江蘇省連云港東?？h平明鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師講義課件 北師大版

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1、第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 歷史九年級(jí)上冊(cè)講義歷史九年級(jí)上冊(cè)講義知識(shí)與能力 1.1.知道知道1919世紀(jì)俄國(guó)著名作家托爾斯泰世紀(jì)俄國(guó)著名作家托爾斯泰一生中創(chuàng)作了許多長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中最著名一生中創(chuàng)作了許多長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中最著名的有的有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復(fù)活復(fù)活。 2.2.知道凡知道凡 高作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和他高作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品。和其他作品。 3.3.知道貝多芬是德國(guó)歷史上最偉大的知道貝多芬是德國(guó)歷史上最偉大的音樂(lè)家，它的代表作是音樂(lè)家，它的代表作是命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響

2、曲和和英雄交響曲英雄交響曲。過(guò)程與方法 1.1.通過(guò)閱讀課文，結(jié)合圖片和引文，通過(guò)閱讀課文，結(jié)合圖片和引文，正確說(shuō)出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平正確說(shuō)出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復(fù)活復(fù)活 ，以及，以及作品的批判現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。作品的批判現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。 2.2.通過(guò)欣賞凡通過(guò)欣賞凡 高的作品，了解其高的作品，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)特點(diǎn)。 3.3.通過(guò)欣賞通過(guò)欣賞英雄交響曲英雄交響曲和和命運(yùn)命運(yùn)交響曲交響曲兩部音樂(lè)作品，了解貝多芬偉大兩部音樂(lè)作品，了解貝多芬偉大而不平凡的一生。而不平凡的一生。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1. 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)托爾斯泰的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)托

3、爾斯泰的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，敢于同社會(huì)邪惡勢(shì)力和不公平現(xiàn)象作現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，敢于同社會(huì)邪惡勢(shì)力和不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的勇氣，關(guān)注和同情弱勢(shì)群體的人文精神。斗爭(zhēng)的勇氣，關(guān)注和同情弱勢(shì)群體的人文精神。 2.2.通過(guò)欣賞通過(guò)欣賞向日葵向日葵 ，體會(huì)作者用生命和靈，體會(huì)作者用生命和靈魂創(chuàng)作作品以及為藝術(shù)而獻(xiàn)身的精神，從小培養(yǎng)熱魂創(chuàng)作作品以及為藝術(shù)而獻(xiàn)身的精神，從小培養(yǎng)熱愛(ài)生活、善待人生、善待生命的意識(shí)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)愛(ài)生活、善待人生、善待生命的意識(shí)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求的精神。著的追求的精神。 3.3.感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學(xué)生擁有頑強(qiáng)的毅感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學(xué)生擁有頑強(qiáng)的毅力，克服成長(zhǎng)道路上的一切困

4、苦。力，克服成長(zhǎng)道路上的一切困苦。 本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的三位大師：本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的三位大師：托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬，這三位大師是文藝復(fù)興以后涌現(xiàn)的高和貝多芬，這三位大師是文藝復(fù)興以后涌現(xiàn)的一大批文學(xué)藝術(shù)家的代表。本課分為三個(gè)子目：第一子目一大批文學(xué)藝術(shù)家的代表。本課分為三個(gè)子目：第一子目“天才天才的藝術(shù)家的藝術(shù)家”主要總結(jié)了托爾斯泰成就；第二子目主要總結(jié)了托爾斯泰成就；第二子目“用生命作畫(huà)的用生命作畫(huà)的人人”主要介紹凡主要介紹凡 高的作品和代表作；高的作品和代表作； 第三子目第三子目“樂(lè)壇雄獅樂(lè)壇雄獅貝多芬貝多芬”介紹偉大的音樂(lè)

5、家貝多芬的藝術(shù)成就。介紹偉大的音樂(lè)家貝多芬的藝術(shù)成就。教學(xué)重點(diǎn) 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬三位大師的成就及他們對(duì)世界文高和貝多芬三位大師的成就及他們對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)化的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)品，感受作品的思想和精結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)品，感受作品的思想和精神神 。 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬是學(xué)生比較熟悉的近代歷史文化高和貝多芬是學(xué)生比較熟悉的近代歷史文化領(lǐng)域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)生自領(lǐng)域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)時(shí)可采主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的過(guò)

6、程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)時(shí)可采用讀書(shū)指導(dǎo)法、材料收集法、討論法和鑒賞會(huì)等方法，讓全體學(xué)用讀書(shū)指導(dǎo)法、材料收集法、討論法和鑒賞會(huì)等方法，讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。生都能參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一、一、 “天才的藝術(shù)家天才的藝術(shù)家” 介紹托爾斯泰的作品介紹托爾斯泰的作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活和和安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜“天才的藝術(shù)家天才的藝術(shù)家”文學(xué)巨匠托爾斯泰文學(xué)巨匠托爾斯泰 19 19世紀(jì)俄國(guó)著名作世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠。他曾被主義文學(xué)巨匠。他曾被譽(yù)為譽(yù)為“心理描寫(xiě)大師心理描寫(xiě)大師”，列寧稱(chēng)他是

7、，列寧稱(chēng)他是“俄國(guó)革俄國(guó)革命的鏡子命的鏡子”，“一個(gè)天一個(gè)天才的藝術(shù)家才的藝術(shù)家”。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 復(fù)活復(fù)活的情節(jié)以一起真實(shí)的刑事案件為基礎(chǔ)。的情節(jié)以一起真實(shí)的刑事案件為基礎(chǔ)。女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被稱(chēng)做稱(chēng)做“救下來(lái)的孩子救下來(lái)的孩子”。3 3歲喪母后成了地主的歲喪母后成了地主的“半養(yǎng)半養(yǎng)女、半家奴女、半家奴”。1616歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無(wú)路，淪為娼妓，最族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無(wú)路，淪為娼妓，最后遭謀財(cái)害命的旅店仆

8、役誣陷，被法官們錯(cuò)判流放西后遭謀財(cái)害命的旅店仆役誣陷，被法官們錯(cuò)判流放西伯利亞服苦役。恰巧這時(shí)，當(dāng)上貴族代表的聶赫留朵伯利亞服苦役。恰巧這時(shí)，當(dāng)上貴族代表的聶赫留朵夫在法庭上認(rèn)出了她，終于夫在法庭上認(rèn)出了她，終于“良心發(fā)現(xiàn)良心發(fā)現(xiàn)”，開(kāi)始了，開(kāi)始了“靈魂大掃蕩?kù)`魂大掃蕩”，他決心為營(yíng)救她而奔走，而且要正，他決心為營(yíng)救她而奔走，而且要正式娶她。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰荩诹魇饺⑺?。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰荩诹鞣胖兴畏肝髅伤山Y(jié)合，精神上得到放中她同政治犯西蒙松結(jié)合，精神上得到“復(fù)活復(fù)活”。聶赫留朵夫也通過(guò)同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑暗現(xiàn)實(shí)聶赫留朵夫也通過(guò)同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑

9、暗現(xiàn)實(shí)的接觸，加深懺悔，開(kāi)始與自己出身的階級(jí)決裂：把的接觸，加深懺悔，開(kāi)始與自己出身的階級(jí)決裂：把土地分給農(nóng)民，財(cái)產(chǎn)送給姐姐，斬?cái)嘧约和狭魃鐣?huì)土地分給農(nóng)民，財(cái)產(chǎn)送給姐姐，斬?cái)嘧约和狭魃鐣?huì)的關(guān)系，虔誠(chéng)地皈依宗教，同樣得到的關(guān)系，虔誠(chéng)地皈依宗教，同樣得到“復(fù)活復(fù)活”。 介紹凡介紹凡 高作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和他高作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品和其他作品。二、用生命作畫(huà)的人二、用生命作畫(huà)的人用生命作畫(huà)的人用生命作畫(huà)的人畫(huà)家凡畫(huà)家凡高高 19 19世紀(jì)世紀(jì)荷蘭荷蘭偉大的畫(huà)家，表現(xiàn)主義繪畫(huà)偉大的畫(huà)家，表現(xiàn)主義繪畫(huà)藝術(shù)的奠基者。藝術(shù)的奠基者。 凡高作品 請(qǐng)觀(guān)賞部分凡請(qǐng)觀(guān)賞部分凡高高

10、作品，說(shuō)一說(shuō)其藝術(shù)風(fēng)作品，說(shuō)一說(shuō)其藝術(shù)風(fēng)格是什么。格是什么。代表作：代表作：向日葵向日葵 沒(méi)有胡子沒(méi)有胡子的自畫(huà)像的自畫(huà)像 凡高的藝術(shù)風(fēng)格 主張用色彩來(lái)揭示精神，達(dá)到藝術(shù)和精神的統(tǒng)一。 1. 1.介紹貝多芬是德國(guó)歷史上最偉大介紹貝多芬是德國(guó)歷史上最偉大的音樂(lè)家，它的代表作是的音樂(lè)家，它的代表作是命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲和和英雄交響曲英雄交響曲。 2.2.通過(guò)課本的思考題，談?wù)勍ㄟ^(guò)課本的思考題，談?wù)劇拔覀兾覀儜?yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么”。三、樂(lè)壇雄獅貝多芬三、樂(lè)壇雄獅貝多芬樂(lè)壇雄獅貝多芬樂(lè)壇雄獅貝多芬 德國(guó)歷史上最偉大德國(guó)歷史上最偉大的音樂(lè)家，古典樂(lè)派的的音樂(lè)家，古典樂(lè)派的終結(jié)者和浪漫樂(lè)派

11、的開(kāi)終結(jié)者和浪漫樂(lè)派的開(kāi)拓者。他與海頓、莫扎拓者。他與海頓、莫扎特一起被稱(chēng)為特一起被稱(chēng)為“維也納三杰維也納三杰”。在在5757年年的短暫生涯里，貝多芬為人類(lèi)留下了無(wú)的短暫生涯里，貝多芬為人類(lèi)留下了無(wú)窮的音樂(lè)寶藏。人們稱(chēng)他為窮的音樂(lè)寶藏。人們稱(chēng)他為“樂(lè)圣樂(lè)圣”。 他最重要的貢獻(xiàn)是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴他最重要的貢獻(xiàn)是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴交響曲的結(jié)構(gòu)交響曲的結(jié)構(gòu)形式形式。 他的音樂(lè)線(xiàn)條嚴(yán)整粗獷，旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情，他的音樂(lè)線(xiàn)條嚴(yán)整粗獷，旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情，極富心靈的震撼力。極富心靈的震撼力。 英雄交響曲貝多芬創(chuàng)作的降E大調(diào)，第三交響曲，作于1804年。它的標(biāo)題是 “英雄交響曲，為紀(jì)念一位偉人而作” ，簡(jiǎn)稱(chēng)英雄交響曲。原稿上的標(biāo)題是拿破侖波拿巴大交響曲，是應(yīng)法國(guó)駐維也納大使的邀請(qǐng)為拿破侖寫(xiě)的。作品以拿破侖的業(yè)績(jī)?yōu)橹黝}。第五交響曲第五交響曲 又稱(chēng)又稱(chēng)命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲， 是其九部交響曲中最杰出的是其九部交響曲中最杰出的一部一部.我們應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么？