高考生物二輪復習 專題2 細胞代謝 1 酶與ATP課件.ppt

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專題二細胞代謝 第1講酶與ATP 高效性 專一性 作用條件較溫和 由活細 胞產(chǎn)生 核糖體 氨基酸 核糖核苷酸 雙縮脲試劑 A P P P 用于暗反 應(yīng)中C3的還原 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 直接 用于各項生命活動 C3的還原除外 走進高考1 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供 2014課標全國 6C 2 類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) 2014海南 7A 3 ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng) 2014課標全國 1C 4 酶既可以作為催化劑 也可以作為另一個化學反應(yīng)的底物 2013課標全國 6A 5 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率不涉及 降低化學反應(yīng)活化能 的原理 2013四川 4C改編 6 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸 2011天津 1A 7 細胞質(zhì)中有作用于DNA的解旋酶 2009重慶 1D 8 人長時間劇烈運動時 骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等 2008天津 6 自我校對 1 人體在劇烈運動時所需的能量由ATP提供 ATP來源于細胞呼吸過程 無氧呼吸生成的乳酸在人體內(nèi)不能再分解供能 2 葉綠體類囊體進行光反應(yīng) 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng) 不能用于其他生命活動 3 吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系 由ATP的水解提供能量 4 酶是蛋白質(zhì)或者RNA 本身是催化劑 也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解 5 Fe3 是無機催化劑 能降低化學反應(yīng)的活化能 只是不顯著 6 少數(shù)酶是RNA 其基本組成單位是核糖核苷酸 7 細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中有DNA 8 由于劇烈運動有兩種呼吸方式供能 所以不相等 考點一 考點二 圖甲表示酶具有催化作用和性 酶只能縮短 而不改變化學反應(yīng)的 圖乙表示酶具有 b表示 c表示被酶催化的反應(yīng)物 底物 答案 高效達到化學平衡所需時間平衡點專一性酶b 考點三 考點一 考點二 溫度或pH是通過影響來影響酶促反應(yīng)速率的 低溫時 若恢復至最適溫度 酶的活性 溫度過高 過酸 過堿都會導致而使酶永久失活 考點三 考點一 考點二 圖甲中OP段酶促反應(yīng)速率的限制因素是 而P點之后酶促反應(yīng)速率的主要限制因素是 圖乙對反應(yīng)底物的要求是 答案 1 酶的活性酶分子活性受到抑制 但并未失活也升至最高酶分子結(jié)構(gòu)被破壞 2 底物濃度酶濃度 除底物濃度之外的因素 足量 考點三 考點一 考點二 例1 某同學用某種酶進行了以下三組實驗 實驗結(jié)果如圖所示 下列說法正確的是 考點三 考點一 考點二 A 本實驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶B 三組實驗能夠證明酶具有專一性 高效性和溫和性C 通過實驗可以證明該種酶活性最大時的條件接近于溫度為30 pH 7D 在pH 5或溫度為20 的情況下酶活性下降的原因相同 嘗試解答 解析 圖3中 麥芽糖的含量減少 蔗糖保持不變 說明該實驗研究的酶是麥芽糖酶 要證明酶具有高效性 往往用酶與無機催化劑進行對照實驗 圖示中并沒有此實驗 圖1中溫度為30 時 產(chǎn)物生成的速率最快 這說明此溫度接近該酶的最適溫度 圖2中pH 7時 底物剩余量最少 說明此pH條件下 酶的活性最強 因此 該種酶活性最大時的條件接近于溫度為30 pH 7 答案 C 考點三 考點一 考點二 考點三 考點一 考點二 考點三 考點一 考點二 對點訓練11 2015海南 15 下列關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述 錯誤的是 A 激素的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B 酶可以降低化學反應(yīng)的活化能C 高效性是酶的重要特性之一D 激素與靶細胞結(jié)合可影響細胞的代謝解析 本題主要考查酶和激素的相關(guān)知識 人體內(nèi)激素的化學本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì) 例如 性激素為固醇 A項錯誤 酶的作用原理是降低反應(yīng)需要的活化能 進而加快反應(yīng)的速度 B項正確 酶具有專一性 高效性和作用條件較溫和等特點 C項正確 激素調(diào)節(jié)的特點之一是作用于特定的靶細胞 使靶細胞的代謝速率發(fā)生改變 D項正確 答案 A 考點三 考點一 考點二 2 2015山東日照一模 下圖表示酶的催化反應(yīng)過程 下列敘述錯誤的是 A 該酶促反應(yīng)過程可表示為a b c dB 適當增大a的濃度會提高酶促反應(yīng)速率C c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)速率D 若探究底物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響 則b的數(shù)量就是實驗的自變量 考點三 考點一 考點二 解析 由圖示可知 a是酶 b是底物 因此該酶促反應(yīng)過程可表示為bc d A項錯誤 適當增大酶的濃度會提高酶促反應(yīng)速率 B項正確 反應(yīng)物的生成速率可以表示酶促反應(yīng)速率 C項正確 b是底物 若探究底物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響 則b的數(shù)量就是實驗的自變量 D項正確 答案 A 考點三 考點一 考點二 1 驗證酶的專一性 1 設(shè)計思路 酶相同 不同 或底物相同 酶不同 2 設(shè)計方案示例 底物 淀粉酶 考點三 考點一 考點二 H2O2酶 考點三 考點一 考點二 考點三 考點一 考點二 例2 2015江蘇四市一模 下表是關(guān)于酶專一性的實驗設(shè)計 下列敘述錯誤的是 A 該實驗的自變量是酶的種類 無關(guān)變量是底物的用量和反應(yīng)溫度等B 步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶C 若步驟3選用新鮮的淀粉酶 則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀 B無磚紅色沉淀D 該實驗不可選用碘液作為檢測試劑 考點三 考點一 考點二 解析 本實驗用同種酶催化兩種不同的物質(zhì)來研究酶的專一性 自變量是底物的種類 A項錯誤 步驟3可以選擇新鮮的淀粉酶或蔗糖酶 B項正確 若步驟3選擇新鮮的淀粉酶 試管 中的淀粉被水解生成還原性糖 所以現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀 試管 中的蔗糖不能被淀粉酶催化水解 蔗糖是非還原糖 所以現(xiàn)象B是無磚紅色沉淀 C項正確 蔗糖及蔗糖水解產(chǎn)物都不能跟碘液發(fā)生顏色反應(yīng) 用碘液無法判斷蔗糖是否被催化水解 D項正確 答案 A 考點三 考點一 考點二 考點三 考點一 考點二 1 為了探究溫度 pH對酶活性的影響 下列實驗設(shè)計正確的是 A 實驗 B 實驗 C 實驗 D 實驗 考點三 考點一 考點二 解析 本題通過探究溫度 pH對酶活性的影響 考查實驗分析能力 過氧化氫受熱會加快分解 不宜用于探究溫度對酶活性的影響 蔗糖酶不能催化水解淀粉 酸會與斐林試劑反應(yīng) 不宜用斐林試劑檢測 綜上分析A C D三項錯誤 B項正確 答案 B 考點三 考點一 考點二 2 為探究H2O2酶對H2O2分解速率的影響 某學生的實驗設(shè)計如下 制備質(zhì)量分數(shù)為30 的新鮮豬肝研磨液 設(shè)置實驗組如下圖所示 橫向為梯度pH 縱向為不同量的新鮮豬肝研磨液 每支試管加入等量且足量H2O2溶液 并設(shè)置相同且適宜的反應(yīng)溫度 設(shè)計實驗記錄表 以加入豬肝研磨液后相等時間內(nèi)測得的O2產(chǎn)生量為實驗結(jié)果并記錄 下列對實驗結(jié)果的預測及分析 不正確的是 考點三 考點一 考點二 A 無論豬肝研磨液量為圖中何值 實驗結(jié)果都可以發(fā)現(xiàn)酶的最適pHB 無論pH為圖中何值 實驗結(jié)果都可以證明酶量能影響反應(yīng)速率C 無論豬肝研磨液量為圖中何值 記錄表中作出的曲線圖形都近似拋物線D 此實驗有2個自變量 1個因變量 溫度 H2O2濃度等是無關(guān)變量解析 無論酶量為何值 酶促反應(yīng)速率均受pH影響 都為先上升后下降的拋物線 因此可以確定酶的最適pH 故A C項都正確 當pH過高或過低時 酶失活 因此不能證明酶量能影響反應(yīng)速率 B項錯誤 該實驗中酶濃度和pH是自變量 酶促反應(yīng)的速率是因變量 溫度 H2O2溶液濃度等是無關(guān)變量 因此D項正確 答案 B 考點三 考點一 考點二 3 2015重慶理綜 10 小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì) 某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←?為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系 進行了如下實驗 1 取穗發(fā)芽時間相同 質(zhì)量相等的紅 白粒小麥種子 分別加蒸餾水研磨 制成提取液 去淀粉 并在適宜條件下進行實驗 實驗分組 步驟及結(jié)果如下 考點三 考點一 考點二 注 數(shù)目越多表示藍色越深步驟 中加入的C是 步驟 中加緩沖液的目的是 顯色結(jié)果表明 淀粉酶活性較低的品種是 據(jù)此推測 淀粉酶活性越低 穗發(fā)芽率越 若步驟 中的淀粉溶液濃度適當減小 為保持顯色結(jié)果不變 則保溫時間應(yīng) 2 小麥淀粉酶包括 淀粉酶和 淀粉酶 為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用 設(shè)計了如下實驗方案 X處理的作用是使 若 中兩管顯色結(jié)果無明顯差異 且 中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著白粒管 填 深于 或 淺于 則表明 淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因 考點三 考點一 考點二 解析 本題以淀粉酶活性的探究為材料 考查對照實驗的設(shè)計和分析能力 設(shè)計和分析對照實驗的關(guān)鍵是確定實驗變量 即自變量 和無關(guān)變量 實驗變量 即自變量 在各實驗組別中有著差異 而無關(guān)變量在各實驗組別中沒有差異 確定實驗變量 即自變量 和無關(guān)變量的途徑可以來自對探究目的的審析 也可以來自對實驗步驟的分析 1 分析實驗步驟可以確定實驗變量為種子類型 結(jié)果說明白粒種子淀粉酶的活性比較高 結(jié)合題干 紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←?類比推理 淀粉酶的活性與種子的穗發(fā)芽率呈正相關(guān)關(guān)系 本實驗的溫度 pH 實驗材料的用量等皆為無關(guān)變量 不同組別的無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜 步驟 加緩沖液的目的是維持pH的相對穩(wěn)定性 對照管應(yīng)體現(xiàn)出沒有種子時的變化 可加蒸餾水 為遵循無關(guān)變量相同的原則 蒸餾水的添加量應(yīng)和其他兩組種子的提取液量相同 考點三 考點一 考點二 2 根據(jù)實驗目的和實驗步驟判斷 實驗變量為活性酶種類 既然 組使 淀粉酶失活 組應(yīng)為使 淀粉酶失活 可逆向分析該實驗的結(jié)果 即假設(shè) 淀粉酶是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因 那么使 淀粉酶失活后 組 紅粒管和白粒管的顯色結(jié)果應(yīng)無明顯差異 而使 淀粉酶失活后 組 其結(jié)果應(yīng)是紅粒管顯色比白粒管深 答案 1 0 5mL蒸餾水控制pH紅粒小麥低縮短 2 淀粉酶失活深于 考點三 考點一 考點二 考點三 光反應(yīng) 細胞呼吸 葉綠體的類囊體薄膜 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 細胞質(zhì) 考點一 考點二 考點三 例3 2015海南 3 ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物 下列關(guān)于ATP的敘述 錯誤的是 A 酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量C ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D ATP由腺嘌呤 脫氧核糖和磷酸組成解析 本題主要考查ATP的結(jié)構(gòu) 功能特點以及細胞呼吸的相關(guān)知識 酒精發(fā)酵屬于無氧呼吸 有ATP生成 A項正確 ATP是直接能源物質(zhì) 可為物質(zhì)跨膜運輸 如主動運輸 提供能量 B項正確 ATP的能量主要儲存在高能磷酸鍵中 高能磷酸鍵水解可釋放能量 C項正確 1分子ATP由1個腺嘌呤 1個核糖和3個磷酸基團組成 D項錯誤 答案 D 考點一 考點二 考點三 考點一 考點二 考點三 對點訓練31 ATP是能量的 通貨 下列有關(guān)ATP的說法 正確的是 A 人在寒冷時 腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多 細胞中ATP的合成速率會大大超過分解速率 細胞產(chǎn)生ATP的量增加B 若細胞內(nèi)Na 濃度偏高 為維持Na 濃度的穩(wěn)定 細胞消耗ATP的量增加C 人體成熟的紅細胞高度特化 沒有細胞器 因此既不能產(chǎn)生酶 也不能產(chǎn)生ATPD 人在饑餓時 一個ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸 因此細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 考點一 考點二 考點三 解析 寒冷條件下 腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多 以促進物質(zhì)的氧化分解增加產(chǎn)熱 活細胞中ATP與ADP的含量始終處于動態(tài)平衡狀態(tài) 即細胞中ATP的合成速率和分解速率始終處于動態(tài)平衡狀態(tài) A項錯誤 Na 在人體內(nèi)環(huán)境中主要維持細胞外液滲透壓 若細胞內(nèi)Na 濃度升高 需要通過主動運輸把Na 泵出細胞外 B項正確 人體成熟的紅細胞高度特化 沒有細胞器 但紅細胞可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP C項錯誤 ATP水解時一般是遠離A的高能磷酸鍵斷裂 形成一個ADP和一個磷酸 D項錯誤 答案 B 考點一 考點二 考點三 2 下圖所示的各種生理過程中 沒有ADP生成的是 考點一 考點二 考點三 解析 A圖所示生理過程為水分子的跨膜運輸 自由擴散和協(xié)助擴散 不消耗能量 不需要ATP水解生成ADP 沒有ADP的產(chǎn)生 A項正確 B圖所示生理過程是興奮的產(chǎn)生與傳導 需要消耗能量 C圖所示生理過程有DNA復制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 均需消耗能量 存在ADP的生成 D圖所示生理過程是細胞分裂 需消耗能量 存在ADP的生成 答案 A