九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 漫步地球村 第十一課天涯若比鄰課件 教科版.ppt

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DG為了推廣在上海舉辦的大型時(shí)裝秀活動(dòng) 發(fā)布的一組名為 起筷吃飯 的廣告 這個(gè)廣告描述了一個(gè)華裔女子用筷子吃意大利美食 但發(fā)現(xiàn)筷子和意大利美食并不怎么搭配 廣告中的旁白一直在 教 視頻中的華裔女性怎么吃意大利菜 第十一課天涯若比鄰 一 七彩文化二 天涯共明月 文化是什么 人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和 特指精神財(cái)富 如文學(xué) 藝術(shù) 教育 科學(xué)等 文化是人類(lèi)進(jìn)步的結(jié)晶 我們的 地球村 里有70多億 村民 分別來(lái)自200多個(gè)國(guó)家和地區(qū) 屬于2500多個(gè)民族 說(shuō)著6000多種語(yǔ)言 不同國(guó)家和民族各具特色的文化交相輝映 文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征 Varietyofworldculture 世界 文化 世界文化多樣性 英文 韓文 日文 中文 不同的語(yǔ)言文字 語(yǔ)言文字 藝術(shù)作品 藝術(shù)作品 不同的建筑風(fēng)格 故宮 中 泰姬陵 印度 雅典 巴特農(nóng)神廟 白宮 美 藝術(shù)作品 人類(lèi)文化的多樣性還體現(xiàn)在人們的生活方式上 體現(xiàn)在日常的衣食住行當(dāng)中 生活方式 不同的國(guó)家和民族 通常有自己獨(dú)特的節(jié)日 反應(yīng)著不同的文化傳統(tǒng) 如 圣誕節(jié) 感恩節(jié) 萬(wàn)圣節(jié) 圣誕快樂(lè) 感恩節(jié)快樂(lè) 不同的文化也產(chǎn)生了許多別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣 不同的文化也產(chǎn)生了許多別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣 中傳統(tǒng)節(jié)日 我們的筷子 標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分 代表人有七情六欲 形狀是上方下圓 意味著地方天圓 持方行圓 兩根為一雙 象征著太極的精髓 也是中國(guó)人的處世的行為準(zhǔn)則 對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō) 筷子不僅是一種飲食文化器具 更代表了我們對(duì)家的態(tài)度 對(duì)生活的定義 對(duì)民族精神的愛(ài)與尊重 尊重 讀故事 在美國(guó) 5歲的華裔男孩丹尼斯感冒發(fā)燒 爺爺用中國(guó)民間流傳的刮痧療法給他治病 沒(méi)想到 在一次意外事故后 美國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了丹尼斯背上的瘀痕 這居然成了他父親 一位中國(guó)男子虐待孩子的證據(jù) 法庭上 由于以解剖學(xué)為基礎(chǔ)的西醫(yī)理論無(wú)法解釋通過(guò)口耳相傳的經(jīng)驗(yàn)中醫(yī)學(xué) 面對(duì)控方律師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與道德規(guī)范的誤解 男主人公百口莫辯 溝通 和平綠洲 在以色列兩大城市耶路撒冷和特拉維夫中間 有一個(gè)僅幾十戶(hù)人居住的村莊 和平綠洲 它是以色列猶太人與阿拉伯人共處的典范 是兩個(gè)民族在感情上真正相通的希望 村莊學(xué)校門(mén)前的石碑上寫(xiě)著 愛(ài)之光照耀每一個(gè)找到這里的人 學(xué)校里大約有200名學(xué)生 猶太人和阿拉伯人各占一半 學(xué)校有兩位校長(zhǎng) 一名阿拉伯校長(zhǎng) 一名猶太校長(zhǎng) 二人各司其職 為了真正增進(jìn)猶太兒童與阿拉伯兒童的了解學(xué)校在每個(gè)班級(jí)都安排了兩個(gè)民族的學(xué)生 不同的宗教信仰和文化背景為教學(xué)制造了很多障礙 但學(xué)校一直致力于把這種文化差異作為民族間互相了解的突破口 學(xué)校在阿拉伯和猶太節(jié)日都放假 并經(jīng)常組織學(xué)生一起聚會(huì) 以增加兩個(gè)民族學(xué)生交流和溝通的機(jī)會(huì) 增進(jìn)兩個(gè)民族學(xué)生之間的友誼 材料說(shuō)明什么問(wèn)題 你對(duì)此有何認(rèn)識(shí) 不同文化之間如果可以學(xué)會(huì)相互欣賞 時(shí)間觀方面西方人的時(shí)間觀和金錢(qián)觀是聯(lián)系在一起的 時(shí)間就是金錢(qián)的觀念根深蒂固 所以它們非常珍惜時(shí)間 在生活中往往對(duì)時(shí)間都做了精心的安排和計(jì)劃 并養(yǎng)成了按時(shí)赴約的好習(xí)慣 在西方 要拜訪某人 必須事先通知或約定 并說(shuō)明拜訪的目的 時(shí)間和地點(diǎn) 經(jīng)商定后方可進(jìn)行 而中國(guó)人在時(shí)間的使用上具有很大的隨意性 一般不會(huì)像西方人那樣嚴(yán)格的按照計(jì)劃進(jìn)行 西方人對(duì)此往往感到不適應(yīng) 客套語(yǔ)方面中國(guó)人注重謙虛 在與人交際時(shí) 講求 卑己尊人 把這看作一種美德 這是一種富有中國(guó)文化特色的禮貌現(xiàn)象 在別人贊揚(yáng)我們時(shí) 我們往往會(huì)自貶一番 以表謙虛有禮 西方國(guó)家卻沒(méi)有這樣的文化習(xí)慣 當(dāng)他們受到贊揚(yáng)時(shí) 總會(huì)很高興地說(shuō)一聲 Thankyou 表示接受 由于中西文化差異 我們認(rèn)為西方人過(guò)于自信 毫不謙虛 而當(dāng)西方人聽(tīng)到中國(guó)人這樣否定別人對(duì)自己的贊揚(yáng)或者聽(tīng)到他們自己否定自己的成就 甚至把自己貶得一文不值時(shí) 會(huì)感到非常驚訝 認(rèn)為中國(guó)人不誠(chéng)實(shí) 文化對(duì)對(duì)碰 作為21世紀(jì)的中國(guó)少年應(yīng)如何更好地開(kāi)展不同文化之間的交流 作為21世紀(jì)的中國(guó)少年 我們一方面要學(xué)會(huì)尊重 了解和欣賞與我們不同的文化 以海納百川的胸懷與其他文化展開(kāi)交流和對(duì)話 另一方面也要承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)中華文化的歷史使命 使中華文化成為世界文化寶庫(kù)中獨(dú)具魅力的一顆明珠 課后訓(xùn)練 1 下列對(duì)不同文化認(rèn)識(shí)正確的是 文化之間的相互碰撞時(shí)有發(fā)生 不同的文化要開(kāi)展溝通和對(duì)話 每種文化都各有所長(zhǎng) 也各有所短 每一種文化都有著獨(dú)一無(wú)二 不可替代的價(jià)值A(chǔ) B C D A 2 江南style 是韓國(guó)音樂(lè)人PSY的一首K Pop單曲 迅速唱紅全球 騎馬舞風(fēng)靡各地 在我們的身邊 外來(lái)文化元素隨處可見(jiàn) 對(duì)待外來(lái)文化 我們的正確態(tài)度是 A 消除文化差異B 尊重各國(guó)文化習(xí)俗C 積極加以模仿D 拒絕吸收深入批判 B 3 中國(guó)京劇和西方歌劇作為戲劇藝術(shù) 都有著悠久的歷史 中國(guó)京劇運(yùn)用虛擬的表演手法非常普遍 而西方歌劇始終追求逼真的表演效果 這表明 A 戲劇等藝術(shù)集中體現(xiàn)著不同文化的特征和審美需求B 中西文化不具有相互交流的基礎(chǔ)C 不同國(guó)家和民族文化毫無(wú)相同之處D 不同國(guó)家和民族文化具有鮮明的民族特色 A 4 多元的世界文化 開(kāi)闊了我們的視野 豐富了我們的生活 在走向世界的同時(shí) 我們 不能迷失自己 要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 不能失去自身的獨(dú)特性 保護(hù)本民族的文化 尊重文化差異 全盤(pán)吸收各個(gè)國(guó)家和民族的文化 批判地繼承外來(lái)文化 不照抄照搬A B C D C 5 如圖為G20杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo) 會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)融入玉帶橋型 線條 中國(guó) 印等諸多中國(guó)元素 既形象地表達(dá)出本屆峰會(huì)合作 共贏的主旨 又彰顯著中國(guó)承諾和中國(guó)力量 這表明要 A 借鑒吸收外來(lái)文化B 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同C 堅(jiān)持文化平等原則D 全面繼承傳統(tǒng)文化 B