陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部九年級語文上冊 20 香菱學(xué)詩（第2課時(shí)）課件 新人教版

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1、香菱學(xué)詩 曹雪芹曹雪芹第二課第二課時(shí)時(shí)導(dǎo) 入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了香菱學(xué)詩這篇課文，香菱是紅樓夢里出場的第一位女性，同時(shí)也是一位悲劇女性。今天就讓我們再次走進(jìn)香菱學(xué)詩，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界中去。1 1分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。2 2探究香菱學(xué)詩成功的原因，學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻探究香菱學(xué)詩成功的原因，學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻 苦勤勉的求學(xué)精神?？嗲诿愕那髮W(xué)精神。 3 3理解作者在文中傾注的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能理解作者在文中傾注的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能 力。力。1.1.文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？2

2、.2.你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？3.3.香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神, ,請用自己的話請用自己的話概括。概括。 4.4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特 征？征？5.5.結(jié)合香菱的三首詠月詩，說說香菱學(xué)詩成功的原因是結(jié)合香菱的三首詠月詩，說說香菱學(xué)詩成功的原因是什么？什么？【香菱香菱形象分析】 默讀課文， 思考文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？從那里可以看出香菱是一個(gè)怎樣的人？找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和

3、細(xì)節(jié)描寫，加以分析。并說說作者運(yùn)用了什么描寫手法？這些方法有什么作用？(1)正面描寫正面描寫 如 “香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡?！?“如此茶飯無心，坐臥不定。” “只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?！?“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！保ㄏ懔鈱Ｐ闹轮?，廢寢忘食?？炭鄻?gòu)思詩歌非常傳神） （2）側(cè)面描寫）側(cè)面描寫 如：如：寶釵：寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了越發(fā)弄成個(gè)呆子了” “這個(gè)人定要瘋了這個(gè)人定要瘋了” 、“可真是詩魔了可真

4、是詩魔了” “你這誠心都通了仙你這誠心都通了仙了了”寶玉：寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知會心處不在多，聽你說了這兩句，可知三昧三昧你已得了你已得了” “這正是這正是地靈人杰地靈人杰，老，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉?。個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公?！边@些都是香菱苦志學(xué)詩在周圍人們心上的折光反映。這些都是香菱苦志學(xué)詩在周圍人們心上的折光反映。( (側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體、更感人。更具體、更感人。) ) 2. 2. 從文章中

5、你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以從文章中你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？看出來？ 精華靈秀，悟性極強(qiáng)。精華靈秀，悟性極強(qiáng)。 173173學(xué)詩時(shí)學(xué)詩時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，已，已到了到了“呆呆”、“瘋瘋”、“魔魔”的程度。的程度。是一個(gè)極富文學(xué)是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人氣質(zhì)的人 168168諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。寶釵見她這般苦心，只得隨催她數(shù)次睡覺，她也不睡。寶釵見她這般苦心，只得隨她去了。她去了。 169169她說：她說：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想

6、詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?3.3.香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神, ,請用自己的話進(jìn)請用自己的話進(jìn)行概括。行概括。 專心致志，廢寢忘食。專心致志，廢寢忘食。4.4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？在在紅樓夢紅樓夢這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格。刻是林黛玉主要的性格。 在本文中我們卻看到了一位詩人氣質(zhì)的林姑娘，她熱在本文中我

7、們卻看到了一位詩人氣質(zhì)的林姑娘，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。 從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識積累又是何等從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識積累又是何等的深厚！的深厚！5.5.結(jié)合香菱的三首詠月詩及其賞析，說說香菱學(xué)詩成功的結(jié)合香菱的三首詠月詩及其賞析，說說香菱學(xué)詩成功的原因是什么？原因是什么？月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩，詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭

8、，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。. .前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。. .詩中詩中“月掛月掛”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰冰 盤盤”等，詞藻陳腐。等，詞藻陳腐。. .全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感。全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感。第一首第一首非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。1.1.能用能用“花香花香”“”“輕霜輕霜”等比喻。等比喻。2.2.用用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情景

9、烘托。等情景烘托。 3.“3.“玉盤玉盤”“”“玉欄玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息。等詞語仍有陳舊的氣息。4.4.全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。 第二首第二首 精華欲掩料應(yīng)難，精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問，博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？何緣不使永團(tuán)圓？. .句句都似非寫月，但句句與句句都似非寫月，但句句與 月相關(guān)。月相關(guān)。. .用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別 致。致。.

10、 .是切合香菱自己的身世，借是切合香菱自己的身世，借 詠月而懷人，流露了真情實(shí)詠月而懷人，流露了真情實(shí) 感。感。 第三首第三首香菱學(xué)詩成功的原因香菱學(xué)詩成功的原因: : 1.1.刻苦好學(xué)刻苦好學(xué)，把全部精力都用在寫，把全部精力都用在寫 詩上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。詩上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。 2.2.她的她的天資好天資好，有，有較高的領(lǐng)悟力較高的領(lǐng)悟力。 3.3.得到黛玉這個(gè)好得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)老師的正確指點(diǎn)。 4.4.大觀園大觀園優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境，使香，使香 菱的聰明才智得以展現(xiàn)。菱的聰明才智得以展現(xiàn)。1.1.通過塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？通過塑造

11、香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？ 作者謳歌這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實(shí)讓人作者謳歌這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實(shí)讓人同情，同情， 同時(shí)也揭露了封建社會對優(yōu)秀人才的無情扼殺同時(shí)也揭露了封建社會對優(yōu)秀人才的無情扼殺。2.2.香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？ 首先，首先，要多讀要多讀。誦讀是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能。誦讀是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。力的根本途徑。 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們在閱讀時(shí)們在閱讀時(shí), ,也要也要挑選文質(zhì)兼美的作品挑選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操，培，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。 第三，要第三，要不怕失敗，大膽不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像創(chuàng)作，敢于想像。小小 結(jié)：結(jié)：紅樓夢是一部奇書，毛澤東稱之為中國“第五大發(fā)明”，當(dāng)代作家王蒙說：“紅樓夢幫助你體驗(yàn)人生。讀一部紅樓夢等于活了一次，至少是活了二十年?！焙尾蛔x讀紅樓夢豐富我們的人生延長我們的“壽命”？世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。 曹雪芹