畢業(yè)設計論文) 學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn)
上傳人：仙***
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資源描述：
,<base href="http://ioszen.com/"/>,<link>,<is index>,<meta>
</head>
<body>
這是HTML正文部分
〈/body〉
</html>
可見在一個HTML網(wǎng)頁</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>25、文件中，一般必須有一對〈html〉</html>標記作為文件的開頭和結尾，在<html>標記后是頭部標記<head></head>,其后是實體標記<body></body>。
3.2 ASP技術
3.2.1 ASP簡介
ASP（Active Sever Pages動態(tài)網(wǎng)頁）是微軟公司推出的一種用以取代CGI(Common Gateway Interface)技術。目前，Internet上的許多基于Windows平臺的Web站點已開始應用ASP來替換CGI。
ASP是一個位于服務器端的腳本運行環(huán)境。通過這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運行動態(tài)的交互式Web服務器應用程序，如交互 式</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>26、動態(tài)網(wǎng)頁，包括使用HTML 表單收集和處理信息、上傳與下載等?！?】 通常情況下，用戶通過瀏覽器看到的網(wǎng)頁大多是靜態(tài)的，目前Internet上的許多站點，仍然提供“靜態(tài)”（static）的主頁內容。所謂“靜態(tài)”，是指站點的主頁內容是“固定不變”的。一個“靜態(tài)”的站點，若要更新主頁的內容，必須手動更新其 HTML的文件數(shù)據(jù)。而隨著Web技術的發(fā)展，用戶希望能夠看到根據(jù)要求而動態(tài)生成的主頁，例如響應用戶查詢數(shù)據(jù)庫的要求而生成報表等。站點服務器收到要求執(zhí)行的應用程序，分析表單（form）的輸入數(shù)據(jù)，將執(zhí)行的結果以HTML的格式傳送給瀏覽器。
根據(jù)用戶請求生成動態(tài)主頁的傳統(tǒng)方法有CGI、ISA</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>27、PI等。CGI是根據(jù)瀏覽器端的http請求激活響應進程，每一個請求對應一個進程。當同時有很多請求時，程序擠占系統(tǒng)資源，造成效率低下。ISAPI針對這一缺點進行了改進，利用dll（動態(tài)鏈接庫技術），以線程代替進程，提高了性能和速度，但要考慮線程的同步問題，而且開發(fā)步驟煩瑣。這兩種技術和另一普遍使用的開發(fā)動態(tài)網(wǎng)頁的技術 Java都還存在著另外一個問題，那就是開發(fā)困難，程序的開發(fā)和HTML寫作是兩個完全不同的過程，需要專門的程序員開發(fā)?！?】ASP使用的 ActiveX技術基于開放設計環(huán)境，用戶可以自己定義和制作組件加入其中，使自己的動態(tài)網(wǎng)頁幾乎具有無限的擴充能力，這是傳統(tǒng)的CGI等程序所遠遠不</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>28、及的地方。
3.2.2 ASP工作原理
ASP與常見的在Client端實現(xiàn)動態(tài)主頁的技術如Java applet、 ActiveX Control、VBScript、JavaScript等不同，ASP中的命令和 Script語句都是由服務器來解釋執(zhí)行的，執(zhí)行結果產(chǎn)生動態(tài)生成的Web頁面并送到瀏覽器；而Client端的Script命令則是由瀏覽器來解釋執(zhí)行。由于 ASP是在服務器端解釋執(zhí)行，開發(fā)者可以不必考慮瀏覽器是否支持ASP，也不必擔心別人下載程序從而竊取編程邏輯。ASP程序通過后綴名為. asp的ASP文件來實現(xiàn)其功能，一個. asp文件相當于一個可執(zhí)行文件，因此</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>29、必須放在Web服務器上有可執(zhí)行權限的目錄下。【4】當用戶從瀏覽器輸入了.asp文件的地址后，瀏覽器就將這個URL請求發(fā)給Web服務器。如果Web服務器上裝ASP，就調用ASP，ASP讀出相應 . asp文件，解釋并執(zhí)行命令，動態(tài)生成一個HTML頁面回傳Web服務器，然后Web服務器把結果發(fā)送給瀏覽器。ASP文件的制作和HTML類似，且可和HTML開發(fā)集成，可以在同一個過程完成，利用ASP將可以執(zhí)行的腳本嵌入到HTML文件中，這使得HTML文件的編寫與腳本的開發(fā)融合在一起。通過ASP內置的對象、服務器組件 （Sever Component）可以完成非常復雜的任務，而且用戶還可以自己開發(fā)或</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>30、利用別人開發(fā)的服務器組件完成專門的任務。
ASP與網(wǎng)關及服務器擴展模式相比有以下優(yōu)點：
（1）完全與HTML文件融合在一起；
（2）容易創(chuàng)建，不需要其它編譯、鏈接程序；
（3）面向對象的并通過ActiveX Sever對象可擴展。
在電子商務中，對用戶而言，進行網(wǎng)上信息查詢的目的是尋找自己需要的產(chǎn)品或服務，而對于服務提供者來說，其目的則是向用戶推銷自己的產(chǎn)品或服務。因此，讓用戶通過瀏覽器查詢服務的后端數(shù)據(jù)是許多Web服務提供者必須提供的服務，ASP通過內置的ADODB組件來實現(xiàn)這一功能。可以使用ADO去編寫緊湊簡明的腳本，以便連接到ODBC兼容的數(shù)據(jù)庫和OLE DB兼容的數(shù)據(jù)</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>31、源。
3.2.3 ASP的發(fā)布
當編輯好ASP文件后，必需發(fā)布后才能實現(xiàn)其功能，ASP文件本身并不能運行。我們用Windows自帶的工具IIS（windows2000 XP）來發(fā)布ASP文件。（Windows 98用PWS發(fā)布）【5】.
在Windows XP中打開控制面板→管理工具→Internet信息服務。雙擊Internet信息服務，于是我們就來到了IIS的使用界面。打開網(wǎng)站→默認網(wǎng)站.在默認網(wǎng)站內新建立虛擬目錄.
為目錄起個別名例如“網(wǎng)上購物” →選擇內容的目錄路徑→設置權限（通常不允許訪問寫入權限，防止網(wǎng)頁被改）順利完成以上操作就表示你已經(jīng)成功發(fā)布了你的網(wǎng)頁</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>32、。（“網(wǎng)上購物”已在默認網(wǎng)站內）.
3.3 數(shù)據(jù)庫原理
3.3.1 SOL語言簡單介紹
SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結構化查詢語言?！ QL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照ANSI（美國國家標準協(xié)會）的規(guī)定，SQL被作為關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。
目前，絕大多數(shù)流行的關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、 Microsoft SQL Server、Access等都采用了SQL語言標準。雖然很</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>33、多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進行了再開發(fā)和擴展，但是包括Select、Insert、Update、Delete、Create以及Drop在內的標準的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。
在眾多的SQL命令中，select語句應該算是使用最頻繁的。select語句主要被用來對數(shù)據(jù)庫進行查詢并返回符合用戶查詢標準的結果數(shù)據(jù)。select語句中位于select關鍵詞之后的列名用來決定哪些列將作為查詢結果返回。用戶可以按照自己的需要選擇任意列，還可以使用通配符“*”來設定返回表格中的所有列。
select語句中位于from關鍵詞之后的表格名稱用來決定將要進行查詢操作的目標表格。
除了上面</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>34、所提到的運算符外，LIKE運算符在where條件從句中也非常重要。LIKE運算符的功能非常強大，通過使用LIKE運算符可以設定只選擇與用戶規(guī)定格式相同的記錄。
3.3.2 ADO技術介紹
ADO（ActiveX Data Objects）技術是微軟公司推出的數(shù)據(jù)庫連接技術，運用該技術可以對各種數(shù)據(jù)庫（如SQL Server、Access、Oracle及Sybase等）的鏈接、查詢、存取等操作。
ADO對象給開發(fā)人員提供一種快捷、簡單、高效的數(shù)據(jù)庫訪問方法，ADO可以包含在腳本中來產(chǎn)生對數(shù)據(jù)庫的連接，并從數(shù)據(jù)庫表中讀取數(shù)據(jù)，形成實際要使用的對象集合。而且，對于數(shù)據(jù)資源，提供了應用</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>35、程序一級的界面。不過，ADO并不與數(shù)據(jù)資源直接通信，而是通過稱為OLE DB的中間界面，對于數(shù)據(jù)資源（Microsoft SQL Server），OLE DB提供了系統(tǒng)一級的界面。
ADO是一組優(yōu)化的訪問數(shù)據(jù)庫的對象集，為Web數(shù)據(jù)庫開發(fā)者提供完整的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫解決方案。【6】ADO可以與ASP緊密結合，運行在服務器端，從而制作出功能完善的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁。ADO除了支持各種數(shù)據(jù)庫平臺外，它還支持VB、VC和Script等多種程序設計語言。
在利用ADO技術進行數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁制作的第一步就是要建立服務器端的數(shù)據(jù)庫，即后臺數(shù)據(jù)庫，一般可選擇SQL Server或者Access作為后臺數(shù)據(jù)庫。本</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>36、次的畢業(yè)設計是以Access作為后臺數(shù)據(jù)庫。
第四章 學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn)
4.1 需求分析
4.1.1用戶調查
經(jīng)過詳細的調研，并多次與學生檔案管理的老師進行研討后，首先加深了對學生信息管理業(yè)務的深刻了解，其次在充分熟悉學生檔案管理業(yè)務的同時，將整個學生檔案管理的業(yè)務流程描述如下：
新生入校，首先報到并進行注冊登記，然后到財務部門繳費。根據(jù)學生被錄取的專業(yè)，持繳費單到所在系或部注冊。
到系或部注冊后，根據(jù)選報專業(yè)分配到班級。
進入正常大學生活，參加各種教學活動，學期期末要求每位同學參加各課的期末考試。
考試結束，由各系或部將各位同學的考試成績及其</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>37、他一些相關信息紀錄至每個同學的檔案中。
根據(jù)以上總結，得到其現(xiàn)行的業(yè)務流程如圖1-1所示。
新生
辦理登記手續(xù)
財務處
學生處
至系或部
系或部分班
安排課程
教室
開始學習活動
考試成績獎懲信息
檔案信息
學生處
學生
圖1-1 現(xiàn)行學生信息管理業(yè)務流程圖
4.1.2 構造系統(tǒng)的邏輯模型
構造系統(tǒng)的邏輯模型的工具是數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖中沒有任何具體的物理元素，只是用來描繪信息在系統(tǒng)中的流動和處理情況。數(shù)據(jù)流圖共有四種基本符號：矩形表示數(shù)據(jù)的源點和終點（或稱為外部項），圓或橢圓表示變換數(shù)據(jù)的處理，向右開</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>38、口的矩形表示數(shù)據(jù)存儲，箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動方向。【7】根據(jù)現(xiàn)行學生信息管理的業(yè)務流程，首先確定數(shù)據(jù)流圖中的源點和終點都選定為學生，如此就得到了學生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型，如圖1-2所示。
學生
檔案
管理
學生
學生基本信息
成績等信息
學生
圖1-2 學生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型
根據(jù)基本系統(tǒng)模型，對其逐步西化，得到描繪邏輯系統(tǒng)西化后的數(shù)據(jù)流圖，如圖1-3所示。
D3 課程信息表
D1 學生信息表
課程信息
學生基本信息
基本信息
1.3
課程確</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>39、定
1.1
注冊
根據(jù)專業(yè)確定所修課程
學生
1.2
建檔分班
新生報道
成績信息
班級信息
D2 班級信息表
D4 成績信息表
學生
畢業(yè)分檔
1.4
處理檔案
成績信息
圖 1-3 學生檔案系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖
4.1.3 確定目標系統(tǒng)的功能
通過詳細的用戶調查，在現(xiàn)行的業(yè)務處理流程和數(shù)據(jù)流圖的基礎上，就可以基本確定目標系統(tǒng)要達到的目標了。需求分析的任務是確定系統(tǒng)必須完成的工作，也就是對目標系統(tǒng)提出完整、標準、清晰、具體的要求。在經(jīng)過多方了解和調查后，基本清楚了學生檔案信息管理的功能需求，</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>40、學生檔案管理系統(tǒng)必須完成以下功能：
數(shù)據(jù)添加功能：對于新生報道，系統(tǒng)必須具有班級的建立、課程的設置，如果新增專業(yè)，則能添加新專業(yè)，期末學生的考試成績及獎懲信息必須能夠錄入。
數(shù)據(jù)修改功能：當上述資料發(fā)生變化或有錯誤信息輸入時，應能夠及時對數(shù)據(jù)進行修改和補充。
數(shù)據(jù)查詢功能：該系統(tǒng)的主要功能致意即根據(jù)用戶提供的相關信息，能夠及時查找出對應的學生信息，系統(tǒng)應該提供多種查詢方法，以便滿足用戶的不同需求。
數(shù)據(jù)打印功能：學生基本信息和成績錄入后應可以打印出來形成文字檔案，裝入學生檔案，這也是學生學籍管理系統(tǒng)必須具備的功能。
4.1.4 數(shù)據(jù)分析——概念模型分析
需求分析階段主要有兩個方面的</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>41、任務：分析用戶的數(shù)據(jù)要求和分析用戶的處理要求。通過以上分析，我們已經(jīng)基本了解了用戶對處理的要求，接下來需要的工作是分析用戶對數(shù)據(jù)的要求。
為了把用戶的數(shù)據(jù)清晰明確地表達出來，系統(tǒng)分析員通常建立一個概念性的數(shù)學模型。概念性模型是一種面向問題的數(shù)學模型，是按用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實體-聯(lián)系方法（Entity-Relationship Approach）。這種方法用E-R圖描述現(xiàn)實世界中的實體，而不涉及這些實體在系統(tǒng)中的實現(xiàn)方法，該方法又稱為E-R模型，E-R圖中共用三種符號：實體、屬性和聯(lián)系?！?】通常實體用矩形來表示，屬性用橢圓或圓角矩形來表示，聯(lián)系用</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>42、菱形來表示。聯(lián)系有分為一對一、一對多和多對多三種類型。
數(shù)據(jù)庫建模
經(jīng)過上面的分析，能夠提取以下幾個實體：學生、課程、專業(yè) 、班級等。它們的實體圖分別如圖1-4、圖1-5、圖1-6、圖1-7所示。
姓名
學號
籍貫
性別
學生
郵政編碼
出生日期
圖1-4 學生實體圖
所屬專業(yè)
課程名稱
課程
圖1-5 課程實體圖
所屬院系
專業(yè)名稱
專業(yè)
圖1-6專業(yè)實體圖
所在院系
人數(shù)
班級名稱
班級
輔導員
所在教室
</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>43、
圖1-7班級實體圖
在找到所有實體的基礎上，需要進一步分析各實體之間的聯(lián)系。經(jīng)過分析兩兩實體之間的聯(lián)系，然后進行合并，給出所有尸體的聯(lián)系圖即E-R圖，如圖1-8所示。
課程
學生
學
屬于
成績
屬于
專業(yè)
班級
圖1-8學生信息管理的E-R圖
從以上E-R圖中可以看到，學生和課程兩個實體之間的聯(lián)系的類型是多對多的，其他實體之間的類型都是屬于一對一或一對多的聯(lián)系。在考察多對多的聯(lián)系中，一定要注意這時的聯(lián)系“學”有時也可以有屬性“成績”，表示某位同學選修某門課程時必須給出其成績，該屬性既不屬于實體學生，也不屬于</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>44、實體課程。特別需要提醒的是，一般只有多對多的聯(lián)系才需要考慮其聯(lián)系的屬性。
關系描述的設計
根據(jù)以上各實體圖和學生信息管理的E-R圖，經(jīng)過轉換，可以導出各個關系。其轉換規(guī)則為：首先每個實體轉化為一個關系，有屬性的聯(lián)系也應轉化為一個關系，然后需要給出每個關系的關鍵字。根據(jù)以上規(guī)則，直接給出所有關系。
學生（學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、家庭住址、聯(lián)系方式、備注）關鍵字為學號。
課程（課程名稱、所屬專業(yè)）關鍵字是課程名稱。
專業(yè)（專業(yè)名稱、所屬院系）關鍵字為專業(yè)名稱。
班級（班級名稱、所屬院系、輔導員、教室、人數(shù)）關鍵字為班級編號。
成績（學號、姓名、專業(yè)、課程名</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>45、稱、所在學院、性別、成績）關鍵字是學號與課程名稱。
在考慮系統(tǒng)安全的前提下，需要增加用戶關系和使用關系，其關系模式如下：
用戶（用戶名、密碼、用戶ID）關鍵字為用戶名。
系統(tǒng)日志（用戶名、登錄日期、登錄時間）。
4.2 總體設計
系統(tǒng)設計一般分為總體設計和詳細設計。經(jīng)過需求分析階段的工作，已經(jīng)清楚系統(tǒng)必須完成的工作，下面的工作就應該是決定“如何做”的問題，總體設計的基本目的的就是“概要地說系統(tǒng)應該如何實現(xiàn)？通過該階段的工作將劃分出組成系統(tǒng)的物理元素—程序、文件、數(shù)據(jù)庫、文檔等，另一方面的主要工作是設計軟件的結構，即確定系統(tǒng)都由哪些模塊組成及模塊之間的相互關系。
4.2.1軟件系</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>46、統(tǒng)結構的設計
得到新的業(yè)務流程
根據(jù)系統(tǒng)分析得到的現(xiàn)行業(yè)務處理流程，在與用戶反復研究協(xié)商后，首先得到目標系統(tǒng)即學生學籍管理系統(tǒng)的業(yè)務流程，其處理流程如圖2-1所示。
分班并開始學習
系統(tǒng)登錄
新生報道
信息錄入
用戶
初始化
結束
退出登錄
考試
錄入成績
信息修改與
獎懲信息錄入
圖2-1 學生信息系統(tǒng)的業(yè)務流程
針對新的處理流程，現(xiàn)具體描述如下：
用戶登錄：對系統(tǒng)進行初始化設置，包括對專業(yè)、課程和班級的設置。
新生報道：按專業(yè)分班進行教學，并為每位新同學分配學</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>47、號，然后對學生基本信息進行錄入。
學生分配到班級、領教材開始新的大學學習生活。
用戶對學生在校期間得到的獎懲信息進行錄入，并可以對基本信息發(fā)生變化的學生在系統(tǒng)中進行修改。
期末考試結束，用戶把每個學生的考試成績進行錄入、修改和查詢。
系統(tǒng)功能結構圖
根據(jù)系統(tǒng)分析階段得到的數(shù)據(jù)流圖，采用軟件設計的概念和原理，在與用戶反復研究和協(xié)商后，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結合系統(tǒng)新的業(yè)務流程確定系統(tǒng)必須具備的所有功能，由此給出學生學籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結構圖，如圖2-2所示。
學生學籍管理系統(tǒng)
學籍管理
系統(tǒng)
</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>48、
添加用戶
修改密碼
打印學生信息卡
添加獎懲信息
查詢修改信息
添加學籍信息
退出系統(tǒng)
專業(yè)與課程
班級管理
設置專業(yè)課程
課程信息
添加班級
專業(yè)信息
修改班級
修改信息
設置類型
添加信息
添加專業(yè)信息
成績管理
添加成績信息
刪除成績信息
查詢修改成績信息
圖2-2 學生學籍管理系統(tǒng)功能結構圖
4.2.2 數(shù)據(jù)庫的設計
在需求分析階段已完成了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析階段建立的概念模型，已經(jīng)得出滿足第三范式的若干個關系描述，這階段的主要工作就是把</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>49、前一階段的成果轉化為具體的數(shù)據(jù)庫。一般把數(shù)據(jù)庫的設計分為數(shù)據(jù)庫的邏輯設計和數(shù)據(jù)庫的物理設計兩個步驟。
數(shù)據(jù)庫的邏輯設計
在完成數(shù)據(jù)的概念模型設計即E-R圖后，即可進入數(shù)據(jù)庫的邏輯設計階段。數(shù)據(jù)庫的邏輯設計即把得到的滿足第三范式的關系轉化為特定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)庫。根據(jù)前面得到的各個關系，現(xiàn)把它們轉化為數(shù)據(jù)表?！?】
學生信息表：學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、家庭住址、聯(lián)系電話、備注。此表共10個字段，由于在校所有學生中，不可能存在兩個學生的學號相同，所以在本表中學號作為學生信息表的主鍵。
課程信息表：課程名稱、所屬專業(yè)。
專業(yè)信息表：專業(yè)名稱、所屬院系</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>50、。此表以專業(yè)名稱為主鍵。
班級信息表：班級名稱、所屬專業(yè)、輔導員、教室、人數(shù)。此表公有五個字段，以學號和班級共同為主鍵，用于紀錄學生所在班級的信息。
成績信息表：學號、姓名、專業(yè)、程名稱、所在學院、性別、成績。此表共有七個字段，以學號和課程名稱共同為主鍵，用于紀錄學生在校期間的各課考試。
用戶名：用戶名、密碼、用戶ID。此表用于系統(tǒng)對操作員的設置。
系統(tǒng)日志：用戶名、登錄時間、登錄時間、此表用于紀錄系統(tǒng)的使用情況。
數(shù)據(jù)庫的物理設計
在完成數(shù)據(jù)庫的邏輯設計后，即可開始數(shù)據(jù)庫的物理設計?；谝陨蠑?shù)據(jù)庫的邏輯設計，考慮程序設計的簡易性及通用性，本學生學籍管理系統(tǒng)采用Micros</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>51、oft的Access 2003數(shù)據(jù)庫，并在其下創(chuàng)建9個數(shù)據(jù)庫，其結構分別如下：
學生信息表（xsXJ），共有10個字段，分別為：學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、家庭住址、備注。見表2-1。
字段名
數(shù)據(jù)類型
字段長度與格式
關鍵字
學號
文本
15
是
姓名
文本
20
否
性別
文本
5
否
政治面貌
文本
12
否
出生日期
日期型
YYYY-MM-DD
否
專業(yè)
文本
20
否
班級
文本
20
否
家庭住址
文本
50
否
聯(lián)系電話
文本
15
否
備注
文本
50
否</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>52、
表2-1 學生信息表結構
課程信息表（xsKC），本表有兩字段：課程名稱、所屬專業(yè)。見表2-2。
字段名
數(shù)據(jù)類型
字段長度與格式
關鍵字
課程名稱
文本
20
是
所屬專業(yè)
文本
20
否
表2-2 課程信息表的結構
班級信息表（xsBJ）,共有四個字段分別為：班級名稱、所屬院系、輔導員、教室、人數(shù)。見表2-3。
字段名
數(shù)據(jù)類型
字段長度與格式
關鍵字
班級名稱
文本
20
是
所屬院系
文本
20
否
輔導員
文本
10
否
教室
文本
15
否
人數(shù)
文本
3
否
表2-3 班級信息表的結構
④ 專</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>53、業(yè)信息表（xsZY）,本表有兩個字段：專業(yè)名稱、所屬院系。見表2-4。
字段名
數(shù)據(jù)類型
字段長度與格式
關鍵字
專業(yè)名稱
文本
20
是
所屬院系
文本
20
否
表2-4 專業(yè)信息表的結構
⑤ 成績信息表（xsScore）,共有6個字段分別為：學號、姓名、專業(yè)、課程名稱、成績。見表2-5。
字段名
數(shù)據(jù)類型
字段長度與格式
關鍵字
學號
文本
15
是
姓名
文本
20
否
專業(yè)
文本
20
否
課程名稱
文本
20
是
所在學院
文本
20
否
性別
文本
5
否
成績
文本
5
否
表2-5 </p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>54、成績信息表的結構
4.3詳細設計
4.3.1具體描述
詳細設計階段的根本任務是確定應該怎樣具體實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是經(jīng)過這個階段的設計工作，應該得出對目標系統(tǒng)的精確描述，從而在系統(tǒng)實現(xiàn)階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設計語言書寫的程序。【10】把經(jīng)過總體設計得到的各個模塊詳細的加以描述。
其中系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-1所示，主程序流程圖如圖3-2所示。
學生學籍管理系統(tǒng)
系統(tǒng)
管理
學籍
管理
專業(yè)課 程管理
班級
管理
成績管理
幫助
添加班級查詢班級注銷班級
學生添加學生查詢學生注銷學生打印管理</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>55、日志
用戶管理重新登陸系統(tǒng)日志退出系統(tǒng)
設置專業(yè)設置課程查詢修改
添加成績查詢修改刪除成績
幫助
關于
系統(tǒng)
信息
圖3-1 軟件系統(tǒng)的模塊結構圖
查詢
選擇
插入
顯示主菜單
刪除
用戶登陸
修改
開始
圖3-2 軟件系統(tǒng)主程序的程序流程圖
4.3.2 具體實現(xiàn)步驟：
登錄界面如下圖：
圖3-3 學生信息管理系統(tǒng)登錄界面
登錄之后，進入選擇對數(shù)據(jù)庫進行什么操作，如圖：
圖3-4 對數(shù)據(jù)庫操</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>56、作內容
（1）若選擇查看網(wǎng)站基本信息，則進入如下界面：
圖3-5 網(wǎng)站基本信息編輯
（2） 若進行管理員設置，則進入如下界面：
圖3-6 管理員設置頁面
界面實現(xiàn)代碼：
<%if menu="admin" then
Set rsj = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
sql="select * from [admin] where name='"&user&"'"
rsj.open sql,conn,1,1
if rsj.eof the</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>57、n
Response.Write("<div align=center><br><br><br><br><br><br><br>·不存在該用戶或者該用戶已經(jīng)是管理員<br><br><a href='javascript:history.go(-1)'><img border=0 src=menu/face12.gif align=absmiddle><font color=#000000>返回重新填寫!</font></a></div>")
else
fen=rsj("fen")
lei=split(fen,"|")
if lei(2)="0" then
Response.Writ</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>58、e("<div align=center><img src=menu/face12.gif>貼心提示:“3.可能是您的后臺等級不適和該操作;因此系統(tǒng)已自動將其保留,望以后多努力哦!”</div>")
response.End
end if
end if
set rs=server.createobject("adodb.recordset")
sql="select * from [admin]"
rs.open sql,conn,1,3
if ad="save" then
rs.addnew
rs("name")=request("name")
rs("pass")=m</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>59、d5((request("pass")),32)
rs("fen")="0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0"
rs("bei")=request("bei")
rs.update
rs.close
response.write "<script>alert('管理員添加成功');location.href='?menu=admin'</script>"
end if
（3）若選擇進入學生管理操作，則進入如下界面：
圖3-7 學生管理操作頁面
界面實現(xiàn)代</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>60、碼：
<%if menu="shen" then
Set rsj = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
sql="select * from [admin] where name='"&user&"'"
rsj.open sql,conn,1,1
if rsj.eof then
Response.Write("<div align=center><br><br><br><br><br><br><br>·不存在該用戶或者該用戶已經(jīng)是管理員<br><br><a href='javascript:history.go(-1)'><img bor</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>61、der=0 src=menu/face12.gif align=absmiddle><font color=#000000>返回重新填寫!</font></a></div>")
else
fen=rsj("fen")
lei=split(fen,"|")
if lei(8)="0" then
Response.Write("<div align=center><img src=menu/face12.gif>貼心提示:“7.可能是您的后臺等級不適和該操作;因此系統(tǒng)已自動將其保留,望以后多努力哦!”</div>")
response.End
end if
end if
shen</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>62、="no"
set rs=server.createobject("adodb.recordset")
sql="select * from [user] where ok='"&shen&"'"
rs.open sql,conn,1,1
if ad="save" then
name=request("name")
set rsa=server.createobject("adodb.recordset")
sql="select * from [user] where name='"&name&"'"
rsa.open sql,conn,1,3
rsa("ok")=</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>63、"yes"
rsa.update
rsa.close
response.Redirect("?menu=shen")
end if
%>
<table width="95%" border="0" align="center" cellpadding="5" cellspacing="1" class="a2">
<tr>
<td colspan="6" class="a1"><div align="center" class="STYLE1">等待審核信息</div></td>
</tr>
<tr>
<td width="11%" class</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>64、="a4"><div align="center">姓名</div></td>
<td width="10%" class="a4"><div align="center">性別</div></td>
<td width="11%" class="a4"><div align="center">年齡</div></td>
<td width="21%" class="a4"><div align="center">電話</div></td>
<td width="30%" class="a4"><div align="center">聯(lián)系地址</div></p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>65、</td>
<td width="17%" class="a4"><div align="center">審核</div></td>
</tr>
<%do while not rs.eof%>
<tr>
<td class="a4"><div align="center"><%=rs("name")%> </div></td>
<td class="a4"><div align="center"><%=rs("sex")%></div></td>
<td class="a4"><div align="center"><%=rs("age</p>
<p style='height:0px;padding:0;margin:0;overflow:hidden'>66、")%></div></td>
<td class="a4"><div align="center"><%=rs("tel")%></div></td>
<td class="a4"><div align="center"><%=rs("add")%></div></td>
<td class="a4"><div align="center"><a href="?menu=shen&ad=save&name=<%=rs("name")%>">通過</a></div></td>
</tr>
<%rs.movenext
loop
rs.close
set rs=nothing
%>
</table>
<%end if%>
<%if menu="adduser" then
Set rsj = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
sql="s</p>
</div>
<div id="ray5llc" class="readmore" onclick="showmore()" style="background-color: transparent; height: auto; margin: 0px 0px; padding: 20px 0px 0px 0px;"><span id="7yyfmd5" class="btn-readmore" style="background-color: transparent;"><em style="font-style: normal">展開</em>閱讀全文<i></i></span></div>
<script type="text/javascript">
function showmore()
{
$(".readmore").hide();
$(".detail-article").css({
"height":"auto",
"overflow": "hidden"
});
}
$(document).ready(function() {
var dh = $(".detail-article").height();
if(dh >100)
{
$(".detail-article").css({
"height":"100px",
"overflow": "hidden"
});
}
else
{
$(".readmore").hide();
}
});
</script>
</div>
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var defaultShowPage = parseInt("3");
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var total_page = "32";
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function relate() {
$("html,body").animate({ scrollTop: 0 }, 500);
$('#relate').toggle();
if (!mshow) {
var relateScroll = new iScroll("relatelist", { zoom: true, hScrollbar: false, vScrollbar: true, bounce: true, momentum: false });
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$("#ftip").html("親，很抱歉，此頁已超出免費預覽范圍啦！<br/>如果喜歡就下載吧，價低環(huán)保！");
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//$(document).ready(function () {
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<svg t="1586227845664" class="icon" viewBox="0 0 1024 1024" version="1.1"
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畢業(yè)設計論文</em></span></a>
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1、 無錫工藝職業(yè)技術學院 畢業(yè)設計（論文） 題 目： 學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn) 系 部： 電子信息系 專 業(yè)： 計算機網(wǎng)絡技術 學 號： 2007214132 學生姓名： 指導教師： 職 稱： 二O一0 年 4月15日 畢業(yè)設計（論文）任務書 題目 學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn) 學生姓名 系部名稱
2、 電子信息系 專業(yè)班級 計網(wǎng)專071 課題類型 基于ASP開發(fā)的管理系統(tǒng) 課題意義 學生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習慣等特點。 任務與進度要求 09.12.28-10.1.10查閱文獻,調研; 10.1.11-10.1.22需求分析,確定設計方案; 10.1.23-10.4.15系統(tǒng)設計; 10.4.16-10.6.1撰寫論文. 主要參考文
3、獻 王珊，薩師道.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》.北京:高等教育出版社,2006 [2] 劉志成.《ASP程序設計案例教程》.北京:清華大學出版社,2007 [3] (美)西爾伯沙茨.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念》.北京：機械工業(yè)出版社,2003 [4] 王鵬.《數(shù)據(jù)庫技術及其應用》.北京:人民郵電出版社, 2000 [5] 唐有明 吳華.《ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》.北京：清華大學出版社,2006 起止日期 2009.12.28---2010.6.1 備注 系主任 張愛良 教研室主任 吳俊強 指導教師 朱旭東 IV
4、 無錫工藝職業(yè)技術學院 畢業(yè)設計（論文）開題報告表 2009 年 12 月 23日 姓名 *** 系部 電子信息系 專業(yè) 計算機網(wǎng)絡技術 班級 計網(wǎng)專071 題目 學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn) 指導教師 朱旭東 設計（論文）背景、意義和現(xiàn)狀分析： ? 學生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的
5、數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習慣等特點。經(jīng)過詳細的調查分析，我選用Dreamweaver 8.0作為前端開發(fā)工具，利用其提供的集成開發(fā)環(huán)境及支持面向對象的各種標準化的控件，尤其是對ADO的支持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作，達到對學生學籍管理的目的。設計時首先在短時間內先建立系統(tǒng)應用原型，然后對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的實際可行系統(tǒng)。 經(jīng)過詳細的調研，并多次與學生檔案管理的老師進行研討后，首先加深了對學生信息管理業(yè)務的深刻了解，其次在充分熟悉學生檔案管理業(yè)務的同時，將整個學生檔案管理的業(yè)務流程描述如下： ① 新生
6、入校，首先報到并進行注冊登記，然后到財務部門繳費。根據(jù)學生被錄取的專業(yè)，持繳費單到所在系或部注冊。 ② 到系或部注冊后，根據(jù)選報專業(yè)分配到班級。 ③ 進入正常大學生活，參加各種教學活動，學期期末要求每位同學參加各課的期末考試。 考試結束，由各系或部將各位同學的考試成績及其他一些相關信息紀錄至每個同學的檔案中。 二、進度及預期結果： 起止日期 主要內容 預期結果 09.12.28-10.1.10 10.1.11-10.1.22 10.1.23-10.4.15 10.4.16-10.6.1 查閱文獻,調研; 需求分析,確定設計方案; 系統(tǒng)設計; 撰寫論文. 完成
7、課題的現(xiàn)有條件 本人具有Dreamweaver程序設計和ASP數(shù)據(jù)庫管理的基礎，有一定的程序開發(fā)能力，對ADO及相關技術也有所了解。采用Dreamweaver 8.0站總體框架設計及超鏈接的建立；采用ASP語言進行數(shù)據(jù)庫連接；采用Sql Server為數(shù)據(jù)庫，并以windows xp及其以上的版本操作系統(tǒng)作為運行平臺。 審查意見 指導教師： 年 月 日 系部意見 主管領導： 年 月 日 摘 要 學生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），
8、其系統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習慣等特點?！?】經(jīng)過詳細的調查分析，我選用Visual Basic 6.0作為前端開發(fā)工具，利用其提供的集成開發(fā)環(huán)境及支持面向對象的各種標準化的控件，尤其是對ADO的支持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作，達到對學生學籍管理的目的。設計時首先在短時間內先建立系統(tǒng)應用原型，然后對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的實際可行系統(tǒng)。 關鍵詞：學生檔案； 管理； 分析；設計；實現(xiàn)
9、； ADO Abstract ?? Student Information Management System is a typical management information system (MIS), the system development includes database planning and design and maintenance, the client application development aspects. Request for the establishment o
10、f the database has integrity and consistency, and with some data security, while the latter requires procedures for the friendly interface, complete functions, easy to use, with popular features of the software operating habits. After detailed investigation and analysis, I use Visual Basic 6.0 as fr
11、ont-end development tool, the use of its integrated development environment and support a variety of standardized object-oriented control, especially for ADO support for the completion of various operations on the database, to The purpose of the Status of Students. Design in a short time before the
12、first prototype application system, then the initial prototype of the system needs to constantly revise and improve customer satisfaction until the formation of the practical systems. Key words: student records, management, analysis, design, implementation, ADO 目 錄 第一章 前 言……………………………………
13、……………………2 第二章 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概述………………………………………3 第三章程序開發(fā)的技術基礎…………………………………………… 5 3.1 HTML語言………………………………………………………… 5 3.2 ASP技術………………………………………………………………5 3.2.1 ASP簡介………………………………………………………6 3.2.2 ASP工作原理…………………………………………………6 3.2.3 ASP的發(fā)布……………………………………………………7 3.3 數(shù)據(jù)庫原理……………………………
14、………………………………7 3.3.1 SQL語言簡單介紹………………………………………………7 3.3.2 ADO技術介紹…………………………………………………7 第四章學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計與實現(xiàn)……………………8 4.1需求分析………………………………………………………………8 4.1.1用戶調查………………………………………………………8 4.1.2構造系統(tǒng)的邏輯模型…………………………………………9 4.1.3確定目標系統(tǒng)的功能…………………………………………10 4.1.4 數(shù)據(jù)分
15、析----概念模型分析…………………………………11 4.2 總體設計……………………………………v………………………13 4.2.1軟件系統(tǒng)結構的設計…………………………………………13 4.2.2 數(shù)據(jù)庫的設計…………………………………………………15 4.3詳細設計………………………………………………………………18 4.3.1具體描述………………………………………………………18 4.3.2 具體實現(xiàn)步驟…………………………………………………19 第五章 總結………………………………………………………………24
16、 第六章 系統(tǒng)展望………………………………………………………24 第七章 致謝……………………………………………………………25 第八章 參考目錄………………………………………………………26 第一章 前 言 學生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行
17、軟件的操作習慣等特點。經(jīng)過詳細的調查分析，我選用Dreamweaver 8.0作為前端開發(fā)工具，利用其提供的集成開發(fā)環(huán)境及支持面向對象的各種標準化的控件，尤其是對ADO的支持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作，達到對學生學籍管理的目的。設計時首先在短時間內先建立系統(tǒng)應用原型，然后對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的實際可行系統(tǒng)。 經(jīng)過詳細的調研，并多次與學生檔案管理的老師進行研討后，首先加深了對學生信息管理業(yè)務的深刻了解，其次在充分熟悉學生檔案管理業(yè)務的同時，將整個學生檔案管理的業(yè)務流程描述如下： ④ 新生入校，首先報到并進行注冊登記，然后到財務部門繳費。根據(jù)學生被錄取的專業(yè)
18、，持繳費單到所在系或部注冊。 ⑤ 到系或部注冊后，根據(jù)選報專業(yè)分配到班級。 ⑥ 進入正常大學生活，參加各種教學活動，學期期末要求每位同學參加各課的期末考試。 考試結束，由各系或部將各位同學的考試成績及其他一些相關信息紀錄至每個同學的檔案中。 第二章數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概述 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(database management system)是一種操縱和管理數(shù)據(jù)庫的大型軟件，是用于建立、使用和維護數(shù)據(jù)庫，簡稱dbms。它對數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一的管理和控制，以保證數(shù)據(jù)庫的安全性和完整性。用戶通過dbms訪問數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫管理員也通過dbms進行數(shù)據(jù)庫的維護工
19、作。它提供多種功能，可使多個應用程序和用戶用不同的方法在同時或不同時刻去建立，修改和詢問數(shù)據(jù)庫。【2】它使用戶能方便地定義和操縱數(shù)據(jù)，維護數(shù)據(jù)的安全性和完整性，以及進行多用戶下的并發(fā)控制和恢復數(shù)據(jù)庫。 按功能劃分，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)大致可分為6個部分： (1)模式翻譯：提供數(shù)據(jù)定義語言(ddl)。用它書寫的數(shù)據(jù)庫模式被翻譯為內部表示。數(shù)據(jù)庫的邏輯結構、完整性約束和物理儲存結構保存在內部的數(shù)據(jù)字典中。數(shù)據(jù)庫的各種數(shù)據(jù)操作(如查找、修改、插入和刪除等)和數(shù)據(jù)庫的維護管理都是以數(shù)據(jù)庫模式為依據(jù)的。 (2)應用程序的編譯：把包含著訪問數(shù)據(jù)庫語句的應用程序，編譯成在dbms支持下可運
20、行的目標程序。 (3)交互式查詢：提供易使用的交互式查詢語言，如sql。dbms負責執(zhí)行查詢命令，并將查詢結果顯示在屏幕上。 (4)數(shù)據(jù)的組織與存?。禾峁?shù)據(jù)在外圍儲存設備上的物理組織與存取方法。 ⑸事務運行管理：提供事務運行管理及運行日志，事務運行的安全性監(jiān)控和數(shù)據(jù)完整性檢查，事務的并發(fā)控制及系統(tǒng)恢復等功能。 (6)數(shù)據(jù)庫的維護：為數(shù)據(jù)庫管理員提供軟件支持，包括數(shù)據(jù)安全控制、完整性保障、數(shù)據(jù)庫備份、數(shù)據(jù)庫重組以及性能監(jiān)控等維護工具。 基于關系模型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)已日臻完善，并已作為商品化軟件廣泛應用于各行各業(yè)。它在各戶服務器結構的分布式多用戶環(huán)境中的應
21、用，使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應用進一步擴展。隨著新型數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)管理的實現(xiàn)技術的推進，可以預期dbms軟件的性能還將更新和完善，應用領域也將進一步地拓寬。 它所提供的功能有以下幾項： ?。?）數(shù)據(jù)定義功能。DBMS提供相應數(shù)據(jù)語言來定義（DDL）數(shù)據(jù)庫結構，它們是刻畫數(shù)據(jù)庫框架，并被保存在數(shù)據(jù)字典中。 ?。?）數(shù)據(jù)存取功能。DBMS提供數(shù)據(jù)操縱語言（DML），實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的基本存取操作：檢索，插入，修改和刪除。 ?。?）數(shù)據(jù)庫運行管理功能。DBMS提供數(shù)據(jù)控制功能，即是數(shù)據(jù)的安全性、完整性和并發(fā)控制等對數(shù)據(jù)庫運行進行有效地控制和管理，以確保數(shù)據(jù)正確有效。 ?。?）數(shù)據(jù)庫的建
22、立和維護功能。包括數(shù)據(jù)庫初始數(shù)據(jù)的裝入，數(shù)據(jù)庫的轉儲、恢復、重組織，系統(tǒng)性能監(jiān)視、分析等功能。 ?。?）數(shù)據(jù)庫的傳輸。DBMS提供處理數(shù)據(jù)的傳輸，實現(xiàn)用戶程序與DBMS之間的通信，通常與操作系統(tǒng)協(xié)調完成。 第三章 程序開發(fā)的技術基礎 3.1 HTML語言 HTML（Hyper Text Markup Language 超文本標記語言）是一種用來制作超文本文檔的簡單標記語言。與常見的字處理文件不同,Web頁以超文本標識語言編排格式。HTML文件是帶有特定HTML插入標記的用以編排文檔屬性和格式的標準文本文件。它能獨立于各種操作系統(tǒng)平臺
23、（如UNIX，WINDOWS等）。自1990年以來HTML就一直被用作World Wide Web上的信息表示語言，用于描述Homepage的格式設計和它與WWW上其它Homepage的連結信息。 HTML文檔（即Homepage的源文件）是一個放置了標記的ASCII文本文件，通常它帶有. html或. htm的文件擴展名。生成一個HTML文檔主要有以下三種途徑： （1）手工直接編寫（例如用你所喜愛的ASCII文本編輯器或其它HTML的編輯工具）。 （2）通過某些格式轉換工具將現(xiàn)有的其它格式文檔（如WORD文檔）轉換成HTML文檔。 （3）由Web服務器（或稱HTTP 服務器
24、）一方實時動態(tài)地生成。 一般的HTML頁面具有如下的結構： 〈html〉