中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件 新人教版.ppt

第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文閱讀 目錄 第1課時說明文對象 語言 順序及方法考點1說明對象及其特征考點2說明方法及其作用考點3賞析說明文的語言考點4說明順序 目錄 第2課時整體感知與拓展探究考點1信息提取與概括考點2句段作用考點3文章結(jié)構(gòu)考點4拓展探究 第1課時 常考考點分課時突破 ?？伎键c分課時突破 考點1說明對象及其特征 1 為什么人們稱贊 正 字計數(shù)法是 高大上 的計數(shù)方法 2分 思路歸納 此題考查概括說明對象及其特征 答題時首先通讀全文 緊扣重點段落概括 找到體現(xiàn) 高大上 特征的第 段 概括時可以找到每段的中心句 對比之下 我國的 正 字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端 只有 正 字字形規(guī)矩簡潔 作為計數(shù)符號 沒有比它更合適的了 正 字的含義相當正能量 而第 段 在投票選舉中 人 們最希望的是公平公正 從外形到內(nèi)涵 正 字都是完美的計數(shù)工具 是對全文的總結(jié) 將這些內(nèi)容歸納綜合起來就是此題的答案了 答案及評分 從字形來說 正 字字形規(guī)矩簡潔 只由橫豎構(gòu)成 沒有哪兩筆首尾相連 甚至連每一畫的長度都大致相等 從內(nèi)涵上說 正 字相當正能量 符合人們希望公平公正的心理 外形 只要答到 規(guī)矩簡潔 就得1分 內(nèi)涵 只要答出 相當正能量 就得1分 共2分 其他提問方式 1 結(jié)合 說說 有哪些特點 的含義 2 本文的說明對象是什么 把握說明對象及其特征主要有以下兩種考查題型 題型1 概括對象特征主要方法有 抓段落首尾的語句 找段落中心句或關(guān)鍵句 說明文往往運用這些句子突出所要說明的事物及特征 結(jié)合段落中的說明特征或幾方面的說明內(nèi)容 方 法 指 導(dǎo) 進行概括 結(jié)合標點 尤其注意有分層作用的分號 問號 由此歸納各層層意并進行綜合概括 對語段中已有的關(guān)鍵詞 句 摘錄組合 并簡要地表達 對重要的信息篩選整合 也可以從事物 定義 入手 題型2 找出說明對象主要方法有 看題目 如 蘇州園林 標題就直接表明了文中要說明的事物 即文章的說明對象 抓首段 往往在首段結(jié)尾處揭示說明對象 找結(jié)尾段 有時在文章標題與首段找不出說明對象 但作者會在文章 方 法 指 導(dǎo) 的結(jié)尾處點出 抓關(guān)鍵句 如用中心句或總結(jié)句來點明說明對象 歸納總結(jié) 若以上方法都不行 可認真研讀 逐段分析 歸納總結(jié) 從而確定說明對象 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版 28 消化一塊口香糖要多久 第1題 29 聲音對食欲的影響 第1題 33 移動支付新方式 第1題 考點2說明方法及其作用 2 第 段主要運用了什么說明方法 并結(jié)合文意分析其作用 2分 思路歸納 作答此題 應(yīng)首先判斷語段使用的說明方法 抓住第 段的關(guān)鍵詞 對比之下 不難看出是用了作比較的說明方法 其次分析該說明方法的作用 作比較的作用是形成鮮明的對比 突出所強調(diào)事物的特點 答題時要聯(lián)系文章的具體語句分析 這里即是通過我國 正 字計數(shù)法和蘇格蘭公投畫豎杠計 數(shù)的比較 突出強調(diào)了我國 正 字計數(shù)法的機智高端 答案及評分 作比較 把蘇格蘭 畫豎杠 計數(shù)法和我國的 正 字計數(shù)法作比較 強調(diào)了 正 字計數(shù)法的機智高端 突出其視覺效果簡潔明了 能夠大大提高統(tǒng)計效率的特點 答出 作比較 1分 答出 機智高端 1分 共2分 其他提問方式 主要運用了 的說明方法 1 辨識說明方法 不同的說明方法常用不同的關(guān)鍵詞 常見的說明方法及其辨別標志如下 注 除此之外 還可以從說明文的類別判斷說明方法 平實性說明文多采用下定義 舉例子 列數(shù)字 分類別等說明方法 文藝性說明文一般借助記敘 描寫 生動形象地介紹事物特征 使說明對象更清楚 更形 象 所以文藝性說明文大多采用打比方 摹狀貌 作比較等說明方法 2 常見的說明方法及其作用 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版P28 睡眠與肥胖癥 第1題 P28 消化一塊口香糖要多久 第2題 P29 聲音對食欲的影響 第3題 P30 關(guān)于微波爐的那些傳言 第2題 P31 動物的弄虛作假 第3題 P32 微環(huán)境污染 第2題 考點3賞析說明文的語言 3 第 段畫橫線的句子中加點的 大大 一詞能否刪去 為什么 2分 思路歸納 解答此題 首先判斷加點詞能否刪去 一般來說是 不能刪去 其次分析 大大 一詞在本句的作用 即突出強調(diào)了我國的 正 字計數(shù)法與蘇格蘭畫豎杠的計票方式相比 提高了統(tǒng)計效率 另外 說明刪去后句意會發(fā)生的變化 即如果刪去 大大 一詞 則不能表現(xiàn)出 正 字計數(shù)法在提高統(tǒng)計 效率方面的作用 最后 說明這個詞體現(xiàn)了說明文語言的什么特點 這里即是體現(xiàn)了說明文語言的準確性 答案及評分 不能刪去 因為 大大 一詞表程度 強調(diào) 正 字計數(shù)法能夠很大程度提高統(tǒng)計效率 體現(xiàn)了說明文語言的準確性 每問1分 共2分 其他提問方式 1 句中 一詞能否換 為什么 2 第 段中加點詞語 為什么不能刪掉 對說明文語言的考查主要分為以下兩種 1 畫線句中加點的詞語能否刪去 為什么 答題步驟 判斷 一般是不能刪 解釋 分析這個詞語在這句話中的含義 在程度 狀態(tài) 性質(zhì) 范圍等方面 加以限制 比較 即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉之前的區(qū)別 一定要結(jié)合具體的句子進行分析 結(jié)尾一定要有這樣的句子 這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性 準確性和科學(xué)性 答題格式 不能 刪掉了 一詞 句子的意思就變成了 用了 一詞 準確地說明了 體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性 準確性和科學(xué)性 方 法 指 導(dǎo) 2 詞語 能否替換為 為什么 答題步驟 作判斷 一般是不能替換 析詞語 分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義 作比較 比較替換上去的這個詞語在表情達意上存在的不足 一定要結(jié)合具體的句子進行分析 表觀點 根據(jù)以上分析 表述不能替換的原因 注意語言要簡潔明了 條理清晰 答題格式 不能 原文中 一詞的意思是 而替換的 一詞只有 的意思 如換成 就與文章內(nèi)容不相符 不能體現(xiàn)出說明文語言的準確嚴密性 注 考查說明文語言準確性時常出現(xiàn)的詞語 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版P28 睡眠與肥胖癥 第3題 P29 聲音對食欲的影響 第4題 P30 關(guān)于微波爐的那些傳言 第3題 P31 動物的弄虛作假 第3題 32 微環(huán)境污染 第3題 考點4說明順序 4 原創(chuàng) 本文采用了順序來介紹 高大上的 正 字計數(shù)法 2分 思路歸納 此題考查把握文章的說明順序 首先明確文章的說明對象是 正 字計數(shù)法 是抽象事理 故可初步判斷是邏輯順序 其次通讀文章 第 段引出 正 字計數(shù)法 第 段講述 正 字計數(shù)法的由來 發(fā)展歷程及內(nèi)涵 第 段總結(jié)全文 這符合邏輯順序的特點 故確定文章采用了邏輯順序 答案及評分 邏輯順序 2分 其他提問方式 1 本文按照 的說明順序 先寫 再寫 2 第 段介紹 時采用了什么說明順序 辨析說明順序的方法如下 1 從說明對象入手 判斷順序 一般來說 說明建筑物 景點等通常采用空間順序 介紹事物各階段的特點或制作過程時 往往采用時間順序 介紹抽象事理時 大多是邏輯順序 2 從語言標志入手 找出順序 以時間為序的語段一般在文中會出現(xiàn)表示時間先后的標志性詞語 如 古代 現(xiàn)代 21世紀 等 以空間為序的語言標志是 東南西北 上下左右 遠近 等方位詞 以邏輯為序的語段常會出現(xiàn) 首先 其次 再次 等表示由主到次的邏輯順序的詞 還有的邏輯詞語為由內(nèi)到外 由表及里 從整體到部分等 3 從文段大意入手 分析順序 有的文章不能明顯地運用以上兩種方法分析 我們就需要概括歸納文意 理清寫作思路 從而把握文章順序 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版 28 消化一塊口香糖要多久 第3題 33 移動支付新方式 第1題 第2課時 考點1信息提取與概括 1 閱讀全文 在下面空格內(nèi)填出相應(yīng)的說明內(nèi)容 2分 夜食癥的含義 夜食癥的治療 思路歸納 此題考查說明文內(nèi)容的理解與概括 通讀文章 可知第 段寫的是夜食癥的含義 第 段寫治療方法 題干給出了第 段和第 段的說明內(nèi)容 這就間接提示了我們答案要在第 段中找 快速閱讀 段 可以發(fā)現(xiàn)第 段寫夜食癥的兩大表 現(xiàn)形式 第 段寫患病原因 再根據(jù)題干呈現(xiàn)的其余兩部分內(nèi)容的句式特點 不難得出正確的答案就是 夜食癥的表現(xiàn)形式 夜食癥的誘因 答案及評分 夜食癥的表現(xiàn)形式夜食癥的誘因 每空1分 共2分 其他提問方式 1 說明了什么內(nèi)容 2 結(jié)合全文 說說 的含義 解答此類試題 可遵循如下解題步驟 2 快閱讀 篩選有效信息 可抓住文段中表限定 修飾 程度的詞語分析 如 首先 其次 另外 還有 也 除此之外 等 可抓住文段中關(guān)鍵句子分析 如 過渡句 段首句 問題前后句 等 可抓 1 審題干 鎖定答題區(qū)域 解題時應(yīng)以試題為依據(jù) 仔細審讀題干 抓住題干揭示或隱含的信息 確定答題區(qū)域 方 法 指 導(dǎo) 住某一段的段落大意 層意等分析 對段落中龐雜的信息進行分類 從中篩選出有效信息 3 巧比較 權(quán)衡主次信息 讀題干 根據(jù)題干要求 權(quán)衡篩選出主要信息與次要信息 重點信息與非重點信息 4 妙整合 全面規(guī)范作答 根據(jù)題干要求 用規(guī)范化語言對篩選出的信息整合 然后根據(jù)賦分驗證 確定答案的完整 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版P28 消化一塊口香糖要多久 第3題 P29 聲音對食欲的影響 第2題 P30 關(guān)于微波爐的那些傳言 第1題 P31 動物的弄虛作假 第1題 P31 說 茶 第1題 考點2句段作用 2 第 段在文中起什么作用 2分 思路歸納 結(jié)合上下文內(nèi)容 第 段前主要引出夜食癥 并說明它的兩種表現(xiàn)形式 第 段后主要介紹患夜食癥的原因 因此此段起到了承上啟下的作用 同時 注意第 段的句式特點 設(shè)問 設(shè)問句在某種程度上又有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用 作答時也應(yīng)該指出 答案及評分 該段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用 用設(shè)問句引出下文對夜食癥誘因的解說 同時還可引起讀者思考 激發(fā)閱讀興趣 答出承上啟下 過渡1分 分析1分 共2分 解答文段在文章中的作用 一般需從內(nèi)容 結(jié)構(gòu)以及表達效果上考慮 2 從結(jié)構(gòu)上考慮 開頭語段的作用 引出 或交代 本文的說明對象 或說明對象的 特點 增加說明文的文學(xué)色彩 或故事性 激發(fā)讀者的閱讀興趣 結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文 引起下文 文中段落 句子的 1 從內(nèi)容上考慮 需結(jié)合文章作具體的分析 看語段在整體內(nèi)容上起什么作用 具體說明了什么 強調(diào)了什么等 方 法 指 導(dǎo) 作用 A 引出下文 承上啟下 總結(jié)全文 前文 B 引起讀者的注意和思考 結(jié)尾段落的作用 一般有總說的作用 或與開頭的說明相呼應(yīng) 使結(jié)構(gòu)更嚴謹 3 從效果上考慮 若有說明方法 則從說明方法及其作用上作答 另外 分析句子作用時 需先觀察句子是否使用了修辭手法以及其句式特點 再回答作用 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版P31 說 茶 第2題 考點3文章結(jié)構(gòu) 3 原創(chuàng) 下面對本文結(jié)構(gòu)層次劃分最恰當?shù)囊豁検?2分 A B C D 答案及評分 D 2分 思路歸納 此題考查把握說明文的文章結(jié)構(gòu) 首先通讀全文 不難看出文章是按照邏輯順序行文的 其次理清各段之間的關(guān)系 文章 段點出了說明對象 夜食癥 并指出夜食癥的兩種表現(xiàn)形式 段介紹了夜食癥的患病原因 段說明了夜食癥的治療方法 所以文章結(jié)構(gòu)層次正確的劃分應(yīng)該是 其他提問方式 請結(jié)合 給 劃分層次 文章結(jié)構(gòu)的考查主要有以下兩種形式 題型1 劃分段落層次可遵從如下方法 理解全文內(nèi)容 明確說明順序 依照說明順序分析文章結(jié)構(gòu) 分析文章結(jié)構(gòu)時需要注意 看文章是總分式 總分總式還是分總式 如果是總分式的結(jié)構(gòu)要著重分析 分 的部分是按什么原則組合的 是并列 是遞進 還是包含有總分關(guān)系 遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的 是由現(xiàn)象到本質(zhì) 是由個別到一般 還是從結(jié)果到原因等 把握好結(jié)構(gòu)后 歸類分析即可 題型2 分析文章結(jié)構(gòu) 可采用以下方法 1 通讀全文 圍繞說明對象分析文章結(jié)構(gòu) 2 概括各段段意 理清段落關(guān)系 或從屬或并列或因果 從而分析出各部分之間的關(guān)系 確定文章的結(jié)構(gòu)形式 3 常見說明文的結(jié)構(gòu)形式有 總 分 總 式和遞進式兩種 并列式和連貫式較少 事物說明文多為前者 事理說明文多為后者 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版 32 微環(huán)境污染 第1題 考點4拓展探究 4 原創(chuàng) 九年級 三 班的小明懷疑自己最近得了夜食癥 你能告訴他怎樣應(yīng)對夜食癥嗎 2分 思路歸納 解答此題 要通讀全文 找出相關(guān)的段落和語句 總結(jié)概括即可 由第 段 患上了夜食癥也不必恐慌 它是有藥可醫(yī)的 可知答案在后文 仔細閱讀第 段 可知最后一句 患者可以通過服用褪黑素和瘦素來促進睡眠和減少饑餓感 同時 可以勸誡小明樂觀地面對生活 減輕自身的精神壓力 答案及評分 小明 你應(yīng)該適當放松 減輕自己的精神壓力 還可以去醫(yī)院購買褪黑素和瘦素這兩種藥物來促進睡眠和減少饑餓感 每點1分 共2分 其他提問方式 1 根據(jù) 結(jié)合自身實際談?wù)勀愕目捶?2 針對 給出你的建議 拓展探究屬于開放類試題 沒有統(tǒng)一答案 可以各抒己見 但并不是無章可循 同學(xué)們在作答時可針對不同的提問方向 選擇不同的答題技巧 題型1 獻策類 提建議 措施 做法 應(yīng)注意以下幾點 1 緊扣文章 或者鏈接材料 和題干要求 充分理解并聯(lián)系生活實際思考解決之道 2 建議 措施 做法要合理且易于操作 3 陳述所給建議 措施等的理由時 要有理有據(jù) 4 分條陳述 做到條理分明 題型2 舉例子類 做此類題時 要注意以下幾點 1 緊扣題干要求 2 聯(lián)系生活實際 3 舉例與文章內(nèi)容相關(guān) 且不重復(fù) 4 分條組織 陳述答案 條理分明 題型3 結(jié)合鏈接材料 寫出探究結(jié)果 應(yīng)注意以下幾點 1 審清題 把握題干中的關(guān)鍵詞或短語 理解題意 2 析材料 明確材料和文章的關(guān)系 把握材料的個性和共性 3 看原文 把握 方 法 指 導(dǎo) 文章內(nèi)容主旨 4 精表述 語言表述要準確 簡潔 明了 實戰(zhàn)鏈接 請同學(xué)們獨立試做精練版31 說 茶 第4題