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九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨教學(xué)課件 北師大版

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九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨教學(xué)課件 北師大版

第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史九年級(jí)上冊(cè)講義歷史九年級(jí)上冊(cè)講義一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1.1.通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),了解人類社會(huì)發(fā)展經(jīng)通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),了解人類社會(huì)發(fā)展經(jīng)歷了歷了“手工工場(chǎng)時(shí)代手工工場(chǎng)時(shí)代”“”“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”和和“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”三個(gè)發(fā)展階段。三個(gè)發(fā)展階段。 2.2.了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用過(guò)程,掌握一定的了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用過(guò)程,掌握一定的物理知識(shí)。物理知識(shí)。 3. 分析第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要表現(xiàn)。分析第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要表現(xiàn)。 4. 講述發(fā)明大王愛(ài)迪生的故事,學(xué)習(xí)他鍥而不舍講述發(fā)明大王愛(ài)迪生的故事,學(xué)習(xí)他鍥而不舍的精神。的精神。 5. 說(shuō)明電的使用對(duì)人類帶來(lái)的意義。說(shuō)明電的使用對(duì)人類帶來(lái)的意義。過(guò)程與方法 1.利用課本的小字、史料和圖片再現(xiàn)歷史知利用課本的小字、史料和圖片再現(xiàn)歷史知識(shí),了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用過(guò)程,使歷史知識(shí)鮮識(shí),了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用過(guò)程,使歷史知識(shí)鮮活起來(lái),以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,提高學(xué)生的學(xué)活起來(lái),以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)興趣。 2.通過(guò)學(xué)生講故事的方法,介紹偉大的發(fā)明家通過(guò)學(xué)生講故事的方法,介紹偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生不怕失敗、勇于進(jìn)取的精神。愛(ài)迪生不怕失敗、勇于進(jìn)取的精神。 3.通過(guò)討論的方式,認(rèn)識(shí)電的使用對(duì)人類的通過(guò)討論的方式,認(rèn)識(shí)電的使用對(duì)人類的現(xiàn)實(shí)意義?,F(xiàn)實(shí)意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 了解了解“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”的來(lái)臨對(duì)世界帶來(lái)的深刻的來(lái)臨對(duì)世界帶來(lái)的深刻變革,從中感覺(jué)科技作為第一生產(chǎn)力的重要性。變革,從中感覺(jué)科技作為第一生產(chǎn)力的重要性。 2.學(xué)習(xí)愛(ài)迪生等科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的毅力和勤奮學(xué)習(xí)愛(ài)迪生等科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神,以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科好學(xué)的精神,以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。學(xué)獻(xiàn)身的精神。 19世紀(jì)六七十年代開始,在西方先進(jìn)資本主義國(guó)家發(fā)生了第世紀(jì)六七十年代開始,在西方先進(jìn)資本主義國(guó)家發(fā)生了第二次工業(yè)革命,人類從二次工業(yè)革命,人類從“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”進(jìn)入到了進(jìn)入到了“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”。本。本課講述課講述“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”興起的歷程,共分為三個(gè)子目:第一子目興起的歷程,共分為三個(gè)子目:第一子目“人類對(duì)人類對(duì)電電的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)”介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過(guò)程;第二子目介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過(guò)程;第二子目“能源領(lǐng)域的巨變能源領(lǐng)域的巨變”講述了講述了“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”的定義和特點(diǎn);的定義和特點(diǎn); 第三子第三子目目“圍繞圍繞電電的發(fā)明的發(fā)明”介紹了著名的科學(xué)家愛(ài)迪生的生平事跡介紹了著名的科學(xué)家愛(ài)迪生的生平事跡和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造,還講解了電器的發(fā)明和使用給和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造,還講解了電器的發(fā)明和使用給為人類帶來(lái)的巨大變化。為人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn) 能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明。 教學(xué)難點(diǎn) .“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”的定義和特點(diǎn)。的定義和特點(diǎn)。 .對(duì)第二次工業(yè)革命的評(píng)價(jià)。對(duì)第二次工業(yè)革命的評(píng)價(jià)。 1.本課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切,很本課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在本課的學(xué)容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在本課的學(xué)習(xí)中,教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品,習(xí)中,教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品,讓學(xué)生更好地理解讓學(xué)生更好地理解“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”。 2.本課具有較高的分析理解難度,教本課具有較高的分析理解難度,教師可以采用以導(dǎo)為主的教學(xué)法,讀、講、師可以采用以導(dǎo)為主的教學(xué)法,讀、講、議結(jié)合,通過(guò)學(xué)生講故事的方法,讓學(xué)生議結(jié)合,通過(guò)學(xué)生講故事的方法,讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)參與到課堂當(dāng)中,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)興趣。導(dǎo)入新課 通過(guò)復(fù)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)“手工工場(chǎng)時(shí)代手工工場(chǎng)時(shí)代”和和“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”的內(nèi)容導(dǎo)入新課。先展示這兩個(gè)時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造,的內(nèi)容導(dǎo)入新課。先展示這兩個(gè)時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造,介紹這兩個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。介紹這兩個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。展示課題 先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言部分,讓他們帶先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言部分,讓他們帶著好奇和想要知道答案的心理學(xué)習(xí)這一課。著好奇和想要知道答案的心理學(xué)習(xí)這一課。第第1717課課一、人類對(duì)一、人類對(duì)“電電”的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí) 1.1.通過(guò)圖表的展示,介紹人類認(rèn)識(shí)電的過(guò)程:摩通過(guò)圖表的展示,介紹人類認(rèn)識(shí)電的過(guò)程:摩擦生電擦生電雷電雷電電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)電池的發(fā)明。電池的發(fā)明。 2.2.通過(guò)圖表的展示,介紹電能的利用過(guò)程:手搖通過(guò)圖表的展示,介紹電能的利用過(guò)程:手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)實(shí)用發(fā)電機(jī)實(shí)用發(fā)電機(jī)自激式發(fā)電機(jī)。自激式發(fā)電機(jī)。認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)過(guò)過(guò)程程摩擦生電摩擦生電雷電雷電電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)電池的發(fā)明電池的發(fā)明電電能能的的利利用用手搖發(fā)電機(jī)手搖發(fā)電機(jī)實(shí)用發(fā)電機(jī)實(shí)用發(fā)電機(jī)自激式發(fā)電機(jī)自激式發(fā)電機(jī)發(fā)電量逐漸增加發(fā)電量逐漸增加電電氣氣化化時(shí)時(shí)代代的的到到來(lái)來(lái)標(biāo)志:標(biāo)志:遠(yuǎn)距離傳送電問(wèn)題的解決遠(yuǎn)距離傳送電問(wèn)題的解決 在本目的學(xué)習(xí)中,通過(guò)課本的思考在本目的學(xué)習(xí)中,通過(guò)課本的思考題題“為什么在為什么在1919世紀(jì)最后幾十年能夠發(fā)世紀(jì)最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命?生重大的科技革命和工業(yè)革命?”,指,指導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件,導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件,并介紹第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn)。并介紹第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn)。二、能源領(lǐng)域的巨變二、能源領(lǐng)域的巨變第二次工業(yè)革命:第二次工業(yè)革命: 1919世紀(jì)六七十年代,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛世紀(jì)六七十年代,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,并被迅猛進(jìn),各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。發(fā)展。 為什么在為什么在1919世紀(jì)世紀(jì)最后幾十年能夠發(fā)生最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工重大的科技革命和工業(yè)革命?業(yè)革命?第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件 (1 1)1919世紀(jì)下半期,世界上主要資世紀(jì)下半期,世界上主要資本主義國(guó)家政治制度逐漸趨于完善;本主義國(guó)家政治制度逐漸趨于完善; (2 2)政治穩(wěn)定帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮,為)政治穩(wěn)定帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮,為科學(xué)研究提供了條件??茖W(xué)研究提供了條件。 (3 3)自然科學(xué)的新突破,為資本)自然科學(xué)的新突破,為資本主義發(fā)展所要求得新技術(shù)革命準(zhǔn)備了主義發(fā)展所要求得新技術(shù)革命準(zhǔn)備了條件。條件。主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)電力的廣泛應(yīng)用電力的廣泛應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制新通訊手段的發(fā)明新通訊手段的發(fā)明第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命人類社會(huì)由“蒸汽時(shí)代”跨進(jìn)了“電氣時(shí)代”1.通過(guò)圖片和講故事的形式,介紹愛(ài)通過(guò)圖片和講故事的形式,介紹愛(ài)迪生在電的發(fā)明和創(chuàng)造上的成就,并強(qiáng)調(diào)迪生在電的發(fā)明和創(chuàng)造上的成就,并強(qiáng)調(diào)他的成就歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能,他的成就歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能,培養(yǎng)學(xué)生艱苦拼搏的奮斗精神。培養(yǎng)學(xué)生艱苦拼搏的奮斗精神。 2.通過(guò)介紹電話、電報(bào)等生活用品的通過(guò)介紹電話、電報(bào)等生活用品的發(fā)明者,思考課后自我測(cè)評(píng)的題目,同時(shí),發(fā)明者,思考課后自我測(cè)評(píng)的題目,同時(shí),讓學(xué)生談?wù)勛寣W(xué)生談?wù)劇半姎鈺r(shí)代的來(lái)臨電氣時(shí)代的來(lái)臨”對(duì)我們今對(duì)我們今天生活的啟示,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值天生活的啟示,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。觀。三、圍繞三、圍繞“電電”的發(fā)明的發(fā)明發(fā)明家發(fā)明家托馬斯托馬斯愛(ài)迪生愛(ài)迪生(1847184719311931) 愛(ài)迪生是美國(guó)著名的發(fā)明家和企業(yè)家。他一生共獲得愛(ài)迪生是美國(guó)著名的發(fā)明家和企業(yè)家。他一生共獲得10001000多項(xiàng)專利,多項(xiàng)專利,在電影技術(shù)、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明,是美國(guó)著在電影技術(shù)、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明,是美國(guó)著名的名的“發(fā)明大王發(fā)明大王”。愛(ài)迪生發(fā)明的電影機(jī)愛(ài)迪生發(fā)明的電影機(jī) 從愛(ài)迪生的事跡中從愛(ài)迪生的事跡中我們能學(xué)到什么精神?我們能學(xué)到什么精神?天才不過(guò)是百分天才不過(guò)是百分之一的靈感,再加上之一的靈感,再加上百分之九十九的汗水。百分之九十九的汗水。貝爾貝爾早期的電話早期的電話貝爾與助手華生試驗(yàn)電話貝爾與助手華生試驗(yàn)電話電報(bào)發(fā)明家塞繆爾電報(bào)發(fā)明家塞繆爾莫爾斯莫爾斯電給人類帶來(lái)的巨大變化電給人類帶來(lái)的巨大變化 請(qǐng)你談?wù)?,電的使用?duì)人類具有什么請(qǐng)你談?wù)劊姷氖褂脤?duì)人類具有什么意義?意義? 電力的廣泛使用是人類社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)電力的廣泛使用是人類社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)變革最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。電力為工農(nóng)業(yè)和其他經(jīng)變革最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。電力為工農(nóng)業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動(dòng)力,為高濟(jì)部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動(dòng)力,為高新技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的繁榮、家用電器的廣新技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的繁榮、家用電器的廣泛使用創(chuàng)造了前提條件,為現(xiàn)代化管理和物質(zhì)與泛使用創(chuàng)造了前提條件,為現(xiàn)代化管理和物質(zhì)與精神文明建設(shè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ),還為可持續(xù)發(fā)展精神文明建設(shè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ),還為可持續(xù)發(fā)展開辟了道路。開辟了道路。 電器的廣泛使用對(duì)提高人類生活質(zhì)電器的廣泛使用對(duì)提高人類生活質(zhì)量有何重要作用?量有何重要作用? 學(xué)習(xí)了本課后,你對(duì)第二次工學(xué)習(xí)了本課后,你對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)有何了解?業(yè)革命的特點(diǎn)有何了解? 電力的廣泛使用;電力的廣泛使用;電力工業(yè)、電器制造業(yè)的迅速發(fā)展;電力工業(yè)、電器制造業(yè)的迅速發(fā)展;人類跨入了人類跨入了“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”。

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本文(九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨教學(xué)課件 北師大版)為本站會(huì)員(沈***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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