《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之四.doc

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《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1了解課文內(nèi)容，懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。 　　　2．學(xué)會本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。 3．提高識字能力和有感情的朗讀課文的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1理解課文內(nèi)容，明白爸爸為什么要男孩兒往木樁上釘釘子。 2有感情的朗讀課文。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程 　　一、接題設(shè)疑 　　　1．出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。 　　　2．提問：看了課題之后，你想到了什么？ 　　二、初讀感知 　　　1．自由讀課文，要求讀正確。 　　　2．指名分段讀課文，正音。 　　　3．分小組讀課文，互相正字音。 　　　4．自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？ 　　三、識字寫字 　　　1．在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。 　　　2．自主識記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。 　　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。 　　　4．認(rèn)真觀察每個(gè)生字在田字格的位置。 　　　5．學(xué)生書寫。 　　　6．評議學(xué)生的作業(yè)。 　　四、復(fù)習(xí)總結(jié) 　　　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 　　五、布置作業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 　　上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)小男孩，他是一個(gè)怎么樣的男孩呢？（生：愛發(fā)脾氣的的孩子） 　　對呀！那你們還記不記得課文主要講了一件什么事呢？（生答主要內(nèi)容） 今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)了解這個(gè)孩子吧?。◣熒餐鍟n題，齊讀課題） 復(fù)習(xí)：生字寶寶和他的朋友們來看你們了，咱一起給他打個(gè)招呼吧?。ㄉR讀） 接下來就讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)了解這個(gè)孩子吧！ 二、新授 　　1．請同學(xué)們翻開書，用你喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊想：你是從課文的哪一部分看出這個(gè)孩子愛發(fā)脾氣呢？（生自由讀課文） 2．師：課文哪一部分講了這個(gè)孩子愛發(fā)脾氣呢？（生：第一自然段）　 3（出示第一自然段?。┱埬阕x一讀找一找，哪句話能說明他真是個(gè)愛發(fā)脾氣的孩子呢？（生讀第一段） 　　4．你找到了嗎？誰能讀給大家聽一聽？（生讀：有個(gè)男孩大發(fā)雷霆）大發(fā)雷霆是什么意思？）理解“大發(fā)雷霆”，讓學(xué)生聯(lián)想打雷時(shí)會聽到什么聲音？看到什么景象？有什么感受？小男孩“大發(fā)雷霆”時(shí)會怎樣做？（學(xué)生模仿打雷的聲音，說說閃電的樣子，談?wù)劻钊撕ε碌母惺?。?lián)想小男孩“大發(fā)雷霆”怒發(fā)沖冠，呲牙咧嘴，面目猙獰的樣子） （生：比喻大發(fā)脾氣，大聲斥責(zé)） 師：對，稍有不順心就大發(fā)雷霆，這可真是個(gè)愛發(fā)脾氣的孩子?。。ò鍟簛y發(fā)脾氣） 那你能不能用你的朗讀，讓大家聽出來他很愛發(fā)脾氣呢？（生有感情的朗讀） 　　5．同學(xué)們，你說這樣愛發(fā)脾氣的孩子，他們的朋友會多嗎？（生：不會）（板書：失去朋友） 　　可是這個(gè)孩子面對自己的這個(gè)缺點(diǎn)，面對爸爸的批評，他的態(tài)度是怎么樣的呢？（生：滿不在乎）你能為大家讀讀這個(gè)句子嗎？（生讀：爸爸對他我不是已經(jīng)道歉了嗎？） 　　什么叫滿不在乎？（生：一點(diǎn)也不在乎） 　　那你能不能學(xué)學(xué)這個(gè)男孩用一點(diǎn)也不在乎的語氣讀讀這句話呢？誰來試試？（生試讀，師指導(dǎo)） 三、深入理解，具體感悟。 　?。边@么愛發(fā)脾氣的孩子，卻對自己的缺點(diǎn)滿不在乎，他以為，雖然做錯(cuò)了事情，只道歉就可以了，可是這樣真的就可以了嗎？（生：不可以）事實(shí)證明，他的朋友還是越來越少了，那么到最后，這個(gè)男孩有沒有明白這里面的道理呢？下面就讓我們接著學(xué)習(xí)課文的下一部分，請大家讀課文的２——４自然段，邊讀邊想：爸爸用了什么辦法讓男孩改掉了愛發(fā)脾氣的壞習(xí)慣呢？請用直線在文中畫出來。（生自由讀２,３,４,自然段） 　?。舶职钟昧耸裁崔k法呢？（生：發(fā)脾氣就在木樁上釘釘子，道歉了再把釘子拔出來）。 　?。衬敲催@個(gè)男孩又是怎么做的呢？（出示第４自然段） 　　請同學(xué)畫出這部分關(guān)于時(shí)間的詞語（很快、過了一段時(shí)間、后來） 那么在這些時(shí)間的同時(shí)，木樁上的釘子有什么變化呢？這些變化有說明了是呢？請你和同桌之間研究研究說一說。 聽，他真的改掉了這個(gè)缺點(diǎn)，他正用那樣堅(jiān)定的語氣對爸爸說：（生讀：爸爸，我不再需要） 從開始的釘了很多釘子，到后來的不再需要，男孩確實(shí)改變了，那他到底是為了什么而改變的呢？還是讓他自己來告訴我們把！ ４（出示第六自然段）師范讀 你從老師的讀書聲中，你聽出了老師的什么心情？（難過、傷心、后悔等） 那么，請你看看課文，他為什么而傷心難過呢？（生：因?yàn)樗吹结斸斪恿粝碌囊粋€(gè)個(gè)深洞再也無法填平）（板書：釘釘子——無法填平） 這個(gè)男孩僅僅是因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)洞而傷心難過嗎？（生：不是）真正讓他震撼心靈的是什么？（生：對朋友深深地傷害） 對，他想到了朋友們，對朋友們發(fā)脾氣就好像釘釘子，道歉就好像拔釘子，可是釘子拔下來在樹樁上留下的是深深地?zé)o法填平的洞，對朋友發(fā)脾氣，在朋友心中留下的是永遠(yuǎn)也無法忘記的深深地傷害！ 當(dāng)他回過頭來，看到過去那個(gè)愛發(fā)脾氣的自己，傷害了那么多朋友，心中一定充滿了后悔與自責(zé)。誰讓我們聽聽他悔改痛心的聲音呢？（生讀本段） 你們覺得他讀得怎么樣？（生評價(jià)，指導(dǎo)出“很大的震撼、非常難受、又是一個(gè)無法填平的洞”這幾個(gè)短語應(yīng)讀重音） 比一比，誰還可以讀得更好？（指名讀、齊讀） 是??！發(fā)過的脾氣犯過的錯(cuò)，都對別人造成了一定的傷害，只道歉行嗎？（生：不行）重要在于真心的去改正，真心的對待別人。 四、拓展練習(xí) 　　1．平時(shí)你遇到不順心的事你會怎么做？ 　　2．今天學(xué)了這一課以后，又該怎么做呢？（生談） 對，要學(xué)會控制自己，不要亂脾氣）（板書：控制自己——不發(fā)脾氣） 課上到這里老師想給同學(xué)們講一個(gè)我最近聽到的一個(gè)故事：一只駱駝在沙漠里跋涉著。正午的太陽像一個(gè)大火球曬得它又餓又渴，焦躁萬分。一肚子火不知道往哪發(fā)才好。正在這時(shí)，一塊玻璃瓶的碎片把它的腳掌硌了一下，疲累的駱駝?lì)D時(shí)火冒三丈抬起腳狠狠地將碎片踢出去，卻不小心將腳掌劃開一道深深的口子，鮮紅的血液頓時(shí)染紅了沙粒。生氣的駱駝一瘸一拐地走著，血跡引來了空中的禿鷲，。駱駝被嚇得狂奔起來。跑到沙漠的邊緣時(shí)，濃重的血腥味引來了附近沙漠的狼，疲憊再加上流血過多，無力的駱駝只得像只無頭蒼蠅般東奔西跑，倉皇中跑到了一處食人蟻的巢穴附近，鮮血的腥味兒惹得食人蟻傾巢而出，黑壓壓地向駱駝?chuàng)溥^去。一眨眼，就像一塊黑色的毯子一樣把駱駝裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。不一會兒，可憐的駱駝就鮮血淋漓地倒在地上了。臨死前，駱駝追悔莫及地哀嘆：我為什么要跟一塊小小的玻璃生氣呢？?。ń沂镜牡览恚涸谟龅讲挥淇斓氖虑闀r(shí)，我們更需要放寬心胸，善待生命，善待他人，善待自己。成就人生大事，需要有超常的承受力，忍耐力，越是受到委屈時(shí)，越需要冷靜，理智，這樣我們才能從容地克服每個(gè)困難，走向成功）最后，我想送給同學(xué)們現(xiàn)在很流行的一句話：發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)！ 五、小結(jié) 這個(gè)男孩能從愛發(fā)脾氣而改掉這個(gè)缺點(diǎn)變得不再亂發(fā)脾氣，相信你們一定也能明白其中的道理。 下面請你們放好書，認(rèn)真想一想，學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理呢？（指名說） 六、 總結(jié) 　　是?。∥覀兠靼琢擞龅讲豁樞牡氖?，要學(xué)會控制自己，不亂發(fā)脾氣，學(xué)會寬容、真心的對待別人，我相信我們班的孩子們都能做一個(gè)講道理、明事理的好孩子！ 板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　?。保箰郯l(fā)脾氣的孩子 　　　　　　　 　　　　　　　　　　亂發(fā)脾氣　————　　失去朋友 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　釘釘子　　————　　無法填平 　 　　　　　　　　　　控制自己　————　　不發(fā)脾氣　 附：課文如下 19.愛發(fā)脾氣的孩子 有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇（y）到什么事，稍（shāo）有不順心，就大發(fā)雷霆（tnɡ）。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉（qin），但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批（pī）評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？” 　　一天，爸爸交給他一盒釘（dīnɡ）子和一把錘（chu）子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁（zhuānɡ）前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘[dng]一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！? 　　男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。 　　很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段（dun）時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。 　　終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初（chū）爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制（knɡzh）自己，不再亂發(fā)脾氣了?！? 　　爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填（tin）不平，我的心受到很大的震（zhn）動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無法填平的洞?！?