《樹(shù)和喜鵲》公開(kāi)課第一課時(shí).doc

樹(shù)和喜鵲公開(kāi)課第一課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“窩、孤”等9個(gè)生字和子字旁、倒八2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、”的讀音;會(huì)寫(xiě)“單、居”2個(gè)字。（重點(diǎn)） 2.通過(guò)聯(lián)系上下文，了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思。（重難點(diǎn)） 3.借助拼音,能正確朗讀課文，借助插圖,能體會(huì)人物心理的變化，對(duì)比朗讀，初步體會(huì)有朋友的快樂(lè)（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】 一、謎語(yǔ)激趣，揭示課題 同學(xué)們，在上新課之前，老師先來(lái)和大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“頭黑肚白，尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)都愛(ài)他?！辈虏滤钦l(shuí)？1、同學(xué)們猜的很對(duì)，就是喜鵲。喜鵲是一種鳥(niǎo)，以前呀，他的名字只有一個(gè)字，鵲，傳說(shuō)聽(tīng)了喜鵲的叫聲，就會(huì)有喜事發(fā)生，所以人們親切的稱(chēng)她為喜鵲。2、這樣的喜鵲你喜歡嗎？那我們一起來(lái)打打招呼吧。讀兩遍。3、今天喜鵲要帶我們走進(jìn)一篇童話故事，伸出手和老師一起寫(xiě)課題。跟老師齊讀課題。注意不要拖音，再讀。4、讀完課題，我們就知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（樹(shù)和喜鵲）二、整體感知，解決生字詞語(yǔ)（一）整體感知 1、這個(gè)故事就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)中，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32 頁(yè)出示讀書(shū)要求: 請(qǐng)同學(xué)們用你的手指著(左手扶書(shū)，右手指字) 把手當(dāng)小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，讀到哪兒你就指到哪兒。聲音要哄亮，把字音讀正確。讀完后給課文標(biāo)好自然段。2、讀完的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能按照要求標(biāo)了自然段號(hào)還因出了會(huì)認(rèn)讀的字同學(xué)們都標(biāo)了多少個(gè)自然段呀? (6個(gè)自然段) 請(qǐng)看大屏幕對(duì)照一下你標(biāo)的對(duì)不對(duì)，錯(cuò)的迅速改正過(guò)來(lái)。3、下面老師想請(qǐng)六位聲音響亮的同學(xué)接讀課文，誰(shuí)想來(lái)試一試？（樹(shù)和喜鵲，開(kāi)始）隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：你們讀的可真響亮啊、很會(huì)傾聽(tīng)、很會(huì)觀察、）（二）隨文識(shí)字1-2自然段1、請(qǐng)生第讀第1.2自然段，隨文識(shí)字。(1)、指名學(xué)生朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)，預(yù)設(shè)：你讀的可真棒。 (2)、出示”只有”和”一只喜鵲”，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們? 學(xué)習(xí)多音字，讀一讀這兩個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)評(píng)價(jià) 除了我們?cè)葘W(xué)過(guò)zh，一只、幾只，今天我們又碰到了他的新讀音zh，只有，我們還可以組詞只要、只能、只是。（3）、下面我們來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)詞語(yǔ)的游戲：（出示鳥(niǎo)窩圖片），看這是什么？生齊答：鳥(niǎo)窩。師：“窩”這個(gè)字比較難記，明字理：上面的“穴寶蓋”表示巢穴，下面的“咼”表示讀音。 “窩”是很多小動(dòng)物的家，鳥(niǎo)的家叫“鳥(niǎo)窩”，那么雞的家叫（雞窩），狗的家叫（狗窩），狼的窩就叫(狼窩)，蜜蜂的窩就叫(蜂窩)，鳥(niǎo)的家叫（鳥(niǎo)窩）。讓我們一起再來(lái)讀準(zhǔn)這五個(gè)詞。生齊讀。(4)體會(huì)“孤單”。誰(shuí)來(lái)和他們打打招呼？（請(qǐng)兩個(gè)，齊讀）小朋友們，請(qǐng)觀察它的偏旁。子，作為單獨(dú)的一個(gè)字時(shí)，和它作為偏旁時(shí)有什么不一樣？誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)帶子字旁的字？單，我們今天認(rèn)識(shí)的新偏旁是，倒八。跟老師一起來(lái)讀，倒八、倒八。誰(shuí)能給他找找朋友呢？當(dāng)你看到這些圖片你能說(shuō)出關(guān)于生字單的詞語(yǔ)嗎？單的反義詞是誰(shuí)？單對(duì)雙一起說(shuō)。接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲，相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。師說(shuō)雙的詞語(yǔ)，生說(shuō)單的詞語(yǔ)。我說(shuō)雙人床，你說(shuō)單人床。 過(guò)渡語(yǔ)：詞語(yǔ)讀好了，放到句子中你能讀得更好嗎？再來(lái)讀一讀。2、樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。（1）你有沒(méi)有感到孤單的時(shí)候呢？孤單就是指只有一個(gè)人，沒(méi)有其他人。（2）為什么樹(shù)和喜鵲會(huì)覺(jué)得孤單呢？只有一棵樹(shù)，只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，只有一只喜鵲。（3）此時(shí)如果你是一棵樹(shù)，你會(huì)有怎樣的感受呢？同學(xué)們看，喜鵲嘴巴閉的緊緊的，沒(méi)有人和他們說(shuō)話，和他們玩，他感到真孤單。提問(wèn)：這棵小樹(shù)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）提問(wèn)：這只小喜鵲，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（傷心，難過(guò)，不開(kāi)心）師：你是這樣讀的，是吧。甄老師想這樣讀。你們能像老師這樣讀嗎？師：是的，這就是孤單，那你能將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)嗎？你能帶著這種心情再把一二自然段讀一讀嗎？（隨機(jī)評(píng)：讀的很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了；我從你的朗讀中，感受到了樹(shù)和喜鵲的孤單）（5）那我們一起齊讀，把樹(shù)和喜鵲的這種悲傷表現(xiàn)出來(lái)讀出來(lái)。（三）隨文識(shí)字3-4自然段過(guò)渡語(yǔ)：故事中的樹(shù)和喜鵲，就這樣一直孤單下去了嗎？后來(lái)發(fā)生了什么？1、出示3、4自然段。（1）誰(shuí)能讀好這一段？（2）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？讀完了細(xì)致的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這里藏了一個(gè)多音字“種”。小老師帶讀。（3）瞧，還有一個(gè)生字兄弟想和大家認(rèn)識(shí)一下，來(lái)，輕輕的叫出他的名字（兩個(gè)學(xué)生，齊讀）你會(huì)用什么方法記住這個(gè)字？（熟字加偏旁，組詞，帶讀）（4）從前，是這個(gè)樣的后來(lái)，是這個(gè)樣子的2、出示從前和后來(lái)的變化圖問(wèn)：你能說(shuō)出他們發(fā)生了哪些變化嗎？3、誰(shuí)愿意來(lái)種樹(shù)？誰(shuí)愿意來(lái)放飛喜鵲？（1）記得從前這里只有一棵樹(shù)，后來(lái)他的旁邊種了好多好多的書(shū)，這些樹(shù)就住在它的附近，住在他的隔壁，那他們是，鄰居？（2）那么，有了樹(shù)，就有了喜鵲。誰(shuí)愿意上來(lái)為我們放飛喜鵲？是的，這只小喜鵲也有了好多鄰居呢。（3）請(qǐng)生認(rèn)讀，你會(huì)用什么方法記住這個(gè)字？（4）樹(shù)和喜鵲有了鄰居，他們的心情發(fā)生了什么變化？如果是你。樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們真快樂(lè)呀，誰(shuí)能快樂(lè)的讀一讀這兩段。（隨機(jī)評(píng)：你讀的真好聽(tīng)，不過(guò)你要是加上表情就更好啦，不信你再試一試。）4、接下來(lái)我們來(lái)一起合作讀，男女對(duì)讀。第一遍，男生讀從前，女生讀后來(lái)。第二遍，女生讀從前，男生讀后來(lái)。第三遍，師生合作讀。5、學(xué)完了這四個(gè)自然段，你記住他們了嗎？我們?cè)囍鴣?lái)背一背。6、我們玩?zhèn)€小游戲吧，小喜鵲飛來(lái)了，讀準(zhǔn)它們頭上的詞，就能放他們回家，大家一起來(lái)幫忙。小老師生跟讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、這節(jié)課還有兩個(gè)身子，寶寶要求我們會(huì)寫(xiě)，看看是誰(shuí)？單、居2、生字結(jié)構(gòu)。單是上下結(jié)構(gòu)，居是半包圍結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)加輔助線的方式，發(fā)現(xiàn)都是上小下大的字。4、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)生字的，關(guān)鍵筆畫(huà)？5、師范寫(xiě)，組詞。6、生，描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。四、小韻文，我們一起來(lái)讀一讀。一棵樹(shù)，一個(gè)窩，一只喜鵲很孤單。許多樹(shù)，許多窩，互做鄰居真快樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)：樹(shù)和喜鵲有了鄰居，以后生活的怎么樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書(shū)： 6、樹(shù)和喜鵲孤單沒(méi)有朋友 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 快樂(lè)有了朋友 3 / 3