取舍標準，注重后天學習的作用，更具有客觀性和平等特征。在追求考試公平的過程中，自宋代開始，科舉考試推行糊名、謄錄、鎖院、復試等防弊措施，維護了科舉選士的公正性和權威性。這為科舉制的長期延續(xù)奠定了社會基礎。另一方面，適應特定時期少數民族或邊疆地區(qū)人才培育和選拔的需要，隋唐以來中央王朝在這些地區(qū)興辦官學，開科取士。與設立官學、私學及吸收漢族封建文化相呼應，科舉制在少數民族地區(qū)的推廣，促進了各民族文化的交流和融合。1下列關于科舉考試的解說錯誤的一項是(3分)()A科舉考試是封建王朝選士授官的重要途徑之一，讀書人可以通過參加科舉考試進入封建統(tǒng)治階層。B科舉考試自宋代開始推行糊名、謄錄、鎖院、復試等防弊措施，維護了科舉選士的公正性和權威性，為科舉制的長期延續(xù)奠定了社會基礎。C科舉考試具有極大的開放性，科舉對象不受年齡、民族、性別及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在戶籍所在地區(qū)報考。D科舉考試不僅能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合，而且也促進了各民族文化的交流和融合。解析： C項，“不受性別的限制”有誤，對應原文第4段“除女性外”可作出判斷。答案：C2下列不能作為科舉制具有文化整合功能論據的一項是(3分)()A科舉考試是由國家統(tǒng)一組織、命題和錄取，考試內容和語言文字具有高度的規(guī)范性與權威性。B科舉考試允許士人自由投考，具有極大的開放性。C科舉制度具有一定的公平合理性和文化適應性。D唐宋以后，官學、私學和書院教育沿著科舉選士的軌跡而發(fā)展演變。解析：D項是結果、影響而非原因。答案：D3下列表述不符合原文意思的一項是(3分)()A在科舉制度下，讀書人要想達到科舉取士的文化標準，進而進入封建統(tǒng)治階層，必須接受相應的儒學、文學、歷史等文化知識教育和寫作技能訓練，必須參加科舉考試。B科舉制自身的特點為大范圍、多層面的文化整合奠定了重要基礎。C科舉制打破血緣關系、門第、財產和特權等先賦因素的限制，主要以個人才學作為取舍標準，這樣的選拔方式大大優(yōu)于察舉制，因此察舉制可以退出歷史舞臺了。D在科舉制度下，所選拔的各級官員具有較高的文化素養(yǎng)，在從政、為文或教學活動中，能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合。解析：C項“這樣的選拔方式大大優(yōu)于察舉制，因此察舉制可以退出歷史舞臺了”有誤，原文無此信息。答案：C(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成46題。紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當年因對外面世界的向往而離開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑茶場，學著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗、拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這里打游擊，留下數不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補償吧！我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。(摘編自散文選刊)4下列對作品的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诠枢l(xiāng)記憶里尋找慰藉。B“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內心深處的不安。C文中寫孩子們學大人們采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。D“我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。解析：B項，“在秋收的季節(jié)里，打谷機工作的聲音內心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當年因對外面世界的向往而離開了家鄉(xiāng)”。答案：B5文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫妫空埡喪?。(5分)答：_答案：勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。(意思對即可)6根據文本，分析標題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。(6分)答：_答案：他人關于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；“我”關于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；“我”用文字構建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是“我”的精神家園。(意思對即可)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成79題。吳祖光：曠世才情不平則鳴吳祖光，當代中國影響最大、最著名、最具傳奇色彩的文化老人之一。戲劇導演牟森曾這樣評價：“吳祖光在中國現(xiàn)代戲劇史上是非常重要的作家，極具名士風范?！眳亲婀獾淖婕墙K省武進縣。父親吳瀛是位飽學之士，以詩、文、書、畫聞名，又是一位文物鑒賞家。母親也識文斷字，經常念詩給他聽。家庭的文化氛圍給少年吳祖光以一定的熏陶和影響。他酷愛戲曲，常泡在戲園里看戲，接觸了大量戲曲。中學畢業(yè)后入中法大學文學系，在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)的一九三七年，二十歲的吳祖光完成了他的話劇處女作鳳凰城。該劇是根據東北抗日義勇軍苗可秀烈士的事跡寫成的。劇中歌頌了苗可秀領導“中國少年鐵血軍”在白山黑水之間與日寇展開的艱苦頑強的斗爭。該劇成為全國戲劇界與日本侵略者進行斗爭的有力武器。這部劇作，曾得到當時戲劇大師曹禺的大加稱贊。曹禺稱他“一出手就是戰(zhàn)士”。但對這部劇作，晚年的吳祖光在“投機取巧”的鳳凰城我從事劇本寫作的開始一文中介紹說：“這個劇本寫得太幼稚，今天一看會讓我感到臉紅耳赤。譬如劇中苗可秀別家出征總帶著義仆張生，完全是舊戲里公子與隨身的書童那樣的主仆關系?！彪S后幾年間，他筆耕不輟，陸續(xù)創(chuàng)作了正氣歌林沖夜奔牛郎織女少年游和風雪夜歸人等聲震文壇的劇作。其中完成于1942年的風雪夜歸人是吳祖光的代表作。這部劇作集中體現(xiàn)了吳祖光以戲曲思維創(chuàng)作話劇的另一種思路，他將中西戲劇“寫實”與“寫意”藝術手法相融合，嘗試不同題材和富有異趣的創(chuàng)作風格，對民族戲劇的現(xiàn)代化和現(xiàn)代話劇的民族化做出了有益的探索。除了藝術上久負盛名，吳祖光還被稱為中國知識分子的脊梁。作為劇作家，吳祖光連續(xù)撰文抨擊國民黨統(tǒng)治之下的審查制度，稱之為“奴隸的審查制度”。他抨擊國民黨刪除曹禺之作蛻變中“打游擊”的情節(jié)；他嘲諷蔣介石因自己是禿頭而將張?zhí)煲淼耐挾d禿大王改成猴兒大王；他憤怒自己創(chuàng)作的正氣歌被國民黨刪去關于朝廷昏庸的所有內容。對當時的政治形勢，吳祖光有自己的判斷和立場。1945年，他冒著生命危險率先發(fā)表了毛主席詞沁園春雪。毛主席詩詞的突然發(fā)表，極大地改變了共產黨的政治形象與文化形象，為此他遭到國民黨通緝追殺。歷史在發(fā)展過程中往往會出現(xiàn)一些拐點，作為社會中的個體，難免也會深隨其中而無法左右自己的命運。1957年吳祖光被錯劃為右派，下放北大荒勞動。對于這種不期而來的遭遇，他以詩明志。詩云：眼高于頂命如紙，生正逢時以至此。行船偏遇打頭風，不到黃河心不死?！吧陼r”，正是他一生最喜歡的詞語。唐代王維在酬張少府云：“晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林?！钡珔亲婀饧幢愕搅送砟暌步^非萬事不關心的人。1991年12月23日，兩位女顧客在北京國貿中心購物，遭到服務員無端懷疑，并受到解衣、開包檢查的侮辱。關于此事，吳祖光寫了題為“高檔次的事業(yè)需要高素質的職工”一文，發(fā)表在中華工商時報上。這就是吳祖光，雖然和他沒有關系，但是他也要說出來。未被浮云遮望眼，風物長宜放眼量。吳祖光作為一代大師，風雨動蕩，而良知不失。如今斯人已逝，但精義長存。(選自大公報，有刪改)【相關鏈接】黃佐臨在吳祖光劇作選序言中評價道：“他的每個戲里都有一種統(tǒng)一的格調，字里行間都洋溢出來一種詩情，他善于捕捉生活中的詩情，從中挖掘出一種美來?！?摘自百度)北京京劇院院長王玉珍這樣評價吳祖光：“吳老是一個在藝術上要求極為嚴格的人。記得當時我曾因不理解他的劇本而將其中的念白做了改動，后來吳老師跟我說，我劇本中的每一個字都是經過深思熟慮才確定的，可以說是字斟句酌?！?摘自百度)7下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A吳祖光具有高度的社會責任感。當日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭時，他創(chuàng)作歌頌抗日主題的劇作鳳凰城，該劇成為全國戲劇界與日本侵略者進行斗爭的有力武器。B吳祖光對事業(yè)孜孜以求，不斷創(chuàng)新。晚年對自己的早期作品指出不足，體現(xiàn)了一個知識分子的坦蕩襟懷。C風雪夜歸人集中體現(xiàn)了吳祖光以西方戲劇的思維創(chuàng)作話劇的另一種思路，他對民族戲劇的現(xiàn)代化和現(xiàn)代話劇的民族化做出了有益的探索。D吳祖光即便到了晚年仍不平而鳴，他發(fā)表的高檔次的事業(yè)需要高素質的職工一文即為證明。解析：C項，“風雪夜歸人集中體現(xiàn)了吳祖光以西方戲劇的思維創(chuàng)作話劇的另一種思路”表述有誤，應是“以戲曲思維創(chuàng)作話劇”。答案：C8下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()A正因為戲曲天賦極高，對戲曲有獨特的感悟力，吳祖光最終才能在戲曲上取得巨大的成就。B吳祖光的劇作鳳凰城得到當時戲劇大家曹禺的認可，這不僅說明當時文壇的寬容，更是因為劇作反映的抗戰(zhàn)主題，適應了人民和時代的要求。C文章題目是“吳祖光：曠世才情不平則鳴”，但在行文過程中卻寫到了他喜愛“生正逢時”這個詞語之事，雖然著墨不多，但多少有偏題之嫌。D黃佐臨對吳祖光劇作特點的評價，既表現(xiàn)了吳祖光對劇作詩意語言的追求，又表現(xiàn)了吳祖光對詩意生活的向往。E全文圍繞吳祖光的才情和性情刻畫人物，集記敘、議論、抒情等多種表達方式于一體，使得人物形象更加豐滿、鮮明。解析：本題考查理解、分析文章內容的能力。A項，概括不全面。吳祖光成為一代戲劇大師的根本原因在于他精益求精的創(chuàng)作精神和不斷追求創(chuàng)新的思想等，而不能僅歸功于天賦及感悟力。C項，“有偏題之嫌”分析錯誤，文中說他喜愛“生正逢時”詞語之事，是為了說明“作為社會中的個體，難免也會深隨其中而無法左右自己的命運”這一道理。D項，“又表現(xiàn)了吳祖光對詩意生活的向往”分析有誤，應是說“吳祖光善于捕捉生活中的詩情”。答案：BE9傳記多次引用吳祖光本人的話和別人對吳祖光的評價，這些引用有什么作用？請結合文本簡要分析。(4分)答：_解析：本題考查分析傳記文本特征及理解文章重要信息的能力?？忌紫纫靼讉饔浿幸脗髦鞅救嘶蛩说难哉?、評價能夠增強文章的真實性，豐富傳主的形象，引起讀者的閱讀興趣。其次要找出傳記中哪些地方引用了傳主本人的話，哪些地方引用了別人對傳主的評價，最后針對這些引用，結合文本分析其中體現(xiàn)出的傳主的思想和性格即可。答案：引用吳祖光本人對鳳凰城的反思之語，正面表現(xiàn)了吳祖光善于反思、謙虛、勇于剖析自己的性格特點，豐富了傳主的形象。開頭引用戲劇導演牟森對吳祖光的評價，突出了吳祖光在戲劇史上的地位以及具有名士操守的品格，表達了對他的敬佩與贊美之情。這些引用不僅豐富了傳文的內容，而且使人物形象更加豐滿，有一種強烈的藝術感染力。(意思對即可)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然公亮明練文法，更踐九，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盍取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣?！惫虪幹煜掠兴咀h，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎，兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節(jié)度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(節(jié)選自宋史曾公亮傳)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從之者廋耳/索之/果然B為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從之者廋耳/索之/果然C為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從之者廋耳/索之/果然D為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從之者廋耳/索之/果然解析：給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。此段大意為：“(曾公亮)治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失囊中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。進行搜查，果然如此。”答案：B11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內閣或政府首腦的含義并不相同。B“建儲”義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。答案：A12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B曾公亮久經歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。C曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。D曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。解析：解答此類題目，可將各選項內容同文本相關意思進行比較，題中，C項錯誤在于“派使者偕同雄州趙滋前往調解”的說法。根據文本“契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。使諭以指意，邊害訖息”的敘述，可知“調解”之說不當，應當是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。答案：C13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？(5分)譯文：_(2)蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(5分)譯文：_解析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。本題中，第(1)句中的“錫”即“賜”；“不虔君命”即“對國君的命令不尊重”；“而”作轉折連詞；“處之安乎”意思是“能安然處之嗎”。第(2)句中的“從容”此處應是“鄭重、嚴肅”之意；“救正”即糾正、彌補時政的過錯；“世”即當時的人；“持祿固寵”意思是保持祿位和受寵幸的待遇的意思。答案：(1)如果不參加我們皇上賜給您的筵席，就是對我們皇帝的不尊重。我們的國君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？(2)蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。【參考譯文】曾公亮字明仲，泉州晉江人?？贾袨檫M士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔心鏡湖泛濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學士的身份主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失囊中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M行搜查，果然如此。曾公亮熟習寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規(guī)章，首相韓琦經常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區(qū)別?！睘榇耸聢猿终归_爭論，于是皇帝就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，這個強盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。曾公亮質問使者說：“賜宴不赴，這是對君主的不恭敬。君主有病，卻一定要讓他親自設宴，能處之安然嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使、集禧觀使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年(1078)，去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細致周密，平時謹守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從王安石，但表面上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首詞，請回答1415兩題。采桑子雜憶史惟圓當時已慣何曾惜，滾遍香弦，字字清妍。能得當場幾度憐？今知此曲人間少，絕藝誰傳？往事如煙，滿耳箏琶值幾錢？【注】史惟圓，明末清初人，經歷甲申之變，明亡之痛。14下列對本詞的理解，不正確的兩項是(5分)()A“滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂，意思是說過去天天聽慣美好的音樂。B“字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境，每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。C“何曾”“幾度憐”，則表現(xiàn)了作者對錯過美妙音樂的后悔之情，過去沒有好好品味。D“絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取，不再鉆研音樂的痛惜之情。E“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活，也包括身經戰(zhàn)亂的生活。解析：C項，作者是認真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“沒有好好品味”不對。D項，身逢亂世，如何能專心學藝？詩歌并非責怪藝人，而是借音樂說時事說興亡之感而已。答案：CD15“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現(xiàn)在的音樂不值得一聽，造成“箏琶不值錢”的原因有兩個，試簡述。 (6分)答：_答案：第一個原因是因為現(xiàn)在的音樂確實不如往昔(1分)，過去是“字字清妍”，現(xiàn)在是“人間少”，可以知道(2分)；第二個原因是作者的心境不好，無心鑒賞(1分)。注解中的“明亡之痛”，詩歌當中的“往事如煙”，可以解說亂世心境如何能聽得下“滿耳箏琶”？(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)荀子勸學指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能_，_是用心專一的緣故。(2)在出師表開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世“今天下三分，_”正是危急存亡之時。(3)在永遇樂(千古江山)中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_”，但是由于行事草率，最終卻_。解析：要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準字形，尤其是那些容易被寫錯的同音字和形近字，要加倍注意。本題的重點字如：埃土、黃、疲弊、狼居胥、贏、顧等。答案：(1)上食埃土下飲黃泉(2)益州疲弊(3)封狼居胥贏得倉皇北顧三、語言文字運用(20分)17下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)()為了孕育濃厚的文化氛圍，文學社的成員們決心以無所不為的勇氣，努力克服重重困難，開展文學活動，拓展學生的文學視野，豐富學生的課余生活。喜歡石頭體現(xiàn)了他堅強不屈的性格，不同流俗的思想和堅若磐石的個性，當然也寄托了他向往晨夕風露，階柳庭花，餐云臥石的生活。在微博等網絡輿論大力監(jiān)督下，在有關部門的周密調查下，“表哥”“房叔”等人光鮮外表下掩藏的腐敗本質被暴露得具體而微。集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得淋漓盡致。中國需要在國際平臺上做一個有相當規(guī)模的展覽，在一定程度上改變西方藝術界對于中國當代藝術的管見所及?！拔逅摹币詠?，中國現(xiàn)代散文全面繁榮，許多評論家摒棄述而不作的陋習，紛紛提出有個人見地和研究價值的觀點學說。ABC D解析：褒貶誤用。無所不為：沒有不干的事情，指什么壞事都干。餐云臥石：指超脫塵世的隱逸生活。不合語境?！熬唧w而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。也指表現(xiàn)得非常充分、透徹。謙詞誤用。管見所及：指自己的見識不廣，看法未必正確，用作謙辭。述而不作：述，闡述前人學說；作，創(chuàng)作。將古人的智慧心得加以陳述并沒有加入自己的思想。指只敘述和闡明前人的學說，自己不創(chuàng)作。答案：C18下列句子中，沒有語病的一句是(3分)()A上周，我校舉辦了第12屆中學生運動會，高中部參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。B過去他身體長期不好，多次住院，曾經一度休學，現(xiàn)在能每天堅持按時到校學習，已經很不錯了。C無論是西方還是東方，歷史證明，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的過程。D有關報道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導致錫礦山地區(qū)地質災害嚴重，大量采空區(qū)未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質災害頻發(fā)。解析：A.句式雜糅，刪去“組成”。B.“曾經”“一度”重復，刪除“曾經”。D.介詞濫用，去掉“由于”；或語意重復，保留“由于”，去掉“導致”。答案：C19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）A.通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務會，請全體工作人員按時參加。B.書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C.詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。解析：B項“垂念”，指上對下掛念，也用作敬辭，指別人對自己掛念（如，承蒙垂念，不勝感奮）。而選項中是說“學生垂念師恩”，謙敬失當，應把“垂念”改為“感念”。C項“家嚴”，又稱“家君”“家尊”。是在別人面前對自己父親的謙稱。“家”是用來稱比自己輩分高或年長的活著的親人，含有謙恭平常之意。而選項中是詢問，應是問對方，故應將“家嚴”改為“令尊”。D項“府上”，對別人的家或老家的尊稱。而選項中說的是自己家，故應將“府上”改為“寒舍”。答案：A20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。(6分)竹書紀年載：“炎帝育于姜水，故以姜為姓?！笔酚浹a三皇本紀亦載：“長于姜水，因以為姓?！蔽覀兛梢岳斫鉃榫嘟窦s5 000年前，_。_？古之姜水，據水經渭水注所載是在姜氏城南，即今岐山縣周原一帶。不過，據大明一統(tǒng)志：鳳翔府寶雞縣南七里有姜氏城，城南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益門堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上兩說孰是孰非，不必過于拘泥。但總是在鳳翔府地，即今寶雞市區(qū)之內?？梢钥隙ǖ卣f，_，湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遺跡和炎帝文化，是炎帝或其后裔遷徙的結果。答案：炎帝族最早活動的地方在姜水(或：姜水生息了古老的姜炎族)姜水在哪里寶雞是第一代炎帝的始生地(或：寶雞是姜炎文化的發(fā)祥地)21下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)據報載，十幾名年輕大學生扎根當地農村的蔬菜合作社，種菜、賣菜，當起了“職業(yè)農民”，收入最高者年薪達30萬元。我們要給選擇當農民的大學生點贊，并大力提倡大學生都去當農民，不管學習的是什么專業(yè)，都是新農村建設需要的人才。其實，選擇職業(yè)的訣竅就在于能夠獲得滿意的經濟收入。大學生當職業(yè)農民并不值得大力提倡。_。_。解析：可以給有志于農業(yè)生產、能夠施展專業(yè)專長的大學生當農民點贊，但說“大力提倡”卻與時代主流趨勢相違背。很多專業(yè)也不適合新農村建設。選擇職業(yè)的首要條件不是收入，而是能夠施展自己所學的專業(yè)特長，符合自己的志趣愛好。答案：并不是所有的大學生都是新農村建設需要的人才選擇職業(yè)的訣竅并不是能夠獲得滿意的經濟收入四、作文(60分)22閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)被稱為“史上最溫暖圖書館”的杭州圖書館實行“零門檻”閱覽，對所有讀者免費開放，允許乞丐、拾荒者和農民工進門閱覽，這是尊重的體現(xiàn)。2015年12月7日，屠呦呦在卡羅琳醫(yī)學院講座。為了讓屠呦呦能舒服地坐在講臺上演講，主持人諾貝爾醫(yī)學獎評審委員會委員、瑞典卡羅林斯卡學院教授安德森，單膝跪地，一只手拿著話筒，另一只手扶著屠呦呦，這個動作持續(xù)了26分鐘，這也是尊重的體現(xiàn)。以上材料引發(fā)你關于“尊重”的哪些思考？請據此寫一篇800字的議論文。要求：論點明確，論據充分，論證嚴密。答案：略。