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1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，樂(lè)意介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，并且盡量圍繞一個(gè)地方說(shuō)清楚想法和理由，使聽(tīng)的人也想去。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，與別人交流時(shí)耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡量不打亂別人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力及與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。
難點(diǎn)：運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
三、學(xué)Th分析
三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，熱愛(ài)大自然，應(yīng)該嚴(yán)格
2、遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的， 教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。但他們對(duì)文中描繪的美景， 僅憑想象難以深刻感受，需要運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞大自然那不同尋常的美。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
這篇口語(yǔ)交際主要是圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)主題進(jìn)行討論交流。選一個(gè)地方，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方有什么好玩的，這個(gè)地方可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。鍛煉學(xué)生把自己的想法和理由清楚、明白、有條理地講述出來(lái)。在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，懂得不隨意打斷別人說(shuō)話，并能正確地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
五、教學(xué)媒體與資
3、源的選擇與應(yīng)用
根據(jù)本教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，利用希沃一體機(jī)的備授課功能， 以用文字、圖形、色彩及動(dòng)畫(huà)的方式，將大自然的內(nèi)容直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞大自然那不同尋常的美。 六、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
春天里，好玩的地方可多了，我們到哪里旅游呢？板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：春游去哪兒玩）
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。】
（二）、欣賞圖
4、片，勾起回憶。
1.老師也從沒(méi)當(dāng)過(guò)導(dǎo)游呢，今天，我也想過(guò)一把癮，帶著大家去游覽觀光，你們想去嗎？ 坐好啰，旅游車(chē)現(xiàn)在出發(fā)！嘟嘟……好，到站了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)。
2.（出示課件 3）邊指相應(yīng)的景點(diǎn)邊簡(jiǎn)單介紹。（介紹貴州安順的黃果樹(shù)瀑布）
大家好！今天我們要去游覽的是貴州的黃果樹(shù)瀑布。黃果樹(shù)瀑布是中國(guó)第一大瀑布，亞洲第一大瀑布，同時(shí)也是世界第三大瀑布。為什么把這個(gè)瀑布叫作黃果樹(shù)瀑布呢？據(jù)民間傳說(shuō)，瀑布邊上有棵高大的黃桷樹(shù)，因?yàn)楫?dāng)?shù)赝琳Z(yǔ)中“果”和“桷”的發(fā)音相似，所以“黃桷樹(shù)”就叫“黃果樹(shù)”了。
現(xiàn)在大家聽(tīng)見(jiàn)的“轟隆隆”的巨響聲就是瀑布跌落的聲音。令人向往的神奇的黃果樹(shù)大瀑布就
5、在眼前了。同學(xué)們，看，瀑布高 77.8 米，寬 101 米，十分壯觀。水是從ft上最高處瀉下來(lái)的，上下一樣寬，像一幅銀幕掛在眼前。接下來(lái)，我們將到達(dá)的是犀牛灘。犀牛灘位于瀑布的腳下，水深 10～17.7 米，是瀑布的跌落處。傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)代，這里常有犀牛出沒(méi)，因此就命名為犀牛灘。從這里仰望瀑布，水流像百萬(wàn)支銀箭向潭里直射。這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了。紅彤彤地一照，瀑布像一面大鏡子，閃閃發(fā)光。瀑布落到ft下的深潭里，轟轟地響，濺起一米來(lái)高的水花，持續(xù)十幾秒，才向四周散去，這讓我想起李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 。要是遇到艷陽(yáng)高照的時(shí)候，灘中常升起一道彩虹，景色就更加奇麗無(wú)比了。
我的介紹完
6、了，謝謝！
3.評(píng)一評(píng)我這位導(dǎo)游員當(dāng)?shù)迷趺礃?？（運(yùn)用了古詩(shī)、四字詞語(yǔ)、比喻句、用數(shù)字具體說(shuō)明……）
4.去風(fēng)景區(qū)游玩時(shí)怎樣才能把風(fēng)景介紹得好？（仔細(xì)觀察）
【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?
(四)、搭建平臺(tái)，風(fēng)采展示
1.師：老師這里有五頂帽子，每個(gè)小組一頂，組長(zhǎng)出來(lái)拿帽子，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志， 帶上帽子輪流站起來(lái)當(dāng)“導(dǎo)游”，介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。
（出示課件 4）
（1）這個(gè)地方有什么好玩的，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。
（2）自己要說(shuō)清楚想法和理由。
（3）別人說(shuō)時(shí)，耐心聽(tīng)別人把話講完，盡量不打斷別人。
（4）每組選定一處地方，準(zhǔn)
7、備在全班交流展示。
（板書(shū)：說(shuō)清楚想法和理由，耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡量不打斷別人）
2.組內(nèi)練說(shuō)
（1）8-9 人一組組成旅游團(tuán)，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志。輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi)按照要求互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)，最后，每組推選一個(gè)最吸引人的地方。
（2）教師參與各小組的交流討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.各個(gè)小組交流
師：下面請(qǐng)每個(gè)小組推選的小導(dǎo)游帶上照片或圖片上臺(tái)放在實(shí)物投影儀下進(jìn)行介紹。
4.一個(gè)一個(gè)地講，講完讓學(xué)生從語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容具體清楚、理由充分、說(shuō)話有禮貌等方面具體評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并在黑板的評(píng)分表格貼相應(yīng)的小蘋(píng)果，最終哪個(gè)組得到的小蘋(píng)果數(shù)量多，最值得去玩
8、，就選哪個(gè)組推薦的地方去旅游。
【設(shè)計(jì)意圖：先小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，層層選拔，精益求精，綜合全部的意見(jiàn)，充分訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。】
(四)、課堂小結(jié)：（出示課件 5）
在這節(jié)課上，大家介紹了自己觀察到的美景，同時(shí)也從別人的介紹中了解了更多的美景。祖國(guó)的美景說(shuō)不完、唱不盡，身處這么美麗的祖國(guó)，我們的內(nèi)心多么驕傲、多么自豪！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
說(shuō)清楚想法和理由
口語(yǔ)交際——春游去哪兒玩
耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡量不打斷別人
八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。
教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過(guò)讓學(xué)生講春游好玩的地方，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí)，并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。
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