《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件 新人教版（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破單元重點(diǎn)：?jiǎn)卧攸c(diǎn)： 責(zé)任的含義：責(zé)任的來源；履行責(zé)任對(duì)他人和自己的意責(zé)任的含義：責(zé)任的來源；履行責(zé)任對(duì)他人和自己的意義；個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；信守承諾，義；個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。勇?lián)^錯(cuò)。 單元難點(diǎn)：?jiǎn)卧y點(diǎn)： 什么代價(jià)，什么回報(bào)；參加社會(huì)公益活動(dòng)的重要性，什么代價(jià)，什么回報(bào)；參加社會(huì)公益活動(dòng)的重要性，勇?lián)^錯(cuò)。勇?lián)^錯(cuò)。例如：例如： 我對(duì)誰負(fù)責(zé)我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé) 重點(diǎn)一重點(diǎn)一：責(zé)任的含義責(zé)任的含義1、講解責(zé)任的含義：、講解責(zé)任的含義：放學(xué)回家放學(xué)回家 提供材料提供材料
2、 （某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒（某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好做好對(duì)此，你該做些什么？）對(duì)此，你該做些什么？） 學(xué)生議論并回答學(xué)生議論并回答 意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？ 2、討論：、討論：什么是責(zé)任？什么是責(zé)任？ (1)將學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各將學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。在表格中。 (2)將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。將小組
3、討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。 意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。不應(yīng)該做的某些事。 應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該 上課專心聽講上課專心聽講 不抄襲作業(yè)不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈則，不闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母 看三個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式看三個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式： 0.90.9 0.9 0.9 0 111100 1111（1） 1提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？ （A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作的即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)
4、，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結(jié)果還，那么最后結(jié)果還是趨于是趨于0。 B如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。 C即使其他的人都完美地執(zhí)行，只要一個(gè)人的嚴(yán)重錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方即使其他的人都完美地執(zhí)行，只要一個(gè)人的嚴(yán)重錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方向性的扭轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也必將會(huì)是負(fù)數(shù)。）向性的扭轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也必將會(huì)是負(fù)數(shù)。）重點(diǎn)二：重點(diǎn)二：履行責(zé)任的意義履行責(zé)任的意義我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。不可能生存和發(fā)展，更不可能
5、成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。重點(diǎn)三：重點(diǎn)三：在在承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任中的個(gè)人與集體利益的關(guān)系中的個(gè)人與集體利益的關(guān)系 為什么眾人拾柴會(huì)火焰高，而三個(gè)和尚卻沒水喝呢？為什么眾人拾柴會(huì)火焰高，而三個(gè)和尚卻沒水喝呢？ 眾人拾柴火焰高！眾人拾柴火焰高！
6、一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝。為什么三個(gè)和尚沒水喝呢？為什么三個(gè)和尚沒水喝呢？原因：原因： 是三個(gè)和尚懶惰又不團(tuán)結(jié)。是三個(gè)和尚懶惰又不團(tuán)結(jié)。結(jié)論：結(jié)論： 不團(tuán)結(jié)的集體沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力。不團(tuán)結(jié)的集體沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）你們心中理想的班集體是什么樣子的？你們心中理想的班集體是什么樣子的？ （用用詞語描繪出所喜歡的班集體詞語描繪出所喜歡的班集體。）。）“ “ 誰寫得最多誰寫得最多”規(guī)則：規(guī)則： 每組每次上臺(tái)一人，看誰每組每次上臺(tái)一人，看誰在限時(shí)一分鐘內(nèi)，寫出最多的你在限時(shí)
7、一分鐘內(nèi)，寫出最多的你理想的班集體的形容詞，每次每理想的班集體的形容詞，每次每組只能有一個(gè)人在講臺(tái)上組只能有一個(gè)人在講臺(tái)上難點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)愛集體的實(shí)踐能力關(guān)愛集體的實(shí)踐能力擔(dān)任班干部，為同學(xué)服務(wù)；擔(dān)任班干部，為同學(xué)服務(wù)；參加文體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩；參加文體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩；當(dāng)小輔導(dǎo)員，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步；當(dāng)小輔導(dǎo)員，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步；我可以為班集體做點(diǎn)什么？我可以為班集體做點(diǎn)什么？“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！?“為中華之崛起而讀書” “天下興亡，匹夫有責(zé) ”“不要問國(guó)家能為你做些什么,要問你能為國(guó)家做些什么”周恩來周恩來顧炎武顧炎武 肯尼迪肯尼迪 鄧小平鄧小平重點(diǎn)四：
8、重點(diǎn)四：在在承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任中國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)中國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)捍衛(wèi)圣火大寫尊嚴(yán)捍衛(wèi)圣火大寫尊嚴(yán) 金晶金晶法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月月7日中午，北京奧運(yùn)日中午，北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f在法國(guó)巴黎開始環(huán)球傳遞第火炬?zhèn)鬟f在法國(guó)巴黎開始環(huán)球傳遞第5站，當(dāng)天，幾名藏獨(dú)分子試圖從中國(guó)站，當(dāng)天，幾名藏獨(dú)分子試圖從中國(guó)火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運(yùn)圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶奧運(yùn)圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對(duì)暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱面對(duì)暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時(shí)臉上流露出驕傲的神情。著火炬，同時(shí)臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打
9、，但她手中的雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走?；鹁媸冀K沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。 頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞 那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國(guó)人的驕傲。神圣和中國(guó)人的驕傲。 感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)奧運(yùn)火炬，這勇敢源自深深的愛國(guó)情。的身體保護(hù)奧運(yùn)火炬，這
10、勇敢源自深深的愛國(guó)情。 感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員閻肅：柔弱的你面對(duì)那環(huán)飼的感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員閻肅：柔弱的你面對(duì)那環(huán)飼的猙獰。不屈的尊嚴(yán)寫進(jìn)斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！猙獰。不屈的尊嚴(yán)寫進(jìn)斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！ 2008感動(dòng)中國(guó)年度人物感動(dòng)中國(guó)年度人物讀書是為國(guó)家盡責(zé)；水、電都是國(guó)家的寶貴資讀書是為國(guó)家盡責(zé)；水、電都是國(guó)家的寶貴資源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美化環(huán)境檢一張紙，掃一點(diǎn)垃圾化環(huán)境檢一張紙，掃一點(diǎn)垃圾都是盡責(zé)的表都是盡責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)。 作為中學(xué)生，我們可以為國(guó)家盡什么樣的責(zé)任呢？作為中學(xué)生，我們可以為國(guó)家盡什么樣的責(zé)任呢？
11、好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)； 在校園里、教室里，主動(dòng)撿起地上紙團(tuán)、飲料盒等；記住離開時(shí)關(guān)掉教室里的燈、風(fēng)扇；關(guān)掉別的同學(xué)忘記關(guān)掉的水龍頭二、如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣二、如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣 導(dǎo)入方式有多種：小品表演導(dǎo)入、事例導(dǎo)導(dǎo)入方式有多種：小品表演導(dǎo)入、事例導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、動(dòng)漫導(dǎo)入等。入、啟發(fā)式導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、動(dòng)漫導(dǎo)入等。例如：例如：我對(duì)誰負(fù)責(zé)我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)中的導(dǎo)入語中的導(dǎo)入語 導(dǎo)入：導(dǎo)入： 同學(xué)們好，很高興又和你們見面了！剛剛度過一個(gè)漫長(zhǎng)的同學(xué)們好，很高興又和你們見面了！剛剛度過一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，不知你有什么收獲。暑假，不知你有什么收獲。 交流題：假
12、期生活里我所作的一個(gè)重大決定。交流題：假期生活里我所作的一個(gè)重大決定。同學(xué)交流，教師注意引導(dǎo)思考：同學(xué)交流，教師注意引導(dǎo)思考：1、為什么說這個(gè)決定是重大的決定、為什么說這個(gè)決定是重大的決定?2、做了這個(gè)決定意味著什么？、做了這個(gè)決定意味著什么？3、你可能要為這一決定負(fù)哪些責(zé)任？、你可能要為這一決定負(fù)哪些責(zé)任？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：恭喜你們，你們逐漸地長(zhǎng)大了。隨著年齡教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：恭喜你們，你們逐漸地長(zhǎng)大了。隨著年齡的增長(zhǎng)我們少了幾分沖動(dòng)，多了幾分理智，我們要為我們所作的事的增長(zhǎng)我們少了幾分沖動(dòng)，多了幾分理智，我們要為我們所作的事情負(fù)責(zé)任了。能夠負(fù)責(zé)任是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的標(biāo)志。情負(fù)責(zé)任了。能夠負(fù)
13、責(zé)任是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的標(biāo)志。情景導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：2009年年6月月13日晚，日晚，6米深的化糞池，瞬間將米深的化糞池，瞬間將十歲男孩曉璐淹沒，十歲男孩曉璐淹沒，燕新世毫不猶豫地縱身燕新世毫不猶豫地縱身跳了下去跳了下去. 在窒息的空氣，污濁的糞水在窒息的空氣，污濁的糞水中，他咬著牙，用雙手拼命將曉璐托起，孩中，他咬著牙，用雙手拼命將曉璐托起，孩子得救了，而他展開雙臂下降的身軀卻定格子得救了，而他展開雙臂下降的身軀卻定格為永恒為永恒右玉中學(xué)教師燕新世，他用自己右玉中學(xué)教師燕新世，他用自己的行動(dòng)注解了一個(gè)平凡人的崇高精神境界，的行動(dòng)注解了一個(gè)平凡人的崇高精神境界，用用44歲的寶貴生命詮釋了崇高的師德
14、師魂歲的寶貴生命詮釋了崇高的師德師魂.例如：在例如：在不言代價(jià)與回報(bào)不言代價(jià)與回報(bào)中中例如：例如：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任導(dǎo)入新課： 播放多媒體課件中的一首歌播放多媒體課件中的一首歌愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)讓學(xué)生一起唱讓學(xué)生一起唱（教師提問）：（教師提問）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞）這些歌詞說明了什么道理？說明了什么道理？（學(xué)生回答）：（學(xué)生回答）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，）這些歌
15、詞說明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。又如：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任一節(jié)以感恩的心歌曲導(dǎo)入：感恩祖國(guó)感恩祖國(guó)感恩祖國(guó)讓我們擺脫了屈辱感恩祖國(guó)讓我們擺脫了屈辱感恩祖國(guó)讓我們擺脫了貧窮感恩祖國(guó)讓我們擺脫了貧窮感恩祖國(guó)讓我們享有安寧生活感恩祖國(guó)讓我們享有安寧生活感恩祖國(guó)讓我們擁有了尊嚴(yán)感恩祖國(guó)讓我們擁有了尊嚴(yán)感恩祖國(guó)，熱愛祖國(guó)感恩祖國(guó)，熱愛祖國(guó)此安定美好此安定美好感謝社會(huì)為我們提供健康成長(zhǎng)的陽光土壤感謝社會(huì)為我們提供健康成長(zhǎng)的陽光土壤感謝社
16、會(huì)為我們提供茁壯成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)感謝社會(huì)為我們提供茁壯成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)感謝社會(huì)，播撒感恩社會(huì)感謝社會(huì)，播撒感恩社會(huì)感謝社會(huì)如愛心，服務(wù)他人感謝社會(huì)如愛心，服務(wù)他人如：如：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任以以感恩的心感恩的心歌曲導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入： 小明的一天小明的一天早復(fù)習(xí)早復(fù)習(xí) 小明的學(xué)習(xí)方式很特別：每天早上小明的學(xué)習(xí)方式很特別：每天早上4:304:30就起床，起床后要就起床，起床后要將今天所上學(xué)科的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，當(dāng)他復(fù)習(xí)到政治學(xué)科將今天所上學(xué)科的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，當(dāng)他復(fù)習(xí)到政治學(xué)科時(shí)，他總結(jié)了第二課的一、二框題的內(nèi)容。時(shí)，他總結(jié)了第二課的一、二框題的內(nèi)容。 請(qǐng)問：他應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)？請(qǐng)問：他應(yīng)該復(fù)習(xí)
17、哪些知識(shí)點(diǎn)？三、知識(shí)的歸納、延伸，創(chuàng)設(shè)情景完善教學(xué)效果三、知識(shí)的歸納、延伸，創(chuàng)設(shè)情景完善教學(xué)效果 在講在講做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民一課，可采用一課，可采用歸納歸納總結(jié)法：總結(jié)法：小明的一天小明的一天上午上午 值日的他今天要早點(diǎn)到校，由于急著趕路，他忘記帶錢值日的他今天要早點(diǎn)到校，由于急著趕路，他忘記帶錢了，只能實(shí)話告訴張老板自己忘帶錢了，答應(yīng)明天一定還上，了，只能實(shí)話告訴張老板自己忘帶錢了，答應(yīng)明天一定還上，他才在每天吃早點(diǎn)的張老板那里吃了早點(diǎn)，趕到學(xué)校。值他才在每天吃早點(diǎn)的張老板那里吃了早點(diǎn)，趕到學(xué)校。值日后，英語課代表收作業(yè)，小明翻遍了書包，也沒有找到作日后，英語課代表收作業(yè)，
18、小明翻遍了書包，也沒有找到作業(yè)本。原來自己一忙活，作業(yè)本忘帶了。于是他趕快到辦公業(yè)本。原來自己一忙活，作業(yè)本忘帶了。于是他趕快到辦公室和老師解釋，并答應(yīng)中午一定回家取來。中午放學(xué)小明就室和老師解釋，并答應(yīng)中午一定回家取來。中午放學(xué)小明就騎車趕回距離學(xué)校要四十分鐘距離的家中取錢和作業(yè)，先到騎車趕回距離學(xué)校要四十分鐘距離的家中取錢和作業(yè)，先到張老板那里還錢，回到學(xué)校馬上到辦公室交作業(yè)。這一來一張老板那里還錢，回到學(xué)校馬上到辦公室交作業(yè)。這一來一回，中午飯的時(shí)間都沒有了?；兀形顼埖臅r(shí)間都沒有了。問題：從小明上午的故事中，我們看到小明有哪些問題：從小明上午的故事中，我們看到小明有哪些優(yōu)良品質(zhì)？（結(jié)合
19、故事內(nèi)容說明）優(yōu)良品質(zhì)？（結(jié)合故事內(nèi)容說明）同桌小強(qiáng)看到他飯都沒有吃，就說：“你可真傻?。「陕锓侵形缛ト?？明天再說唄！”小明笑笑說：“我欠張老板的錢，又沒有交作業(yè)，是我的錯(cuò)。我既然答應(yīng)了中午取，就要盡快解決，不想拖，解決了心踏實(shí)?！迸R桌小敏豎起大拇指說：“這才是個(gè)負(fù)責(zé)任的人！”問題：你認(rèn)為小明是個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎？表現(xiàn)有哪些？負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)1. 1.慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言2. 2.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于承認(rèn)錯(cuò)誤問題：小明的哪些表現(xiàn)是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 小明的一天小明的一天晚上晚上 吃吃過過晚飯，小明例行收拾桌子、洗碗，收拾完后晚飯，小明例行收拾桌子、洗碗，收拾完后稍作休息
20、，看了會(huì)新聞聯(lián)播，就回自己房間寫作業(yè)。稍作休息，看了會(huì)新聞聯(lián)播，就回自己房間寫作業(yè)。所有的作業(yè)完成后，他照舊完成最后一項(xiàng)作業(yè)寫所有的作業(yè)完成后，他照舊完成最后一項(xiàng)作業(yè)寫日記。今天日記寫到：日記。今天日記寫到：“今天中午因回家取錢和作業(yè)，今天中午因回家取錢和作業(yè)，使自己餓了肚子，但把錢還了，把作業(yè)交了，餓一頓使自己餓了肚子，但把錢還了，把作業(yè)交了，餓一頓也值得。挨餓，這就叫自己的錯(cuò)誤懲罰自己，誰讓自也值得。挨餓，這就叫自己的錯(cuò)誤懲罰自己，誰讓自己粗心大意呢！今后一定要早上檢查書、本是否帶全。己粗心大意呢！今后一定要早上檢查書、本是否帶全。今天的問題出在自己的粗心大意上，今后一定改正。今天的問題出
21、在自己的粗心大意上，今后一定改正?！眴栴}：小明晚上的日記內(nèi)容說明他的什么習(xí)慣？這個(gè)習(xí)慣有什么好處？自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)1. 1.我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動(dòng)承擔(dān)我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動(dòng)承擔(dān)2. 2.學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的公民負(fù)責(zé)任的公民在我們周圍，有著許許多多這樣的人在我們周圍，有著許許多多這樣的人咱當(dāng)兵的人咱當(dāng)兵的人在在不言代價(jià)與回報(bào)不言代價(jià)與回報(bào)中，采用歸納總結(jié)法中，采用歸納總結(jié)法在我們周圍，有著許許多多這樣的在我們周圍，有著許許多多這樣的人人好民警好民警的自費(fèi)的自費(fèi)“警示警示”更加安全更
22、加安全在我們周圍，有著許許多多這樣的在我們周圍，有著許許多多這樣的人人時(shí)代的楷模時(shí)代的楷模 這些人履行社會(huì)的責(zé)任，從來這些人履行社會(huì)的責(zé)任，從來不言代價(jià)與回報(bào)。不言代價(jià)與回報(bào)。 正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。充滿希望。總總 結(jié)結(jié) 知識(shí)的延伸：知識(shí)的延伸：做一做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 現(xiàn)在你已學(xué)完現(xiàn)在你已學(xué)完“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”這一框這一框題，你覺得自己的責(zé)任心如何？題，你覺得自己的責(zé)任心如何？請(qǐng)自備1張?zhí)釂柤?，自測(cè)一
23、下：1 1父母近來工作較忙，家里擱了好多家務(wù)父母近來工作較忙，家里擱了好多家務(wù)活，活，“我我”會(huì)：（會(huì)：（ ） A A當(dāng)作沒看見當(dāng)作沒看見 B B偶爾會(huì)做一些偶爾會(huì)做一些 C C主動(dòng)做完它主動(dòng)做完它 2 2父母生病時(shí)，父母生病時(shí)，“我我”會(huì)：（會(huì)：（ ） A A偶爾會(huì)問一下他們偶爾會(huì)問一下他們 B B及時(shí)照顧他們并干些力所能及的事及時(shí)照顧他們并干些力所能及的事 C C不聞不問不聞不問3 3放學(xué)太晚又遇做值日，放學(xué)太晚又遇做值日，“我我”會(huì)會(huì)（ ） A A認(rèn)真搞完衛(wèi)生再走認(rèn)真搞完衛(wèi)生再走 B B隨便掃一下地就走隨便掃一下地就走 C C不搞衛(wèi)生就走不搞衛(wèi)生就走 4 4犯了錯(cuò)誤時(shí)，犯了錯(cuò)誤時(shí)，“我我
24、”會(huì)會(huì)（ ） A A逃避錯(cuò)誤逃避錯(cuò)誤 B B被人發(fā)現(xiàn)時(shí)才認(rèn)錯(cuò)被人發(fā)現(xiàn)時(shí)才認(rèn)錯(cuò) C C主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò) 5 5考試中同學(xué)要你考試中同學(xué)要你“幫忙幫忙”時(shí)，時(shí)，“我我”會(huì)會(huì):( ):( ) A A當(dāng)時(shí)不理采，事后會(huì)給他當(dāng)時(shí)不理采，事后會(huì)給他講其危害，并幫助補(bǔ)習(xí)講其危害，并幫助補(bǔ)習(xí) B B有時(shí)會(huì)偷偷有時(shí)會(huì)偷偷“幫助幫助”一下一下 C.有有求必應(yīng)求必應(yīng) 6 6看到他人浪費(fèi)水電時(shí)，看到他人浪費(fèi)水電時(shí)，“我我”會(huì)會(huì): :( )( ) A A偶爾會(huì)上前阻止偶爾會(huì)上前阻止 B B馬上阻止馬上阻止 C C事不關(guān)心事不關(guān)心7 7別人向你問路時(shí)，你告訴了他，別人向你問路時(shí)，你告訴了他， 后來你發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了，但他已走后
25、來你發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了，但他已走 了，了，“我我”會(huì)會(huì):( ):( ) A A不再理會(huì)它不再理會(huì)它 B B有時(shí)會(huì)追去重新告知有時(shí)會(huì)追去重新告知 C C馬上追去重新告知馬上追去重新告知 8 8每天做家庭作業(yè)時(shí)，每天做家庭作業(yè)時(shí)，“我我”會(huì)會(huì):( ):( ) A A有時(shí)沒有完成有時(shí)沒有完成 B B經(jīng)常按時(shí)獨(dú)立完成經(jīng)常按時(shí)獨(dú)立完成 C C第二天回校第二天回?！皡⒖紖⒖肌蓖瑢W(xué)的同學(xué)的作業(yè)作業(yè) 能答對(duì)下列答案的你，是一位有責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生。 題號(hào) 1 2 3 4 答案答案 C B A C 題號(hào) 5 6 7 8 答案答案 A B C B孝敬父母 我的丑娘我的丑娘 電視劇電視劇 劇中大春對(duì)他的新娘說他媽媽劇中大春對(duì)他的新娘說他媽媽是是“問路的問路的”?你有何想法？你有何想法？在在難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉中設(shè)置的題型中設(shè)置的題型 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今，在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，后的教學(xué)生涯中，我會(huì)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使我的教學(xué)藝術(shù)更加完美，教學(xué)成果更加顯著，使我的教學(xué)藝術(shù)更加完美，教學(xué)成果更加顯著，讓學(xué)生在中考的賽場(chǎng)上勇奪桂冠！讓學(xué)生在中考的賽場(chǎng)上勇奪桂冠！
九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件 新人教版
