2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修5.docx

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單元寫(xiě)作 錘煉思想　學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采 訓(xùn)練目標(biāo)　學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法，寫(xiě)出富有文采的文章。 作文題呈現(xiàn)：(2018浙江)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 浙江大地，歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。 在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。 作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。 [注意]?、俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 考生佳作 “浙”就是你 標(biāo)題十分巧妙，運(yùn)用擬人手法，化大為小，便于抒情議論。 浙江一考生 ①你是蘇子筆下淡妝濃抹總相宜的西子，你是戴望舒詩(shī)中悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，于我，你是集美貌與智慧于一身的老者，時(shí)代與民族精神在“浙”里發(fā)揚(yáng)。 文章采用第二人稱寫(xiě)法，便于抒情議論。“你是西子”“你是雨巷”“你是集美貌與智慧于一身的老者”。詩(shī)化的語(yǔ)言，疊加的意象，先聲奪人，給閱卷老師以美好的印象。 ②初相識(shí)，你的柔美喚醒了我心中對(duì)人間天堂的感知。你的筆墨點(diǎn)染在宣紙上，一筆潑出蘇堤春曉，描罷煙雨樓臺(tái)。那時(shí)的我以為，浙就是你，一個(gè)嫻靜似嬌花照水的江南女子。 ③漸漸長(zhǎng)大，回望厚重的歷史煙云，我方才知曉你的苦楚，更領(lǐng)略你的剛強(qiáng)。曾記否，嘉靖四十年，倭寇對(duì)你進(jìn)行侵?jǐn)_剽掠；又記清末，堅(jiān)船利炮擊穿了你的通商口岸。那時(shí)的你千瘡百孔，垂命掙扎。然而，我并未看到你畏縮屈服，取而代之的是撼動(dòng)人心的剛強(qiáng)?？炜雌菁臆娫谡銝|大敗倭寇，掃平沿海；又望見(jiàn)數(shù)萬(wàn)浙江百姓，扛起大刀就與敵人拼死拼活，用堅(jiān)強(qiáng)的脊梁撐起浙江的、民族的未來(lái)，不屈的浙江精神早已注入民族血脈。那時(shí)我方知，“浙”就是你，一個(gè)永不屈服的真正的猛士。 ④如今，你不再任人欺凌，你已是高新技術(shù)交匯、經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的大省。你展現(xiàn)的不僅是強(qiáng)壯的肌肉與剛強(qiáng)的骨骼，更是你作為大省“干在實(shí)處，走在前列”的精神，“兼容并包，文化交融”的氣度。G20峰會(huì)是你自信的笑臉，友好的態(tài)度；生態(tài)文明建設(shè)是你向善向美的追求；萬(wàn)物互聯(lián)，“刷臉”支付是你創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，開(kāi)放包容的胸懷。當(dāng)然，還有那滔天的浙江大潮彰顯你高蹈的魄力，清芬的龍井孕育你文化的底蘊(yùn)。于是，在“浙”里，我們足不出戶方能了解天下事，網(wǎng)購(gòu)的商品能迅速送達(dá)家門，無(wú)數(shù)外國(guó)友人來(lái)此游山玩水，享受浙江文化的滋養(yǎng)……你散發(fā)著溫潤(rùn)而不耀眼的光芒，一朝一夕、一點(diǎn)一滴的變化向世界證明著，浙江精神不光有戚繼光的剛勇，浙江百姓的團(tuán)結(jié)不屈，魯迅熱血的革命精神，還有老子的淡泊，孔子的仁愛(ài)，謝高華的實(shí)干與堅(jiān)守，馬云的創(chuàng)新與魄力；你既保留小橋流水人家的江南秀氣，又增添高樓大廈鱗次櫛比的大都市氣息。你用浙江精神照亮五湖四海，溫暖世界友人。 第②段中的“初相識(shí)”、第③段中的“漸漸長(zhǎng)大”、第④段中的“如今”這些標(biāo)志性的“節(jié)點(diǎn)語(yǔ)言”，很好地為閱卷老師呈現(xiàn)了寫(xiě)作思路，讓人感到文章條理井然。 “老子的淡泊，孔子的仁愛(ài)，謝高華的實(shí)干與堅(jiān)守，馬云的創(chuàng)新與魄力”這種排比的手法，既顯淵博與豐富，又呈文采與氣勢(shì)。 ⑤原來(lái)，“浙”就是你，有內(nèi)蘊(yùn)也有活力，有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新。而我作為新時(shí)代新青年，站在時(shí)代路口，將與你共同努力，爭(zhēng)做時(shí)代弄潮兒，發(fā)揚(yáng)熠熠生輝的浙江精神！ 點(diǎn)評(píng)　這是一篇抒情性議論散文，文章語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。開(kāi)頭總寫(xiě)作者對(duì)浙江的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為浙江是集美貌與智慧于一身的老者，體現(xiàn)著時(shí)代與民族精神。中間部分采用對(duì)比手法，先寫(xiě)浙江遭受侵略的屈辱歷史和頑強(qiáng)的抗?fàn)帲賹?xiě)今天浙江的繁榮與富強(qiáng)，“兼容并包，文化交融”的氣度。古今對(duì)比，既寫(xiě)出了浙江一脈傳承的精神，又體現(xiàn)出新舊不同的容顏面貌，謳歌了新時(shí)代。結(jié)尾部分的總結(jié)“有內(nèi)蘊(yùn)也有活力，有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新”十分簡(jiǎn)明，再次點(diǎn)明了“浙”的主旨內(nèi)涵。 中國(guó)南朝理論家劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“山蘊(yùn)玉而生色，水含珠而增輝。”亮麗的語(yǔ)言就是考場(chǎng)作文這座“山”中所蘊(yùn)藏的“玉”，是考場(chǎng)作文這池“水”中所蘊(yùn)含的“珠”。一篇考場(chǎng)作文，語(yǔ)言流利生動(dòng)，句式靈活多變，修辭恰到好處，文句意蘊(yùn)豐富，定會(huì)大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，從而使文章光彩頓生，熠熠生輝。 怎樣在作文語(yǔ)言中嵌入一些“玉”和“珠”，使語(yǔ)言亮麗起來(lái)呢？ 一、用詞貼切 用詞貼切就是要求從幾個(gè)可用的詞語(yǔ)中，選用最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來(lái)，使所描述的對(duì)象給人如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，以增強(qiáng)感染力；把所闡述的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說(shuō)服力。 1.運(yùn)用動(dòng)詞傳神。動(dòng)詞使用得巧妙得當(dāng)，能表現(xiàn)出人物的性格特征，傳達(dá)出作者的愛(ài)憎感情，使人物形象栩栩如生。 范例 老馮著急忙慌地趕到局里，組織部領(lǐng)導(dǎo)迎面第一句話就說(shuō)，你還真是大智若愚啊，一點(diǎn)也不矯情。這時(shí)，秘書(shū)悄悄用胳膊肘抵了抵他，老馮這才發(fā)現(xiàn)自己的褲腿還沒(méi)放下來(lái)！ (高考優(yōu)秀作文《“浮云”局長(zhǎng)老馮》) 點(diǎn)評(píng)　兩個(gè)“抵”字，傳神地寫(xiě)出了秘書(shū)對(duì)老馮的提醒，從側(cè)面反映了老馮在領(lǐng)導(dǎo)面前的樸實(shí)性格。 2.巧用擬聲詞繪聲。繪聲，即描繪人或事物的聲音，它可以傳神地寫(xiě)出人物的個(gè)性、事物的特點(diǎn)。 范例 俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基輔導(dǎo)學(xué)員寫(xiě)作時(shí)，讓學(xué)員用一個(gè)句子寫(xiě)吝嗇紳士給乞丐一個(gè)小錢的情景。學(xué)員寫(xiě)的句子是：他把一個(gè)錢投到乞丐的手里。 陀思妥耶夫斯基修改為：他把一個(gè)小錢向乞丐投下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。 點(diǎn)評(píng)　改后的句子動(dòng)態(tài)聲響兼?zhèn)洌屓四芟胂蟮郊澥勘梢暺蜇さ纳駪B(tài)和乞丐的可憐表情。 3.運(yùn)用形容詞繪色繪形。敘事寫(xiě)人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫(huà)般鮮明的詞句。 范例1 “她的眼睛很美”就很抽象，如果添加上繪色的形容詞，寫(xiě)成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動(dòng)著明亮的光芒，甜甜地望著我”就形象多了。 范例2 迎面走來(lái)一個(gè)人，他穿一件粗布長(zhǎng)衫，頂著一頭蓬松黑發(fā)，戴著一副圓眼鏡，一臉剛毅不屈的神情……但我還是一眼就認(rèn)出眼前的人便是聞一多先生了。 (高考優(yōu)秀作文《假如我與心中的英雄生活一天》) 點(diǎn)評(píng)　運(yùn)用形容詞“蓬松”“剛毅不屈”勾勒人物的特點(diǎn)，真實(shí)可感。 4.運(yùn)用疊音詞營(yíng)造意境。運(yùn)用疊音詞，能增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、意境美。 范例 朱自清的《荷塘月色》中對(duì)月光的描寫(xiě)：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 點(diǎn)評(píng)　如果說(shuō)把“月光”比作“流水”并不出奇，那么，一個(gè)“瀉”字配上“靜靜”這一疊音詞，就生動(dòng)地寫(xiě)出了月光既像流水一般傾瀉又毫無(wú)聲響的特點(diǎn)。 二、句式靈活 句式靈活的句子，常有一種錯(cuò)落之美。高考寫(xiě)議論文者居多，但議論的語(yǔ)言大多單調(diào)呆板，有的文章全篇都是一種陳述句式，有的甚至全段都是逗號(hào)，段尾才有一個(gè)句號(hào)，連一個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)都沒(méi)有，文章真是靜如“止水”，淡如“蒸餾水”了；有的議論語(yǔ)言概念不清，缺乏必要的修飾限制，進(jìn)而導(dǎo)致表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，影響說(shuō)服力。對(duì)此，可采取如下辦法： 1.長(zhǎng)句與短句相結(jié)合。我們可以參看下面的長(zhǎng)短句運(yùn)用的例句，看看從中是否可以得到一些啟發(fā)。 范例 因?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過(guò)了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。 當(dāng)屈原以血謳歌，孑然一身，僅懷擁一胸才氣，腹含一枚忠膽投身汨羅的那一秒，這一縷赤紅泣血的絕美魂靈已掙脫世俗的枷鎖，隨著汨羅江水的平平仄仄流過(guò)了漫漫歲月，滋潤(rùn)在每個(gè)志士的心田。這瞬間的悲壯，便在歲月的長(zhǎng)河中變?yōu)橛篮恪? 因?yàn)闊o(wú)愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無(wú)視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。人生苦短，縱是八十而壽又何嘗不是一瞬。 (高考優(yōu)秀作文《這也是一種永恒》) 2.交替使用陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句這四種句式分別來(lái)表達(dá)不同的語(yǔ)氣。同樣的意思，可以用不同的語(yǔ)氣、不同的句式來(lái)表達(dá)。在考場(chǎng)上如果能靈活地運(yùn)用不同語(yǔ)氣的句子，便能將自己的意思表達(dá)得詳盡明白，感情強(qiáng)烈。 范例 ①眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒(méi)落時(shí)，王國(guó)維這個(gè)隸屬于這種文化的人的心怎能沒(méi)有一絲顫動(dòng)？②他的心在泣血！ ③“活下去嗎？”④環(huán)顧四周無(wú)所留戀，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意。⑤他已沒(méi)有了目標(biāo)。⑥因?yàn)?，?dāng)時(shí)沒(méi)有一件事，沒(méi)有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)。⑦“死嗎？”⑧可這樣的死有人在意嗎？⑨是否值得？⑩為一種文化的沒(méi)落而死？?一種文化的沒(méi)落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。?心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。?王國(guó)維便在這紅色中做出了選擇。?屈身赴死吧！(高考滿分作文《心在刃上選擇》) 點(diǎn)評(píng)　短短的兩個(gè)段落，一共有14句話，其中④⑤⑥???句是陳述句，①③⑦⑧⑨⑩句是疑問(wèn)句，第②句是感嘆句，第?句是祈使句。多變的句式表現(xiàn)了作者對(duì)王國(guó)維的心靈選擇充滿了同情、理解和惋惜，表達(dá)了作者分明而又強(qiáng)烈的思想傾向和價(jià)值判斷。 三、善于運(yùn)用修辭手法 “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，修辭無(wú)疑是使語(yǔ)言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍，氣勢(shì)充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都是綜合運(yùn)用了多種修辭手法的。 1.綜合運(yùn)用多種修辭 綜合運(yùn)用多種修辭句式，可增加文章的美感指數(shù)，豐富文章的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文章的整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢(shì)之美；對(duì)偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動(dòng)的真切之美；設(shè)問(wèn)句，給人以回旋思考之美；反問(wèn)句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動(dòng)之美。 范例1 被譽(yù)為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風(fēng)華絕代，譽(yù)響全球，然而她臨死前卻因?qū)ψ优氖韬龆诤?；陸游心懷天下，悲憫蒼生，時(shí)刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦縈心，無(wú)法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，卻也嘆恨一生碌碌無(wú)為，遺憾終老。此乃為何？他們無(wú)法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，就是沉溺于薔薇的愛(ài)撫而泯滅虎性。我們需時(shí)刻在心中擺放天平，保持最真實(shí)幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號(hào)以警醒。(高考優(yōu)秀作文《心有猛虎，細(xì)嗅薔薇》) 點(diǎn)評(píng)　這則議論文選段，采用了排比、設(shè)問(wèn)、引用、擬人等多種修辭手法，使文章不僅顯得氣勢(shì)磅礴、立意高遠(yuǎn)，而且意蘊(yùn)深厚，耐人尋味。 范例2 天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙。只要一擠，墨汁便會(huì)流淌下來(lái)，染黑人們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與濕氣，狠狠地抽打過(guò)來(lái)，將人們的身體抽出一條條“血痕”，痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上，滴滴碎裂。 (高考優(yōu)秀作文《一個(gè)天真的女孩》) 點(diǎn)評(píng)　這則記敘文選段，使用了比喻、擬人和夸張的手法，將環(huán)境渲染得恐怖味十足，為下文即將展開(kāi)的情節(jié)做了很好的鋪墊。 2.借用名句 諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，歷來(lái)具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場(chǎng)作文中若能合理借用，可使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。 借用名句一般是直接引用，有的名句引在開(kāi)頭，有的引用放在文末。也可將原文、原句、原材料改頭換面，嫁接到自己的文句之中；或者以一個(gè)嶄新的視角，對(duì)之加以演繹，巧妙使用，使原意若隱若現(xiàn)，從而產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。 范例1 詩(shī)意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽(tīng)?wèi){“花開(kāi)花落，云卷云舒”的閑適？不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。 (高考優(yōu)秀作文《詩(shī)意地生活》) 點(diǎn)評(píng)　本文開(kāi)筆之后引用了三句名人名句，整句和散句相錯(cuò)落，語(yǔ)言精辟蘊(yùn)藉，為全文設(shè)置了一個(gè)詩(shī)意的背景，文采飛揚(yáng)。 范例2 “道義平生無(wú)捷徑，風(fēng)波隨處有虛舟?！北M管上述三個(gè)方面都是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，但“好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕”，想成就事業(yè)，還需主觀上的努力奮斗、拼搏進(jìn)取。只有勤奮地探索、勇敢地搏擊，才能最終取得成功。辛勤耕耘，必有收獲！愿大家都能經(jīng)營(yíng)好自己的語(yǔ)文之田，讓它花繁果碩，金秋豐盈。(高考優(yōu)秀作文《條條大路通羅馬》) 點(diǎn)評(píng)　名言詩(shī)句的大量運(yùn)用，既充實(shí)了內(nèi)容，增強(qiáng)了論證力量，又展示了考生閱讀之廣、積累之豐。 四、文句有意蘊(yùn) 沈祥龍?jiān)凇墩撛~隨筆》中說(shuō)過(guò)：“意不淺露，語(yǔ)不窮盡，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已。”劉知幾在《史通敘事》中也表達(dá)了同樣的意思：“言近而意遠(yuǎn)，辭淺而義深，雖發(fā)語(yǔ)已殫，而含意未盡。使夫讀者望表而知里，捫毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外?！蔽恼嘛柡星椋源艘獗?，將意蘊(yùn)蘊(yùn)含在言辭的深處或所寫(xiě)的形象里，能讓讀者經(jīng)過(guò)思考，透過(guò)字面的意義去了解其中的底蘊(yùn)；能讓讀者閱讀時(shí)被深深地吸引，閱讀后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。這就是文句有意蘊(yùn)。 1.蘊(yùn)含哲思。有時(shí)候，文句有意蘊(yùn)體現(xiàn)在文章語(yǔ)句具有思辨色彩，有哲理情趣?；蛴谜軐W(xué)觀點(diǎn)闡述自己對(duì)歷史或現(xiàn)實(shí)生活中某一現(xiàn)象的獨(dú)到見(jiàn)解，或由一則故事引發(fā)哲理思考。 范例 鵝黃嫩綠，星星點(diǎn)點(diǎn)，裝飾著樸實(shí)的大地。朗月疏星，照亮了夜行人的路。細(xì)雨微風(fēng)，溫溫潤(rùn)潤(rùn)，哺育了一茬茬莊稼。大自然的小小生命總是在微乎其微的崗位上默默地傾其心力，造福世界。對(duì)我們?nèi)祟惗?，人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。數(shù)十載春秋，天不變，道不變，唯有我們腳下的土地，存在的位置倏忽縹緲、瞬息萬(wàn)變。如何在這有限的時(shí)間與空間中活出一份光彩鮮亮，一份永恒與無(wú)限，早已成為人類普遍探索的生存課題。 點(diǎn)評(píng)　這段文字先用三種自然現(xiàn)象生動(dòng)地闡述位置與價(jià)值的關(guān)系，接著從變與不變的角度，將思考進(jìn)一步引向深入。流光溢彩的語(yǔ)句中跳蕩著哲理的火花。 2.藏而不露，意味雋永。有時(shí)候，對(duì)有些話不必說(shuō)得太直白，可以讓讀者根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、理解去補(bǔ)充、創(chuàng)造。一般多在文章結(jié)尾處，用省略號(hào)或問(wèn)號(hào)供人想象；或?yàn)槿宋锩\(yùn)設(shè)置多種可能，任憑讀者去猜測(cè)。 范例 水，流過(guò)歷史，穿越了時(shí)光的沉淀，流淌出時(shí)代的變遷與更迭。我們面對(duì)著水，悼古懷今，從水中汲取靈性，激發(fā)斗志。那么，這水又將怎樣穿越今天，奔向未來(lái)？水，流過(guò)的歷史…… 點(diǎn)評(píng)　這段文字借助“水”勾連古今，引人聯(lián)想、展望，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。 一、片段訓(xùn)練 1.以“目標(biāo)”或“信念”為話題，寫(xiě)一段話，要求使用比喻或排比的修辭手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)目標(biāo)如沙漠中的綠洲，滋潤(rùn)著跋涉者干涸的意志；目標(biāo)如黑暗中的燈火，燃亮了夜行者心中的希冀。目標(biāo)是高聳入云的山，是競(jìng)帆思?xì)w的岸。 (示例二)信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，信念是狂風(fēng)肆虐時(shí)蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片星空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。 2.“慢”似乎與現(xiàn)代生活極不合拍，卻是一種詩(shī)意的生活。請(qǐng)以“慢”為抒情對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)片段。注意多角度使用修辭手法，不少于300字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)慢，好比是人生的等待，有時(shí)像巖石，是一種頑強(qiáng)；有時(shí)像輕竹，是一種堅(jiān)定；有時(shí)像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育萬(wàn)物的土地，是一種成熟。慢，好比一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，需要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地積累才能看到金光閃閃；慢，好比是秋季枝頭上樹(shù)葉對(duì)故鄉(xiāng)的思念；慢，好比那以柔克剛的太極，緩緩之中凝聚無(wú)盡的力量。慢，好比是一條小溪，彎彎曲曲地流淌在山林之中，草原之上。它沒(méi)有大江大河的澎湃，也沒(méi)有瀑布山川的一瀉千里。但是它有隱者追求的靜美，有詩(shī)人追求的幽深，更有畫(huà)家追求的仙境。 慢，行走在城市的過(guò)道上，它就是一種另類，悠閑的節(jié)奏讓城里人訝然；慢，行走在山間小路上，它就是一種放松，路邊的美景讓鄉(xiāng)里人陶醉；慢，行走在人生的道路上，它就是一種哲學(xué)，從容的睿智讓人生淡然。 慢，是二十一世紀(jì)等待靈魂的一種抽動(dòng)；慢，是抽動(dòng)心靈后慣性的一種感動(dòng)；慢，是感動(dòng)后對(duì)未來(lái)的一種幻想；慢，是超脫幻想、坦蕩人生的一種境界。品析慢的藝術(shù)，回歸慢的情趣，生活自有別樣風(fēng)情。 3.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一個(gè)作文片段。 美國(guó)《福布斯》雜志曾刊登封面人物故事：阿里巴巴爆出特大丑聞，近百名阿里巴巴銷售人員故意或疏忽縱容騙子公司的存在。馬云得知此事后十分憤怒，立即召集公司主管開(kāi)會(huì)，并展開(kāi)內(nèi)部調(diào)查。盡管涉嫌欺詐金額只有200萬(wàn)美元，但里面牽涉了2300多個(gè)假供應(yīng)商。馬云稱，公司高管必須為此負(fù)責(zé)，隨后公司CEO衛(wèi)哲、COO李旭暉引咎辭職。馬云表示，“任何有損我們企業(yè)文化和價(jià)值觀的行為均不可接受”。 要求：①不要脫離材料內(nèi)容及含意作文；②角度自選；③運(yùn)用多種修辭手法，語(yǔ)言富有文采；④300字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)松柏不會(huì)因?yàn)閹状斡暄┑那忠u而背棄它對(duì)大地常青的諾言，江河不會(huì)因?yàn)閹状胃珊档乃僚岸`背它對(duì)大海永恒的約定，山川不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)龜裂的傷痕而收回它對(duì)草木堅(jiān)守的承諾。 是的，誠(chéng)信是這個(gè)世界擁有的最珍貴的品格，它給了世界一個(gè)穩(wěn)定的依賴，給了人心一方安穩(wěn)的凈土。 誠(chéng)信是立業(yè)之本。在三聚氰胺、瘦肉精、塑化劑接踵而至的時(shí)候，哪家企業(yè)能夠信守對(duì)顧客負(fù)責(zé)的諾言，它便贏了一半。在阿里巴巴公司爆發(fā)誠(chéng)信危機(jī)時(shí)，馬云勇敢地站出來(lái)，只有這樣的企業(yè)，才能真正頂起祖國(guó)的脊梁！只有這樣的企業(yè)，才能真正成就一批有誠(chéng)有信的企業(yè)家，而非鉆營(yíng)牟利的不法分子。 誠(chéng)信是為人之道。在“吾日三省吾身”之時(shí)，言而有信是必審必省的一項(xiàng)。古人常視誠(chéng)信為處世根本：孔子的弟子們?yōu)榱怂倪z愿殫精竭慮；曾子為了一句承諾為孩子殺豬踐行；水泊梁山的綠林好漢為了信、義二字齊聚梁山。 君子一言，駟馬難追，為了一句諾言，赴湯蹈火，在所不辭，這才是中國(guó)人對(duì)誠(chéng)信的最好闡釋！ 二、整篇作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 賞水觀山，你可以跟隨，走大眾之路，看已辟之景，在輕松愜意中獲得耳目之娛；你也可以獨(dú)行，走別樣的路，抑或是披荊斬棘，另開(kāi)新途，你孤單疲乏甚至危險(xiǎn)重重，你卻可能得到豐厚的回贈(zèng)——那無(wú)人見(jiàn)過(guò)的絢麗風(fēng)景。 其實(shí)，小到選職業(yè)，做學(xué)問(wèn)，修身齊家；大到國(guó)家發(fā)展，民族前行，文化傳承，只要有人活動(dòng)的地方就存在著跟隨與獨(dú)行。 關(guān)于跟隨與獨(dú)行，你有怎樣的思考呢？請(qǐng)以“跟隨與獨(dú)行”為題作文。要求：明確文體，詩(shī)歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 寫(xiě)作指導(dǎo)　“跟隨與獨(dú)行”是一個(gè)并列式短語(yǔ)，也是一個(gè)關(guān)系型話題，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是闡述“跟隨”與“獨(dú)行”的關(guān)系。材料展示了“跟隨”與“獨(dú)行”的各自優(yōu)點(diǎn)，提示語(yǔ)中還提到“只要有人活動(dòng)的地方就存在著跟隨與獨(dú)行”，所以二者并不是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而是相互統(tǒng)一的關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)可重點(diǎn)闡述什么時(shí)候應(yīng)該“跟隨”，什么時(shí)候應(yīng)該“獨(dú)行”?！案S”表面上是說(shuō)走大眾之路，其實(shí)我們可以聯(lián)想到“團(tuán)結(jié)”“合作”等現(xiàn)象；“獨(dú)行”表面上是獨(dú)自行走，但我們可聯(lián)想到“獨(dú)立生活”，以及在各行業(yè)中有自己獨(dú)到建樹(shù)的人。但最好的是關(guān)涉“跟隨”，也突出“獨(dú)行”，因?yàn)槿松猛局杏袝r(shí)需要獨(dú)行，有時(shí)需要跟隨，若能加入對(duì)“跟隨”和“獨(dú)行”的辯證思考，可以提升作文的檔次。