高考生物二輪復習 第二部分 高分提能策略 二 教材依綱回扣（4.1）遺傳的分子基礎(chǔ)課件.ppt

4 1遺傳的分子基礎(chǔ) 填一填 1 DNA分子具有 和穩(wěn)定性等特點 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點 兩條長鏈按 方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) 交替連接 排列在DNA分子的外側(cè) 構(gòu)成 排列在內(nèi)側(cè) DNA分子兩條鏈上的堿基通過 連接成堿基對 并且遵循 原則 多樣性 特異性 反向平行 脫氧核糖和磷酸 基本骨架 堿基 氫鍵 堿基互補配對 2 基因的本質(zhì)是有 片段 基因的功能是遺傳信息的 和 3 DNA復制的特點是邊解旋邊復制和 復制 復制 轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要 能量和酶等條件 除此之外 翻譯還需要運輸工具 4 科學家克里克首先發(fā)現(xiàn)了遺傳信息 的基本規(guī)律 并命名為中心法則 可表示為 遺傳效應的DNA 傳遞 表達 半保留 模板 原料 tRNA 傳遞 5 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是S型細菌的DNA片段整合到了R型細菌的DNA中 即實現(xiàn)了 轉(zhuǎn)化后形成的S型細菌可以遺傳下去 說明S型細菌的 是遺傳物質(zhì) 6 噬菌體侵染大腸桿菌的時間要合適 過長或過短會使32P組的 中出現(xiàn)放射性 原因是部分噬菌體 或子代噬菌體 攪拌要充分 如果攪拌不充分 35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒有分離 噬菌體與細菌共存于 中 這樣就會造成 中出現(xiàn)放射性 基因重組 DNA 上清液 未侵染 被釋放出來 沉淀物 沉淀物 判一判 1 控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上 2015 課標 1D 2 格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上的實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì) 3 T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 2015 課標 1C 4 豌豆細胞內(nèi)既有DNA 也有RNA 但只有DNA是豌豆的遺傳物質(zhì) 5 在葉綠體中發(fā)生的生理過程 不需要蛋白質(zhì)參與的是DNA的復制 2015 四川 1D改編 6 用35S標記的噬菌體侵染細菌后 上清液中放射性很高 沉淀物中放射性很低 7 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 2015 課標 1B 8 DNA分子一條鏈上相鄰的兩個堿基通過 脫氧核糖 磷酸 脫氧核糖 間接相連 9 含有G C堿基對比較多的DNA分子熱穩(wěn)定性較高 10 DNA分子復制n次 不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為2n 2個 11 密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上 2015 江蘇 12C 12 DNA解旋后每一條鏈都可以當做轉(zhuǎn)錄的模板 13 決定氨基酸的密碼子有64種 反密碼子位于tRNA上 也有64種 14 PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPSc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程 2015 課標 5D改編 15 某基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等 16 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程 進而控制生物體的性狀 17 由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是RNA DNA的過程 2015 海南 7B 18 mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類 2015 江蘇 12D 19 細菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板 提高轉(zhuǎn)錄效率 20 某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 2015 浙江 1A 練一練 1 2015 湖北天門調(diào)研 下圖是 噬菌體侵染大腸桿菌 實驗 其中親代噬菌體已用32P標記 A C中的方框代表大腸桿菌 下列關(guān)于本實驗的敘述不正確的是 A 圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的 其營養(yǎng)成分中的P應含32P標記B 若要達到實驗目的 還要再設(shè)計一組用35S標記噬菌體進行的實驗 兩組相互對照C 圖中若只有C中含大量放射性 可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌D 實驗中B對應部分有少量放射性 可能原因是實驗時間過長 部分細菌裂解 A 解析 圖中親代噬菌體已用32P標記 會侵入大腸桿菌內(nèi)進行增殖 培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)液中不能用放射性標記的含32P的無機鹽 A錯誤 若要達到實驗目的 還要再設(shè)計一組用35S標記噬菌體的實驗 與上一組相互對照來驗證蛋白質(zhì)是否為遺傳物質(zhì) B正確 圖中若只有沉淀物C中含大量放射性 可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌 C正確 若本組實驗B 上清液 中出現(xiàn)放射性 可能是培養(yǎng)時間過長 造成部分細菌裂解 D正確 走出誤區(qū) 1 未徹底理解 噬菌體侵染細菌實驗 的原理 步驟 現(xiàn)象 對過程分析不夠 導致拓展能力不足 2 噬菌體侵染細菌實驗中運用的是同位素標記方法 噬菌體是病毒 不能在普通培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標記 此處應注意的是在分析32P 35S的存在位置及實驗結(jié)論時易錯 C 解析 圖中a是DNA復制 b是轉(zhuǎn)錄 c是翻譯 d是逆轉(zhuǎn)錄 e是RNA復制 A正確 翻譯過程需要mRNA和核糖體同時參與 B正確 在真核細胞中 DNA復制的主要場所是細胞核 C錯誤 e過程不能發(fā)生在病毒的體內(nèi) 發(fā)生在逆轉(zhuǎn)錄病毒寄主細胞內(nèi) D正確 走出誤區(qū) 1 需要解旋的過程及相關(guān)酶 DNA復制 兩條鏈都作為模板 需解旋酶解旋 轉(zhuǎn)錄 DNA的一條鏈作為模板 需RNA聚合酶解旋 2 高等動植物只有DNA復制 轉(zhuǎn)錄 翻譯三條途徑 但具體到不同細胞情況不盡相同 如根尖分生區(qū)細胞等分裂旺盛的組織細胞中三條途徑都有 但葉肉細胞等高度分化的細胞無DNA復制途徑 只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑 哺乳動物成熟的紅細胞無信息傳遞 3 RNA復制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中 是后來發(fā)現(xiàn)的 是對中心法則的補充和完善 4 進行堿基互補配對的過程上述五個都有 進行互補配對的場所有四個 即細胞核 葉綠體 線粒體 核糖體