七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版2.ppt

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老舍 濟(jì)南的冬天 春天是昂揚(yáng)向上的 夏天是熱情奔放的 秋天是收獲幸福的 談到冬天 大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng) 刺骨的寒流以及那肅殺的氣象 又會(huì)想起 千里冰封 萬(wàn)里雪飄 的遼遠(yuǎn) 想起那 千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 的孤寂 北方的冬天 可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步 然而北中國(guó)的濟(jì)南 由于特殊的地形 冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔 反到是那么的 慈善 可親 笑容可掬 今天 就讓我們追隨老舍先生的足跡 到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨 濟(jì)南那秀氣的山 澄綠的水 上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖 把夏天的賜給瑞士 秋和冬的全賜給了濟(jì)南 選自老舍的 濟(jì)南的秋天 文人雅士誦濟(jì)南 海右此亭古 濟(jì)南名士多 唐 杜甫濟(jì)南瀟灑似江南 宋 黃庭堅(jiān)羨煞濟(jì)南山水好 有心常做濟(jì)南人 金 元好問 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 清 劉鳳誥 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫 情景交融的寫法 2 體會(huì)擬人 比喻等修辭手法在寫景中的作用 品位優(yōu)美的語(yǔ)言 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 返回 作者簡(jiǎn)介老舍 現(xiàn)代著名作家 人民藝術(shù)家 原名舒慶春 字舍予 滿族人 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 龍須溝 等 老舍故居 寫作背景 老舍1924年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員 他身居異國(guó) 飽嘗孤寂之苦 1930年回國(guó) 同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授 回國(guó)后 他看到祖國(guó)的大好河山 抑制不住強(qiáng)烈的愛國(guó)之情 寫下了 濟(jì)南的冬天 想北平 等優(yōu)美的散文 返回 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 j d n xi ng j ch ng k n zh z o ch ng j 看看你預(yù)習(xí)得如何 鑲 xi ng 響晴 xi ngq ng 溫晴 w nq ng 安適 nsh 肌膚 j f 秀氣 xi q 綠萍 l p ng 水藻 shu z o 貯蓄 zh x 澄清 ch ngq ng 空靈 k ngl ng 髻 j 水墨畫 shu m hu 藍(lán)汪汪 l nw ngw ng 看護(hù)婦 k n 著落 zhu 2 標(biāo)出紅色字的讀音 再讀一讀 濟(jì)南圍了一個(gè)圈救濟(jì)羊圈著落薄雪看著薄弱看護(hù)貯蓄看見儲(chǔ)蓄 j qu n j ju n zhu b o zhe b k n zh k n ch 響亮 溫晴 出奇 安適 慈善 鑲 貯蓄 澄清 空靈 解釋下列生詞 指天氣極為晴朗 明亮 與上文 響晴 意義相近 響晴 天空 晴朗無(wú)云 天氣溫暖 晴朗 特別 不尋常 安靜而舒適 原指仁慈 善良 對(duì)人關(guān)懷 富有同情心 本課指溫和 合人心意 把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣 存放 積存 本課指清澈明亮 美妙無(wú)窮而不可捉摸 濟(jì)南的冬天 閱讀方法 寫景抒情散文的閱讀方法 三問 寫什么景 抒什么情 怎樣寫景抒情 聽課文朗讀注意 一 聽清每個(gè)字的讀音 二 找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的詞語(yǔ) 三 課文描寫濟(jì)南冬天 主要抓住了幾種景物 全文分為兩大部分 第一部分 第一自然段 通過對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn) 第二部分 第二至第五自然段 具體描繪濟(jì)南冬天的美景 濟(jì)南是有山有水的地方 文中寫了三幅山景圖 還寫了水色 各突出了什么特點(diǎn) 抓關(guān)鍵詞概括 整體感知 課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面 山 1 陽(yáng)光朗照下的山 溫暖可愛 2 薄雪覆蓋下的山 美麗多彩 3 城外遠(yuǎn)山 一幅淡雅的水墨畫 水 4 濟(jì)南的水 秀 麗 碧綠清亮 濟(jì)南的冬天 總 分述 山 水 喜愛贊美 天氣 寶地 圖示 陽(yáng)光朗照下 薄雪覆蓋下 城外遠(yuǎn)處 綠萍水藻垂柳 整體感知a 濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么 b 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物 c 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 濟(jì)南冬天總的特點(diǎn) 是無(wú)風(fēng)聲 響晴 溫晴的寶地 景物 陽(yáng)光 山 雪 水 作者的思想感情 作者繪山景 描水色 寓情于景 既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美 又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛 朗讀課文 思考 1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物 3文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情 無(wú)風(fēng)響晴溫晴 陽(yáng)光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山 水 山 喜愛贊美 綠萍水藻垂柳 作者的思想感情 作者繪山景 描水色 寓情于景 既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美 又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛 濟(jì)南的冬天 問題列舉 1 濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么 2 文中具體描寫了哪些景物 可以概括成哪幾幅圖畫 溫晴 貫穿全文的主線 陽(yáng)光下的小山小雪后的小山城外的遠(yuǎn)山濟(jì)南冬天的水 冬天的山景 閱讀第一段 回答 對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是濟(jì)南真得算個(gè)寶地 2 濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同 無(wú)風(fēng)響晴溫晴 作者怎樣寫出濟(jì)南冬天 溫晴 的天氣特點(diǎn) 三組對(duì)比 北平的寒濟(jì)南的暖 倫敦的暗濟(jì)南的明 熱帶的熱濟(jì)南的溫 北平冬天要是不刮風(fēng) 便覺得是奇跡 濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的 倫敦冬天要能看得見日光 便覺得是怪事 濟(jì)南的冬天是響晴的 熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒 響亮的天氣 反有點(diǎn)叫人害怕 濟(jì)南有溫晴的天氣 濟(jì)南的冬天 對(duì)比手法 作者運(yùn)用了三組對(duì)比 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對(duì)比的結(jié)果是 北平的冬天滿天風(fēng)雪濟(jì)南的冬天沒有聲音 倫敦的冬天云遮霧繞濟(jì)南的冬天溫暖響晴 熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮濟(jì)南的冬天溫晴舒適 真得算個(gè)寶地 運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處 通過三組對(duì)比 突出濟(jì)南冬天 溫晴 的特點(diǎn) 并引出下文是個(gè) 寶地 的結(jié)論 這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受 來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛 響晴 溫晴 有沒有矛盾 沒有矛盾 響晴 是從程度上說(shuō) 溫晴 是從溫度上說(shuō) 響晴 是和倫敦比 溫晴 是和熱帶比 小結(jié) 第一段經(jīng)過一番比較 令人信服地得出 在北中國(guó)的冬天 而能有溫晴的天氣 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 這個(gè)結(jié)論 點(diǎn)出其 氣候溫晴 這一特點(diǎn) 閱讀第2 3 4自然段 1 濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的 2 為什么要寫濟(jì)南人的感覺 明天也許就是春天了吧 這樣的溫暖 今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧 3 揣摩文段的寫作順序 1 朗讀第2自然段 想想 文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景 2 濟(jì)南的這些小山有什么地理特征 3 作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒 只有北邊缺著點(diǎn)口兒 寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征 用過渡句 設(shè)若單單是有陽(yáng)光 那也算不了出奇 轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景 用比喻 擬人手法以及人們的感受來(lái)寫 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒 只有北邊缺點(diǎn)口兒 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安適地睡著 安適 可以換成 安靜 嗎 為什么 不可 安適 不但安靜 還舒適 寫濟(jì)南人的面容 心理是什么目的 烘托濟(jì)南的冬天的溫情 慈善 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天 干啥還希望別的呢 先將這個(gè)反問句改為陳述句 再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天 就不希望別的了 反問句表達(dá)效果好 因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定 給課文第二段擬一個(gè)小標(biāo)題 示例 陽(yáng)光朗照下的山搖籃暖和安適的山 作者是如何體現(xiàn) 陽(yáng)光朗照下山 的溫晴 小組討論 溫馨提示 我認(rèn)為陽(yáng)光朗照下的山好美 因?yàn)?話 使用了 方法 抓住了 景物 體現(xiàn)了 特點(diǎn) 進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點(diǎn) 表達(dá)了作者的 情感 我認(rèn)為這句好 這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做 小搖籃 突出了 山 景的小巧暖和安適的特點(diǎn) 進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴的特點(diǎn) 表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之情 本句又用擬人的手法把濟(jì)南比做了嬰兒 躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛 況且山們還 低聲的 哼著搖籃曲 秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè) 寶地 的溫晴的特點(diǎn) 同樣表現(xiàn)了作者 對(duì)濟(jì)南小山的熱愛 之情 小城 曬 睡 醒 小山 圍保暖小搖籃 人們 含笑不著急 暖和舒適 可愛充滿溫情 陽(yáng)光朗照下的山 冬天慈善 作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛 一連串相關(guān)的擬人手法 烘托舒適溫暖的環(huán)境 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 用 小搖籃 比喻小山圍城的地理環(huán)境 用 看護(hù)者 比喻四周的小山 加上溫存體貼的撫慰 寫出這一圈小山的特別可愛 面上含笑 一看那些小山 心中便覺得有了著落 有了依靠 從人們的感受寫 不僅描繪笑容 更突出心理活動(dòng) 第三自然段的中心句是 最妙的是下點(diǎn)小雪啊 山上山尖山坡山腰 城里城外 由高到低 由里到外 移步換景 寫景順序 薄雪覆蓋下的山 嬌美秀麗 山上 矮松 一髻兒白花 日本看護(hù)婦 按由高到低的空間順序 山腰 露粉色 害羞 山尖 全白 鑲銀邊 山坡 白雪黃草 穿花衣 山上 矮松 一髻兒白花 日本看護(hù)婦 由高到低 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 山上 山尖 全白 鑲銀邊 山坡 白雪黃草 穿花衣 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 松的翠與雪的白相映生色 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 白雪與暗黃的草色 組成彩色的美景 給山們穿上一件帶水紋的花衣 精讀課文第三段 給本段一個(gè)小標(biāo)題 提示2 薄雪覆蓋下的山秀氣的小山雪山姑娘 思考秀氣的小山的寫作順序 畫出相關(guān)詞語(yǔ) 欣賞美點(diǎn) 薄雪覆蓋下的山美在哪里 溫馨示例 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山好美 因?yàn)?話 使用了 手法 抓住了 景物 體現(xiàn)了 特點(diǎn) 進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點(diǎn) 表達(dá)了作者的 情感 山上 頂著一髻白花 像看護(hù)婦 示例 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美 因?yàn)?樹尖頂 白花 像日本看護(hù)婦 使用了比喻的方法 抓住了矮松和雪這一景物 表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點(diǎn) 從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點(diǎn) 表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的熱愛情感 山尖 全白了 鑲銀邊 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 示例 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美 因?yàn)?山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 一句使用了比喻和擬人的手法 抓住了山尖這一景物 展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊 體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點(diǎn) 表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感 山坡 白雪黃草 穿花衣 示例 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山坡好美 因?yàn)?這件花衣 肌膚 使用了比喻的方法 抓住了山坡上的雪色和草色景物 作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服 體現(xiàn)了小山秀美特點(diǎn) 進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的特點(diǎn) 表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的熱愛情感 山腰 露粉色 害羞 快日落的時(shí)候 陽(yáng)光斜射在山腰上 薄雪露出點(diǎn)粉色 示例 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美 因?yàn)?快日落的時(shí)候 陽(yáng)光斜射在山腰上 薄雪露出點(diǎn)粉色 一句把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女 情態(tài)可掬 突出了雪色的嬌美和小山的秀美 表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感 賞析美找出你認(rèn)為寫得最精彩傳神的句子或詞語(yǔ) 并說(shuō)說(shuō)它的妙處 在書上作批注 例 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 這句話含有兩個(gè)比喻 一是將樹尖的雪比作 白花 二是將樹尖頂雪的矮松比作 日本看護(hù)婦 比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美 例 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 句中用 曬 睡 醒 烘托出舒適 溫暖的環(huán)境 濟(jì)南的冬天 思考 第3自然段 文章按怎樣的順序描寫雪后的山景 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 雪后山景 妙 在何處 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景 按照空間順序 從山上 山尖至山坡 山腰 有層次地寫出秀美的山景 l 妙在雪色 2 妙在雪光 3 妙在雪態(tài) l 比喻 2 擬人 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 雪后山景 妙 在何處 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 松的翠與雪的白相映生色 如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝 白雪與暗黃的草色 組成彩色的美景 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 1 妙在雪光 雪色 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 以動(dòng)寫靜 寫出動(dòng)人的形態(tài) 把薄雪比喻成害羞的少女 寫出雪的情態(tài) 2 妙在雪態(tài) 品讀課文第四段 給第四段一個(gè)題目 城外遠(yuǎn)山 臥 小水墨畫 素淡雅致 城外遠(yuǎn)山 素淡雅致 城內(nèi) 城外 臥村莊 雪小水墨畫 狹窄寬敞 頂 因?yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少 位置高 鑲 因?yàn)?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈 用 鑲 就恰如其分 露 因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn) 山被覆蓋著 雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了 這與下文的 花衣 照應(yīng) 賞讀課文第五段 濟(jì)南冬天的水美在哪里 作者如何表現(xiàn)水的溫晴 冬水 綠萍 綠水藻 綠柳 綠 冬水溫暖多情 富于生機(jī) 襯托水的綠 冬水 澄清 清亮 藍(lán)汪汪 藍(lán)水晶 清 冬水澄清 清亮 綠萍 綠水藻 綠柳 澄清 清亮 藍(lán)汪汪 藍(lán)水晶 活 冬水清澈通透 綠 冬水溫暖多情 富于生機(jī) 冬水 襯托水的綠 水藻真綠 把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了 貯蓄 是什么意思 或給它找個(gè)同義詞 儲(chǔ)蓄 積蓄 空中 半空中 天上 自上而下全是那么清亮 那么藍(lán)汪汪的 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 空靈 是什么意思 靈活而透明 那水呢 不但不結(jié)冰 倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣 濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣 濟(jì)南的水全都是泉水 來(lái)自地下深層 冬天溫度明顯高于氣溫 和冷空氣一接觸 便霧化為 熱氣 上升 濟(jì)南冬天的水 1 水的綠 2 水的清 亮 作者描寫綠萍的綠 水藻的綠 水面柳影的綠 襯托出水綠 由水的綠聯(lián)想到綠的精神 聯(lián)想到春意盎然的生機(jī) 作者描寫澄清的河水 自上而下全是那么清亮 那么藍(lán)汪汪的 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 水藻真綠 把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 用擬人突出水的綠的特征 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 用比喻突出水的清亮的特征 城外的遠(yuǎn)山 用城內(nèi)的 狹窄 映襯城外的 寬敞 用兩個(gè) 臥 字 傳神 形象地照應(yīng)了上文 暖和安適地睡著 用 唐代名手畫的小水墨畫 比喻城外的遠(yuǎn)山 三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn) 綠萍 綠水藻 綠柳 澄清 清亮 藍(lán)汪汪 藍(lán)水晶 清 亮 冬水清澈通透 綠 冬水溫暖多情 富于生機(jī) 冬水 襯托水的綠 濟(jì)南冬天的水 1 水的綠 2 水的清 亮 作者描寫綠萍的綠 水藻的綠 水面柳影的綠 襯托出水綠 由水的綠聯(lián)想到綠的精神 聯(lián)想到春意盎然的生機(jī) 作者描寫澄清的河水 自上而下全是那么清亮 那么藍(lán)汪汪的 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 水藻真綠 把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 用擬人突出水的綠的特征 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 用比喻突出水的清亮的特征 小結(jié) 布局謀篇 層次井然標(biāo)題 濟(jì)南的冬天 表明所寫時(shí)間 地點(diǎn)的范圍先寫 濟(jì)南冬天的天氣 三組對(duì)比再寫 濟(jì)南冬天的山景和水景結(jié)束語(yǔ) 這就是冬天的濟(jì)南呼應(yīng)點(diǎn)題比喻和擬人的寫法情景交融詞語(yǔ)的選用 標(biāo)題不可以換 因?yàn)?濟(jì)南的冬天 表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天 冬天的濟(jì)南 目的在于贊美 冬天 這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南 標(biāo)題可否換為 冬天的濟(jì)南 欣賞本文的語(yǔ)言 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師 在遣詞造成句 表情達(dá)意方面 功力很深 請(qǐng)說(shuō)出文中你很喜歡的詞語(yǔ) 句子 段落 并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由 至少一點(diǎn) 美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的 別林斯基 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安適地睡著 只等著把它們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 曬 睡著 喚醒 都是擬人的寫法 將 老城 人格化 使之帶來(lái)生命的感覺與意味 突出冬天濟(jì)南 暖和安適 的特點(diǎn) 表達(dá)了作者的贊美之情 1 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下著陽(yáng)光 暖和安適地著 只等春風(fēng)來(lái)把它們 這是不是個(gè)理想的境界 賞析 準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞 曬 睡 喚醒 賦予濟(jì)南老城人的情態(tài) 擬人 使之帶有生命的感覺和意味 更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南 暖和安適 的特點(diǎn) 曬 睡 喚醒 甲 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒 只有北邊缺著點(diǎn)口兒 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 乙 這一圈小山圍著濟(jì)南 使?jié)显诙煲蔡貏e暖和 閱讀 勾畫 欣賞 請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ) 句子 也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析 并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由 至少一點(diǎn) 溫馨提醒 1 巧用生動(dòng)的詞語(yǔ) 動(dòng)詞 形容詞等 2 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式 3 景中寓情 情景交融 看吧 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上 有的地方雪厚點(diǎn) 有的地方草色還露著 這樣 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 看著看著 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚 等到 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 就是下小雪吧 濟(jì)南是受不住大雪的 那些小山太秀氣 山坡上臥著些村莊 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 兩個(gè) 臥 字運(yùn)用擬人手法 傳神形象地照應(yīng)了 暖和安適地睡著 突出了它的安閑 舒適 3 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水里照個(gè)影兒呢 不忍得 將水藻 水和垂柳人格化 表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意 4 如何理解這就是冬天的濟(jì)南 這溫暖如春 秀麗如畫 天明水凈的藍(lán)水晶的世界 就是冬天的濟(jì)南啊 這就是冬天的濟(jì)南 為本文的結(jié)束語(yǔ) 表現(xiàn)了作者對(duì) 冬天 這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官 這樣結(jié)尾 既和開頭 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 相呼應(yīng) 又扣題 抒發(fā)了作者的贊美之情 給人以回味的余地 5 比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣 說(shuō)說(shuō)好在哪兒 甲 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō) 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 乙 這一圈小山圍著濟(jì)南 使?jié)显诙煲蔡貏e暖和 深層品味 甲 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 乙 快日落時(shí) 陽(yáng)光斜射在山腰上 薄雪露了點(diǎn)粉色 甲 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 乙 天兒越晴 水藻越綠 水也不結(jié)冰 垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中 寫作特點(diǎn) 1善用比喻和擬人 準(zhǔn)確而恰到好處 予人美感 2寓情于景 情景交融 或直接抒情 或創(chuàng)設(shè)意境 流露深情 或虛實(shí)結(jié)合 展開想象 抒發(fā)熱愛之情 3注意色調(diào)對(duì)比 抓住主要景物的主要特征描寫 直接抒發(fā)感情 創(chuàng)造意境 流露深情 虛實(shí)結(jié)合 展開想象 抒發(fā)熱愛之情 如開頭通過對(duì)比 得出 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 的結(jié)論 既寫出了自己的獨(dú)特感受 又顯得情真意切 如 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 這是不是個(gè)理想的境界 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 這是張小水墨畫 在優(yōu)美的意境中 表達(dá)作者贊美的真情 如 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上了一道銀邊 等 寫出景物的外形 飽含喜愛的心情 學(xué)習(xí)體會(huì) 想一想 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面 結(jié)合朱自清的 春 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 仔細(xì)觀察 能繪形 用心揣摩 能顯神 情感投入 能感人 總結(jié)反思 為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人 抓住特征 安排順序 運(yùn)用修辭 情景交融 濟(jì)南的冬天 寫景文章 文章的標(biāo)題 濟(jì)南的冬天 和末句的 這就是冬天的濟(jì)南 有何區(qū)別 冬天 表明本文寫的是濟(jì)南這個(gè)地域的季節(jié)特點(diǎn) 不同于別的地方的冬天 課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象 意思是 溫暖如春的 秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南啊 這樣的結(jié)尾和開頭 濟(jì)南真的算是個(gè)寶地 相呼應(yīng) 又點(diǎn)了題 抒發(fā)了作者的贊美之情 給人以無(wú)限的回味 四 拓展延伸1 假如你是一位導(dǎo)游 冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南 追隨老舍的足跡 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞 2 寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物 試著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn) 移步換景 和 擬人 比喻 請(qǐng)你寫寫臨縣的冬天或你旅游時(shí)所見的異地之冬天 鞏固復(fù)習(xí) 1 濟(jì)南的冬天 的作者是 原名 字 2 濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是 作者通過濟(jì)南和 的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論 3 作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了幅畫面 它們分別是 和 老舍 舒慶春 舍予 溫晴 北平 倫敦 熱帶 陽(yáng)光照耀的小山 薄雪覆蓋的小山 城外遠(yuǎn)山 澄清碧綠的水 一 給下列加點(diǎn)詞注音 A 著急 著落 B 薄雪 刻薄 C 暖和 應(yīng)和 D 黃暈 頭暈 二 文章開頭用了三組對(duì)比 和 和 和 這三組對(duì)比突出 zh o zhu b o b huo h y n y n 北平的寒 濟(jì)南的暖 倫敦的暗 濟(jì)南的明 熱帶的熱 濟(jì)南的溫 溫晴 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 看吧 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上 有的地方雪厚點(diǎn) 有的地方草色還露著 這樣 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 看著看著 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 就是下小雪吧 濟(jì)南是受不住大雪的 那些小山太秀氣 指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句 例句 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著太陽(yáng) 暖和安適地睡著 A水藻真綠 把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了 B就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 C它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō) 你們放心吧 這兒保暖和 D樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 D 1 只寫了外界環(huán)境 屬客觀介紹 比較平淡 也沒什么感情 2 又生動(dòng)又形象 還寫了內(nèi)心感受 抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情 這兩個(gè)句子哪個(gè)更好 這一圈小山圍著濟(jì)南 使?jié)显诙煲蔡貏e暖和 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 1 屬客觀介紹 沒什么感情 也不生動(dòng) 2 將其人格化 使之具有了人的靈性 而且抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南山景的喜愛和贊美之情 這兩個(gè)句子哪個(gè)更好 快日落時(shí) 陽(yáng)光斜射在山腰上 薄雪露了點(diǎn)粉色 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 本文與 春 有些什么相同之處 都是散文 都以寫景為主 都大量運(yùn)用比喻 擬人等修辭方法 都是景與情緊密結(jié)合 抒發(fā)了作者對(duì)所寫景物的喜愛之情 條理性都很強(qiáng) 這些相同之處中 你覺得從對(duì)你的影響來(lái)說(shuō)最重要的是什么 老師意見 春 和 濟(jì)南的冬天 相同之處很多 但最重要的是景與情緊密結(jié)合 寫出了自己的真切感受 寓情于景 情景交融