中考語(yǔ)文文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 送東陽(yáng)馬生序課件.ppt

送東陽(yáng)馬生序 文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)之 宋濂 復(fù)習(xí)方略 1 復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí) 2 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞 3 復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子 4 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 5 專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí) 宋濂 1310 1381 字景濂 號(hào)潛溪 謚文憲 浦江 在今浙江義烏縣西北 人 明朝初期著名文學(xué)家 宋濂很受朱元璋器重 為明代 開國(guó)文臣之首 序 文體名 序有書序和贈(zèng)序之分 本文是一篇 其中的 序 并非 序言 而是 的意思 贈(zèng)序 贈(zèng)言 四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 日再食 支 通 肢 肢體 被 通 披 穿著 食 通 飼 給飯吃 通假字 古今詞義 湯媵人持湯沃灌古義 今義 走走送之古義 今義 趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)古義 今義 熱水 菜湯 跑 行走 快步走 趨勢(shì) 字詞歸納 嗜 碩 叱咄 俟 負(fù)篋 曳 屣 皸 裂媵 人衾 綺 容臭 燁 缊 sh 讀準(zhǔn)字音 ch du shu s qi y x j n y ng q q n xi y y n 或或遇其叱咄古義 今義 卒卒獲有所聞古義 今義 假以是人多以書假余古義 今義 有時(shí) 或者 最終 士兵 借 虛假 患無(wú)碩師名人與游無(wú)凍餒之患 患 動(dòng)詞 擔(dān)憂 名詞 憂患 一詞多義 故 道 故余雖愚余故道為學(xué)之難以告之 益慕圣賢之道余故道為學(xué)之難以告之 色愈恭 禮愈至至舍 四支僵勁不能動(dòng) 援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑 質(zhì) 至 連詞 所以 副詞 特意 故意 名詞 學(xué)說(shuō) 動(dòng)詞 說(shuō) 形容詞 周到 動(dòng)詞 到 動(dòng)詞 詢問(wèn) 名詞 資質(zhì) 本質(zhì) 以 以衾擁覆以中有足樂(lè)者俯身傾耳以請(qǐng)以是人多以書假余無(wú)從致書以觀 之 每假借于藏書之家走送之蓋余之勤且艱若此弗之怠 介詞 用 連詞 因?yàn)?連詞 而 介詞 因?yàn)榻樵~ 拿 把 連詞 來(lái) 助詞 的 代詞 指借的書 助詞 不譯 否定句代詞作賓語(yǔ)前置 指抄書 詞類活用 腰腰白玉之環(huán) 手不必若余之手錄 諸假諸人而后見也 腰 腰掛 名詞用為動(dòng)詞 手 用手 名詞作狀語(yǔ) 諸 兼詞 之于 的合音 重點(diǎn)詞語(yǔ) 1 家貧 無(wú)從致書以觀 2 每假借于藏書之家 3 不敢稍逾約 4 益慕圣賢之道 5 嘗趨百里外 得到 買 借 超過(guò)約定的期限 仰慕 曾經(jīng) 6 援疑質(zhì)理 7 俟其欣悅 8 以衾以覆 9 寓逆旅 10 右備容臭 11 燁然若神人 援 提出質(zhì) 詢問(wèn) 俟 等待 衾 被子 住在旅店 這里指香氣 光彩照人的樣子 句子翻譯 1 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 2 行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 3 略無(wú)慕艷意 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 又擔(dān)心沒(méi)有大師名人和 自己 交流 因而 曾經(jīng)趕到百里外 捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教 行走在深山大谷里 嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng) 大雪深積幾尺 腳上的皮膚凍裂了也不知道 毫無(wú)羨慕的意思 因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事 也就不感覺(jué)吃的穿的不如人了 重點(diǎn)句子背誦 1 揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是 2 最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是 3 表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是 4 其他人 燁然若神人 作者卻 略無(wú)慕艷意 的原因是 余幼時(shí)即嗜學(xué) 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人 文意理解 1 作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難 他是如何克服的 可引用原文的詞語(yǔ)或者句子回答 困難 無(wú)書 無(wú)師 家貧 生活艱苦 2 作者為什么能克服種種困難 而 卒獲有所聞 依靠精神的力量 以中有足樂(lè)者 3 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) 成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?4 作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié) 通過(guò)對(duì)比寫自己生活的艱苦 突出學(xué)習(xí)勤奮 5 作者成年求學(xué)時(shí)對(duì)老師是什么態(tài)度 態(tài)度 畢恭畢敬 不敢出言 6 本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) 并不講大道理 卻直接以自身經(jīng)歷相告 這樣寫有什么好處 以自身經(jīng)歷相告 現(xiàn)身說(shuō)法 曉之以理 動(dòng)之以情 態(tài)度懇切 易于接受 1 作者家貧嗜學(xué) 樂(lè)以忘憂 在老師面前畢恭畢敬 不敢出言 當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式 開放 拓展 2 搜集刻苦求學(xué)的成語(yǔ)故事 囊螢映雪 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 懸梁刺股 戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事 也叫 頭懸梁 錐刺股 鑿壁偷光 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 韋編三絕 孔子晚年讀 易 的故事 畫荻教子 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事 3 根據(jù)積累 請(qǐng)寫出幾句勸學(xué)的詩(shī)句 莫等閑 白了少年頭 空悲切 岳飛的 滿江紅 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時(shí) 出自唐代書法家顏真卿寫的 勸學(xué) 書山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 韓愈的治學(xué)名聯(lián)寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 出自民間流傳的 警世賢文 10 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 同舍生皆被綺繡 被子B 右備容臭 氣味 這里指香氣 C 腰白玉之環(huán) 腰佩 用作動(dòng)詞D 媵人持湯沃灌 熱水11 下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法 相同的一組是 A 久而乃和問(wèn)今是何世 乃不知有漢B 今雖耄老 未有所成小大之獄 雖不能察C 今諸生學(xué)于太學(xué)受任于敗軍之際D 以衾擁覆家貧 無(wú)從致書以觀12 下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括 不正確的一項(xiàng)是 A 選文第一段將 余 與 同舍生 的求學(xué)對(duì)比 表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱 樂(lè)以忘憂 B 選文第二段用排比寫 同舍生 求學(xué)之便 強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性 C 選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言 D 作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生 感情真摯誠(chéng)懇 A C B 他山之石 湖北 荊門 12 解釋下列句中加點(diǎn)的詞 4分 1 媵人持湯沃灌 2 同舍生皆被綺繡 3 腰白玉之環(huán) 4 余則袍敝衣處其間 13 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子 2分 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 14 文中寫 同舍生 的目的是什么 2分 熱水 通 披 穿 腰掛 作動(dòng)詞 破 我 寄住在旅店里 店主每天提供兩頓飯食 我 從沒(méi)享受過(guò)鮮魚肥肉的好滋味 通過(guò)對(duì)比 反襯自己求學(xué)生活之艱苦 同時(shí)也突出自己求學(xué)信念之堅(jiān)定 浙江 紹興 10 解釋下列句中加點(diǎn)的詞 2分 1 每假借于藏書之家于 2 同舍生皆被綺繡被 3 腰白玉之環(huán)腰 4 媵人持湯沃灌湯 11 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 2分 以是人多以書假余 12 第 段中敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事 2分 13 第 段對(duì) 同舍生 的穿戴作了詳細(xì)的描寫 其作用是什么 2分 14 閱讀文中畫線句子 聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勀闼玫降膯⑹?3分 熱水 通 披 穿 腰掛 作動(dòng)詞 向 因此人們大多把書借給我 幼時(shí)借書抄錄 成年遠(yuǎn)行求師 突出了 同舍生 服飾的華貴 與我的 缊袍敝衣 形成鮮明對(duì)比 凸顯我的志趣所在 云南省