《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng)：《舞臺(tái)燈光師》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng)：《舞臺(tái)燈光師》（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
??1、??觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
??2、??能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲
??3、??培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、??紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
??2、??手電筒幼兒人手一個(gè)
??3、??一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂
活動(dòng)過程：
??一、引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
??師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
??教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
??師：“小朋友，你們看到了
2、什么？”
??幼兒自由講述
??師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述
??二、幼兒嘗試制作彩色燈
??師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?
??小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
??幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
??幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
??師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自
3、己的新發(fā)現(xiàn)
??師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
??師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
??教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！?
??引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
??啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
??三、結(jié)束游戲
??最后，在一段
4、節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編
??也可請?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演
??最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)
幼兒園教案萬能模板
（一）律動(dòng)引入
師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個(gè)有趣的手指小律動(dòng)吧?。勺孕羞x擇律動(dòng)。）
（二）感知導(dǎo)入
師：剛才我們一起活動(dòng)了手指，接下來，老師要給大家請出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰呢？（請個(gè)別幼兒說出想法，激發(fā)活動(dòng)熱情。）
師：沒錯(cuò)，大家瞧，他來了——（展示活動(dòng)主題相關(guān)的圖片/實(shí)物/視頻等，引出活動(dòng)對
5、象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下來?huì)發(fā)生什么吧。
三、基本部分
（一）初步感知
師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽一個(gè)故事/看一個(gè)動(dòng)畫，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領(lǐng)域教師均可在開頭加入相關(guān)故事或視頻，直觀且生動(dòng)。）
師：故事聽/看完了，請找到你的小伙伴討論一下，說說你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰？/你聽到了什么？/你看到了什么？……引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享。）
師：剛才老師聽到，有的小朋友說……,有的小朋友說……。你們的想法可真多呀，那為什么會(huì)這樣呢？如果是你會(huì)怎么做？讓我們再來聽一聽/看一看。
（二）深入
6、理解
師：剛才我們又聽/看了一遍，大家開動(dòng)小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問題，如：故事里為什么會(huì)發(fā)生這種事情？/主人公應(yīng)該怎么樣做？/如果是你會(huì)怎么做？……，幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)。）
師：剛才老師聽到大家說了很多好辦法，誰想上臺(tái)展示下你的做法呢？（鼓勵(lì)幼兒展示，并給予正面、積極的評(píng)價(jià)。）
師：小朋友們可真是厲害，想出來許多好的辦法！老師呀也想出了一個(gè)，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。（這一環(huán)節(jié)，教師教授新技能：健康領(lǐng)域講解示范動(dòng)作。/語言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會(huì)領(lǐng)域掌握社會(huì)行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)唱新歌或自行創(chuàng)作。）
7、
師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來，大家動(dòng)起來吧?。ü膭?lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
（三）鞏固遷移
師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點(diǎn)個(gè)贊！接下來，老師想請你們玩一個(gè)小游戲——××（游戲名稱），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)幼兒游戲，鞏固所學(xué)新技能。）
師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務(wù)哦，聽好了……（升級(jí)游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。）
四、結(jié)束部分
師：快樂的時(shí)光總是短暫的，我們又度過了愉快的一天，今天我們認(rèn)識(shí)了誰呀？（引導(dǎo)幼兒回答。）
師：沒錯(cuò)，那大家學(xué)會(huì)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，教師補(bǔ)充，再次展示技能。）
師：老師今天也特別開心，不僅學(xué)會(huì)了……以后我們還要……（引出情感目標(biāo)，升華主題。）
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友，今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識(shí)，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個(gè)你心中的××（活動(dòng)主題相關(guān)）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！
六、結(jié)語環(huán)節(jié)
以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。不足之處，懇請各位老師批評(píng)指正。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng)：《舞臺(tái)燈光師》
