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1、詩詞欣賞詩詞欣賞返回 西江月西江月-明月別枝驚鵲明月別枝驚鵲 詩歌欣賞一般從以下幾個方面進行： 讀詩歌不能不十分注意其音韻之美。詩詞本可配樂而歌。聲韻應美。讀詩歌要抑揚頓挫、聲情并發(fā)，方可品其真味。 詩歌具有含蓄性和朦朧性。詩貴含蓄。詩人把自己的情感濃縮在簡潔的詩句里，把意思寄寓在具體的形象中。 要體味詩歌的意境美。欣賞時要善于借助豐富的想象和聯想，捕捉到詩的意境，返回返回一、一、感受詩歌的感受詩歌的音韻美音韻美。二、二、品味詩歌品味詩歌含蓄美含蓄美。三、三、捕捉詩歌深邃的捕捉詩歌深邃的意境美意境美。 辛棄疾辛棄疾，南宋南宋杰出的杰出的豪放派豪放派詞人。詞人。他的詞他的詞 以沉雄激越著稱。但也
2、有清新自然以沉雄激越著稱。但也有清新自然的詞作。的詞作。 宋孝宗淳熙八年，詞人被奸佞中傷、宋孝宗淳熙八年，詞人被奸佞中傷、彈劾以致罷官后閑居上饒，有機會充分領彈劾以致罷官后閑居上饒，有機會充分領略黃沙道上的風景。寫了一組略黃沙道上的風景。寫了一組清新俊逸、清新俊逸、綽約自然綽約自然的詞。的詞。 西江月西江月便是其中之一。便是其中之一。西 江 月 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 七八個星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 路轉溪頭忽見 1、請給這首詞劃分、請給這首詞劃分節(jié)奏節(jié)奏： 注意：不能劃破句。 2、劃出詞的韻腳。、劃出詞的韻腳。邊讀邊做邊讀邊做：3、找出詞中的對偶
3、句。、找出詞中的對偶句。明明 月月 / 別別 枝枝 / 驚驚 鵲鵲清清 風風 / 半半 夜夜 / 鳴鳴 蟬蟬稻稻 花花 香香 里里 / 說說 豐豐 年年聽聽 取取 / 蛙蛙 聲聲 / 一一 片片七七 八八 個個 星星 / 天天 外外兩兩 三三 點點 雨雨 / 山山 前前舊舊 時時/ 茅店茅店 / 社社 林林 邊邊路路 轉轉 / 溪溪 頭頭 / 忽忽 見見 西江月西江月 動腦筋動腦筋： 你最喜歡詞中的哪幾個句子？你最喜歡詞中的哪幾個句子？ 為什么？為什么？ “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬” 明亮的月光明亮的月光 盤旋飛繞中的鵲兒盤旋飛繞中的鵲兒 橫斜突兀的樹枝橫斜突兀的樹
4、枝 鳴叫的蟬鳴叫的蟬 徐徐的清風徐徐的清風 西 江 月 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 七八個星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 路轉溪頭忽見 “稻花香里說豐年，聽取蛙稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片聲一片” 漫村遍野的香氣漫村遍野的香氣一片蛙聲歡唱豐收前景一片蛙聲歡唱豐收前景喜悅之情縈繞心頭喜悅之情縈繞心頭“七八個星天外，兩三點雨山前七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪舊時茅店社林邊，路轉溪 頭忽見頭忽見?！?寥落的星寥落的星 輕微的陣雨輕微的陣雨 遙遠的遙遠的“天外天外”、“山前山前” 熟悉的鄉(xiāng)村茅店熟悉的鄉(xiāng)村茅店西 江 月 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬
5、 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 七八個星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 路轉溪頭忽見思考：思考：這首詞表達了詞人怎樣的情懷這首詞表達了詞人怎樣的情懷？ 表現了詞人被美妙的表現了詞人被美妙的夜色所陶醉以及對豐收夜色所陶醉以及對豐收前景的喜悅之情。前景的喜悅之情。 練習 1、本節(jié)課所學的詞的 作者是 （ ）他是（ ）愛國詞人。 2、這首詞中的對偶句有（ ） 3、通過本節(jié)課的學習我們懂得了學習詩詞要注意把握詩詞的（ ） 美、（ ）美和（ ）美。 4、詞表達了詞人（ ）的感情。 辛棄疾南宋 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；七八個星天外，兩三點雨山前音韻意境含蓄 被美妙的夜色和豐收的 前景所陶醉 漁歌子
6、漁歌子 張志和張志和 【唐【唐】西塞山西塞山前白鷺飛，前白鷺飛，桃花流水鱖魚桃花流水鱖魚肥。肥。青箬笠，青箬笠，綠蓑衣，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。斜風細雨不須歸?！咀⑨尅咀⑨尅?此調原為唐教坊此調原為唐教坊曲，又名曲，又名漁父漁父。分。分單調、雙調二體。單調單調、雙調二體。單調二十七字，平韻，以張二十七字，平韻，以張氏此調最為著名。雙調，氏此調最為著名。雙調，五十字，仄韻。五十字，仄韻。西西塞山：即道士磯，在湖塞山：即道士磯，在湖北大冶縣長江邊。北大冶縣長江邊。鱖（音貴）魚：俗稱鱖（音貴）魚：俗稱“ 花魚花魚”。箬笠：箬笠：用竹篾編成的斗笠。用竹篾編成的斗笠。作業(yè)作業(yè)：用本節(jié)課學的欣賞詞的方法用
7、本節(jié)課學的欣賞詞的方法去分析這首詞并把這首詞改去分析這首詞并把這首詞改寫成一篇寫成一篇清秀俊逸清秀俊逸的寫景散的寫景散文。文。詩詞欣賞詩詞介紹怎樣欣賞古詩詞 欣賞詩歌是一種藝術的認識的活動。讀者要借助詩歌的語言這一媒介，把握藝術形象，感受作品蘊涵的思想感情，產生的思想感情上的共鳴。 詩歌欣賞一般從以下幾個方面進行： 詩歌是用來表達志向抱負感情的，這些精辟的見解，仍為今天的詩人所接受。詩歌高度集中和概括的反映詩人對現實生活的感受，充分展示了詩人的個性和情懷。 詩歌需要獨特的視角和獨特的感覺，詩人將自己對現時生活的認識、評價濃縮在自己的情緒中將這種情緒強烈的反映出來。給人以應有的震撼力、感染力。
8、詩人主張和追求的是一種相互對立、平等有相互理解、依靠的愛情。 一般來說，詩歌需要具體形象。詩歌最忌概念化，他總是用具體的形象來表達抽象的意念。 詩歌需要豐富的想象。 詩歌需要簡潔、凝練的語言。詩人要高度集中和概括反映現實生活的感受，就必須運用簡潔、凝練的語言。 詩歌具有含蓄性和朦朧性。詩貴含蓄。詩人把自己的情感濃縮在簡潔的詩句里，把意思寄寓在具體的形象中。只有對詩人所描寫的形象作深入、細致的分析，才能明白詩人的用意所在。 新詩在形式上比較自由字數、句數、韻律等沒有嚴格規(guī)定。一般要求分節(jié)、分行，句式大致整齊，節(jié)奏比較鮮明音律上能和諧上口。 意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞時要善于借助豐富的想像
9、和聯想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動具體的畫面，并進而喚起自己的情感。這樣將“畫”與情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。返回返回一、捕捉詩歌深邃的意境美。一、捕捉詩歌深邃的意境美。 二、二、品味詩歌含蓄美。品味詩歌含蓄美。三、三、感受詩歌的音韻美。感受詩歌的音韻美。 思考： 1、這首詞主要出現了那幾個意象？ 2、 你能描述詩的意境么？一、捕捉詩歌深邃的意境美。意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞時要善于借助豐富的想像和聯想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動具體的畫面，并進而喚起自己的情感。這樣將“畫”與
10、情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的歸園田居繪出一種清新自然、安謐美好的農村勞動圖景，使讀者感受到詩人淡泊寧靜的心情。二、品味詩歌含蓄之美。錢鐘書先生曾說過：“理這在詩，如水中鹽，霧中花，體匿性存，無痕有味”。詩歌講究的是曲折回環(huán)，不能把想說的全部說出來，而是借助于意象表現出來，給人以回味，這給人以回味無窮的正是含蓄的內涵，也是我們需用心體會的地方。王維的送元二使安西：“渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！边@首詩看來明白如話，似乎沒有什么難懂之處，但我們若用心體味一下，便覺得這是千古絕調，其中感情濃烈真摯，詩意含蓄深沉。前一聯寫送別的環(huán)境，點明地點、
11、時間和景色，此中有何寓意？我們可以想一想面對著如此春色，在客舍送別會是一種怎樣的心情？春雨沾濕了地一的塵土，也沾濕作者的心。“客舍”和“楊柳”都是代表離別的意象，何況這楊柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈別？引中含水量蓄之處在于不點別而無盡別意盡在其中。第二聯，初看不過是勸友喝灑之辭，其實也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言包含深摯情意。兩人對飲，舉杯澆愁?！耙悄愠隽岁栮P，就沒有朋友像今天這樣與你相伴”，其中表現依依不舍的留戀心情，表現出對友人的關心，既是勸慰又是白描。讀這首詩，我們眼前就會想像一對朋友在客舍對飲的情景，只有體會到字里行間的寓意，才能感受到詩歌的意境、韻味。三、感受詩歌的音韻美。郭
12、沫若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形沒有節(jié)奏的便不是詩。”因此，欣賞詩時要善于通過反復呤誦等手段，很好的感受這音韻之美，領略其節(jié)奏之感。古詩的節(jié)奏很有規(guī)律，一般說來，五言詩每名三頓。如王維的鳥鳴澗：“人閑/桂花/落，夜靜/春山/空?！逼哐栽娛敲烤渌念D，如陸游的十一月四日風雨大作：“夜闌/臥聽/風吹/雨，鐵馬/冰河/入夢/來。”新詩也很注意節(jié)奏，如郭沫若天上的街市：“遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈?！绷私饬嗽姼枵Z言的節(jié)奏和音韻，能使我們更好地體會詩歌的語言，從中感受詩歌的音韻美。返回返回一、捕捉詩歌深邃的意境美。 意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞時要
13、善于借助豐富的想像和聯想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動具體的畫面，并進而喚起自己的情感。這樣將“畫”與情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的歸園田居繪出一種清新自然、安謐美好的農村勞動圖景，使讀者感受到詩人淡泊寧靜的心情。二、品味詩歌含蓄之美。 錢鐘書先生曾說過：“理這在詩，如水中鹽，霧中花，體匿性存，無痕有味”。詩歌講究的是曲折回環(huán)，不能把想說的全部說出來，而是借助于意象表現出來，給人以回味，這給人以回味無窮的正是含蓄的內涵，也是我們需用心體會的地方。我們可以想一想面對著如此春色，在客舍送別會是一種怎樣的心情？春雨沾濕了地一的塵土
14、，也沾濕作者的心?！翱蜕帷焙汀皸盍倍际谴黼x別的意象，何況這楊柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈別？引中含水量蓄之處在于不點別而無盡別意盡在其中。第二聯，初看不過是勸友喝灑之辭，其實也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言包含深摯情意。兩人對飲，舉杯澆愁。“要是你出了陽關，就沒有朋友像今天這樣與你相伴”，其中表現依依不舍的留戀心情，表現出對友人的關心，既是勸慰又是白描。三、感受詩歌的音韻美。 郭沫若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形沒有節(jié)奏的便不是詩。”因此，欣賞詩時要善于通過反復呤誦等手段，很好的感受這音韻之美，領略其節(jié)奏之感。古詩的節(jié)奏很有規(guī)律，一般說來，五言詩每名三頓。如王維的鳥鳴澗：“人閑/桂花/落，
15、夜靜/春山/空?！逼哐栽娛敲烤渌念D，如陸游的十一月四日風雨大作：“夜闌/臥聽/風吹/雨，鐵馬/冰河/入夢/來?！毙略娨埠茏⒁夤?jié)奏，如郭沫若天上的街市：“遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈?！?了解了詩歌語言的節(jié)奏和音韻，能使我們更好地體會詩歌的語言，從中感受詩歌的音韻美。 虞美人虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何時了， 往事知多少。 小樓昨夜又東風， 故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應猶在， 只是朱顏改。 問君能有幾多愁， 恰是一江春水向東流?！咀⑨尅?此調原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又名一江春水、玉壺水、巫山十二峰等。雙調，五十六字，
16、上下片各四句，皆為兩仄韻轉兩平韻。了：了結，完結。砌：臺階。雕闌玉砌：指遠在金陵的南唐故宮。應猶：一作“依然”。朱顏改：指所懷念的人已衰老。君：作者自稱。能：或作“都”、“那”、“還”、“卻”。品評【品評】 此詞大約作于李煜歸宋后的第三年。詞中流露了不加掩飾的故國之思，據說是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的絕命詞了。全詞以問起，以答結；由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調和曲折回旋、流走自如的藝術結構，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應。誠然，李煜的故國之思也許并不值得同情，他所眷念的往事離不開“雕欄玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宮闈秘事。但這首
17、膾炙人口的名作，在藝術上確有獨到之處：“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發(fā)了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。結句“一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。同它相比，劉禹錫的竹枝調“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀江城子“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量。可以說，李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度上，正有賴于結句以富有感染
18、力和向征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化：作者并沒有明確寫出其愁思的真實內涵懷念昔日紙醉金迷的享樂生活，而僅僅展示了它的外部形態(tài)“恰似一江春水向東流。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應，并借用它來抒發(fā)自已類似的情感。因為人們的愁思雖然內涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態(tài)。由于“形象往往大于思想”，李煜此詞便能在廣泛的范圍內產生共鳴而得以千古傳誦了。返回詩詞欣賞詩詞欣賞鷓鴣天菩薩蠻蝶戀花生查子浣溪沙烏夜啼 漁歌子雨霖鈴返回虞美人八聲甘州 漁歌子 【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！咀⑨尅?此調原為唐教坊曲，又名漁父。分
19、單調、雙調二體。單調二十七字，平韻，以張氏此調最為著名。雙調，五十字，仄韻。西塞山：即道士磯，在湖北大冶縣長江邊。鱖（音貴）魚：俗稱“ 花魚”、“桂魚”。箬笠：用竹篾編成的斗笠。品評 【品評】 此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中更吸引我們的不是一蓑風雨，從容自適的漁父，而是江鄉(xiāng)二月桃花汛期間春江水漲、煙雨迷蒙的圖景。雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。而這既體現了作者的藝術匠心，也反映了他高遠、沖澹、悠然脫俗的意趣。此詞吟成后，不僅一時唱和者甚眾，而且還流播海外，為東鄰日本的漢詩作者開啟了填詞門徑，嵯峨
20、天皇的漁歌子五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此詞為藍本改制而成。又，舊注都以西塞山在湖州，恐非是。張氏漁歌子詞共五首，分詠西塞山、釣臺、松江、雪溪、青草湖，泛言江湖漁釣之樂，其地都不在湖州。當依陸游入蜀記所說，西塞山即鄂州的道士磯：“磯一名西塞山，即玄真子漁父辭所謂西塞山前白鷺風者。”蘇軾謫居黃州時，曾游其地，有云：“元真語極清麗，恨其曲度不傳，加其語以浣溪沙歌之?！保ㄐ旄p鴣天詞跋，見樂府雅詞卷中）蘇軾浣溪沙詞：“西塞山前白鷺飛，散花洲外片帆微?！鄙⒒ㄖ藜丛陂L江之中，與西塞山相對。徐俯鷓鴣天詞：“西塞山前白鷺飛，桃花流水镢魚肥。朝廷若覓元真子，晴在長江理釣絲。”亦以西塞山在長江邊。返回一、捕
21、捉詩歌深邃的意境美。意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞時要善于借助豐富的想像和聯想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動具體的畫面，并進而喚起自己的情感。這樣將“畫”與情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的歸園田居繪出一種清新自然、安謐美好的農村勞動圖景，使讀者感受到詩人淡泊寧靜的心情。二、品味詩歌含蓄之美。錢鐘書先生曾說過：“理這在詩，如水中鹽，霧中花，體匿性存，無痕有味”。詩歌講究的是曲折回環(huán)，不能把想說的全部說出來，而是借助于意象表現出來，給人以回味，這給人以回味無窮的正是含蓄的內涵，也是我們需用心體會的地方。王維的送元二使安西：“渭
22、城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！边@首詩看來明白如話，似乎沒有什么難懂之處，但我們若用心體味一下，便覺得這是千古絕調，其中感情濃烈真摯，詩意含蓄深沉。前一聯寫送別的環(huán)境，點明地點、時間和景色，此中有何寓意？我們可以想一想面對著如此春色，在客舍送別會是一種怎樣的心情？春雨沾濕了地一的塵土，也沾濕作者的心?！翱蜕帷焙汀皸盍倍际谴黼x別的意象，何況這楊柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈別？引中含水量蓄之處在于不點別而無盡別意盡在其中。第二聯，初看不過是勸友喝灑之辭，其實也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言包含深摯情意。兩人對飲，舉杯澆愁。“要是你出了陽關，就沒有朋友像今天這樣
23、與你相伴”，其中表現依依不舍的留戀心情，表現出對友人的關心，既是勸慰又是白描。讀這首詩，我們眼前就會想像一對朋友在客舍對飲的情景，只有體會到字里行間的寓意，才能感受到詩歌的意境、韻味。三、感受詩歌的音韻美。郭沫若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形沒有節(jié)奏的便不是詩?！币虼?，欣賞詩時要善于通過反復呤誦等手段，很好的感受這音韻之美，領略其節(jié)奏之感。古詩的節(jié)奏很有規(guī)律，一般說來，五言詩每名三頓。如王維的鳥鳴澗：“人閑/桂花/落，夜靜/春山/空?！逼哐栽娛敲烤渌念D，如陸游的十一月四日風雨大作：“夜闌/臥聽/風吹/雨，鐵馬/冰河/入夢/來。”新詩也很注意節(jié)奏，如郭沫若天上的街市：“遠遠的/街燈/明了，好像是/閃
24、著/無數的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈。”了解了詩歌語言的節(jié)奏和音韻，能使我們更好地體會詩歌的語言，從中感受詩歌的音韻美。返回返回一、捕捉詩歌深邃的意境美。 意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞時要善于借助豐富的想像和聯想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動具體的畫面，并進而喚起自己的情感。這樣將“畫”與情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的歸園田居繪出一種清新自然、安謐美好的農村勞動圖景，使讀者感受到詩人淡泊寧靜的心情。二、品味詩歌含蓄之美。 錢鐘書先生曾說過：“理這在詩，如水中鹽，霧中花，體匿性存，無痕有味”。詩歌講究的是曲
25、折回環(huán)，不能把想說的全部說出來，而是借助于意象表現出來，給人以回味，這給人以回味無窮的正是含蓄的內涵，也是我們需用心體會的地方。我們可以想一想面對著如此春色，在客舍送別會是一種怎樣的心情？春雨沾濕了地一的塵土，也沾濕作者的心。“客舍”和“楊柳”都是代表離別的意象，何況這楊柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈別？引中含水量蓄之處在于不點別而無盡別意盡在其中。第二聯，初看不過是勸友喝灑之辭，其實也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言包含深摯情意。兩人對飲，舉杯澆愁。“要是你出了陽關，就沒有朋友像今天這樣與你相伴”，其中表現依依不舍的留戀心情，表現出對友人的關心，既是勸慰又是白描。三、感受詩歌的音韻美。 郭沫
26、若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形沒有節(jié)奏的便不是詩?！币虼耍蕾p詩時要善于通過反復呤誦等手段，很好的感受這音韻之美，領略其節(jié)奏之感。古詩的節(jié)奏很有規(guī)律，一般說來，五言詩每名三頓。如王維的鳥鳴澗：“人閑/桂花/落，夜靜/春山/空。”七言詩是每句四頓，如陸游的十一月四日風雨大作：“夜闌/臥聽/風吹/雨，鐵馬/冰河/入夢/來。”新詩也很注意節(jié)奏，如郭沫若天上的街市：“遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星/現了，好像是/點著/無數的/街燈?！?了解了詩歌語言的節(jié)奏和音韻，能使我們更好地體會詩歌的語言，從中感受詩歌的音韻美。 虞美人虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何時了， 往事知多少。 小樓昨夜又東
27、風， 故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應猶在， 只是朱顏改。 問君能有幾多愁， 恰是一江春水向東流?！咀⑨尅?此調原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又名一江春水、玉壺水、巫山十二峰等。雙調，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉兩平韻。了：了結，完結。砌：臺階。雕闌玉砌：指遠在金陵的南唐故宮。應猶：一作“依然”。朱顏改：指所懷念的人已衰老。君：作者自稱。能：或作“都”、“那”、“還”、“卻”。品評 西江月西江月-明月別枝明月別枝 驚鵲驚鵲講講課課人：人： 【品評】 此詞大約作于李煜歸宋后的第三年。詞中流露了不加掩飾的故國之思，據說是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的絕
28、命詞了。全詞以問起，以答結；由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調和曲折回旋、流走自如的藝術結構，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應。誠然，李煜的故國之思也許并不值得同情，他所眷念的往事離不開“雕欄玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宮闈秘事。但這首膾炙人口的名作，在藝術上確有獨到之處：“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發(fā)了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。結句“一江春水向東流”，
29、是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。同它相比，劉禹錫的竹枝調“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀江城子“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量?？梢哉f，李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度上，正有賴于結句以富有感染力和向征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化：作者并沒有明確寫出其愁思的真實內涵懷念昔日紙醉金迷的享樂生活，而僅僅展示了它的外部形態(tài)“恰似一江春水向東流。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應，并借用它來抒發(fā)自已類似的情感。因為人們的愁思雖然內涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態(tài)。由于“形象往往大于思想”，
30、李煜此詞便能在廣泛的范圍內產生共鳴而得以千古傳誦了。返回【品評品評】 此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者中，寄托了作者愛自由、愛自然愛自由、愛自然的情懷。詞中更的情懷。詞中更吸引我們的不是一蓑風雨，從吸引我們的不是一蓑風雨，從 容自適的漁父，容自適的漁父，而是江鄉(xiāng)二月桃花汛期間春江水漲、煙雨迷蒙而是江鄉(xiāng)二月桃花汛期間春江水漲、煙雨迷蒙 的圖景。雨中的圖景。雨中青山青山，江上，江上漁舟漁舟，天空，天空白鷺白鷺，兩岸，兩岸紅桃紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。而這既體現了作者的藝術匠心，也反映滿活力。而這既體現了作者的藝術匠心，也反映了他了他高遠、澹泊、悠然脫俗高遠、澹泊、悠然脫俗的意趣。的意趣。返回
福建省泉州東湖中學七年級語文下冊 第30課《詩詞五首西江月》課件 語文版
