2011年語(yǔ)文高考試題分類解析【考點(diǎn)13】作文.doc

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2011年語(yǔ)文高考試題分類解析 【考點(diǎn)13】作文 【2011年高考全國(guó)新18題】（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。 對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。 對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【解析】改革開(kāi)放三十年，作為孕育著十三億國(guó)人的泱泱大國(guó)，中國(guó)的發(fā)展有目共睹，高考新課標(biāo)卷的這個(gè)作文題，表面上看似開(kāi)口度極大，以大國(guó)崛起作為背景來(lái)讓考生有所思有所想，實(shí)際上卻很需要考生以細(xì)膩的思維來(lái)考量和審視。 首先，題目沒(méi)有規(guī)定角度，但材料中的幾個(gè)關(guān)鍵性的句子已經(jīng)告訴了我們寫作的方向：中國(guó)崛起受關(guān)注，具體表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度上。這些具體的表現(xiàn)都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中深有感觸的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與物質(zhì)的豐富、奧運(yùn)世博等中國(guó)連續(xù)承辦的幾次世界盛會(huì)、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、城市化進(jìn)程推進(jìn)等等，我們可以選取其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來(lái)著力記錄。 其次，寫作文并不等于記日記，有了寫作的對(duì)象，找到了寫作的角度，考生還需要有自己寫作的主題思想，即我要表現(xiàn)什么，是某一方面的發(fā)展反映出的精神面貌，還是某些現(xiàn)象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來(lái)進(jìn)行深度的剖析和理解。 由此可見(jiàn)，在這個(gè)作文題目上要得高分，必定需要考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊事，以小角度切入看待大問(wèn)題，絕對(duì)不能自吹自擂或是態(tài)度偏激，這是本題必須堅(jiān)持的一個(gè)度。 【2011年高考全國(guó)21題】（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533 萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。 有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”，有28.1﹪的人選擇“把500萬(wàn)元留給自己”，有22.1﹪的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”，還有19.9﹪的人沒(méi)做選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【解析】對(duì)于新材料作文，審好題是第一步，沒(méi)有準(zhǔn)確完整的理解所給材料，就無(wú)法確定材料的指向。這則材料是2011年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品節(jié)目的翻版，理解起來(lái)容易了一些。綜合起來(lái)看，材料所指向的是當(dāng)下社會(huì)的“誠(chéng)信”問(wèn)題。這道題目之所以這樣設(shè)計(jì)，有著當(dāng)下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)背景，目前社會(huì)誠(chéng)信缺乏，已經(jīng)到了令人難以置信的地步。所以在1999年出了材料作文“誠(chéng)信”12年后，這道題目又以另一種面目出現(xiàn)在語(yǔ)文高考試卷上，就不足為怪了。 新材料作文有一個(gè)不成文規(guī)定，就是要求選擇角度行文。其實(shí)，有的材料沒(méi)有多少角度，或者干脆只有一個(gè)角度，這道題目就是這種情況。你說(shuō)你能從材料中分析出幾個(gè)角度？材料的指向就是“要誠(chéng)信”，而不能有其他的任何意思（如“合分”“留給自己”“不表態(tài)”，這些都不是材料指向的“要誠(chéng)信”）。審題時(shí)，一定要注意這種材料，不要分不出來(lái)幾個(gè)角度卻要硬分。 其次對(duì)于目前作文題型多樣，多種題型共存的局面，同學(xué)們不要懼怕！其實(shí)，各種類型的作文題目是可以互相轉(zhuǎn)化的。作文命題大致有材料作文（新材料作文）、圖畫(huà)作文、話題作文、命題作文等四種類型，其中最難的是（新）材料作文。不過(guò)根據(jù)可以互相轉(zhuǎn)化的原則，我們可以在理解材料（包括圖畫(huà)）的基礎(chǔ)上，把題型轉(zhuǎn)化為話題作文，比如這道題就完全可以轉(zhuǎn)化為話題作文“誠(chéng)信”。轉(zhuǎn)化之后，理解起來(lái)就容易多了。 但是無(wú)論如何，理解材料的本質(zhì)，抓住材料的核心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或概括出關(guān)鍵詞），是審題的基礎(chǔ)。而這一點(diǎn)與閱讀水平緊相關(guān)聯(lián)，所以要把閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)！ 這道題的立意由于角度唯一，顯得比較簡(jiǎn)單，只能呼喚誠(chéng)信，不用多說(shuō)。但是選體就顯得尤為重要，當(dāng)然選擇什么體裁，要按照自己的所長(zhǎng)去選擇，這是一個(gè)原則。對(duì)于這道題，既可以選擇議論文，又可以選擇記敘文（小小說(shuō)）和說(shuō)明文，還可以選擇散文（議論性散文、敘事性散文、雜文），當(dāng)然還可以選擇創(chuàng)新性文體——小品、戲劇、相聲、書(shū)信、實(shí)用文體等。但那一種更為適合，就看自己的愛(ài)好與興趣了，更要看自己的能力了。要想在高考場(chǎng)上寫出立意深遠(yuǎn)、藝術(shù)性強(qiáng)的作文，就得在平時(shí)多注意各種文體的嘗試，只有多練習(xí)寫作，才能在眾多高手中脫穎而出！ 其次還要注意語(yǔ)言風(fēng)格的形成。一個(gè)人有一個(gè)人寫作習(xí)慣和風(fēng)格，而語(yǔ)言是最為直接的表現(xiàn)。賈平凹的簡(jiǎn)潔洗練、路遙的樸實(shí)多情、陳忠實(shí)的客觀冷靜等等，我們都要在平時(shí)的寫作中選擇自己喜歡的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，選擇的依據(jù)是合乎自己的性格。喜歡幽默的，不妨學(xué)學(xué)魯迅、錢鐘書(shū)；喜歡典雅的，不妨學(xué)學(xué)魏明倫；喜歡優(yōu)美的，不妨學(xué)學(xué)李樂(lè)薇……等等等等，不一而足?？傊凶约旱恼Z(yǔ)言追求，這樣才能與眾不同。最后要明白，語(yǔ)言表達(dá)就是語(yǔ)體，而語(yǔ)體與文體相輔相成。 【2011年高考安徽卷21題】（60分）請(qǐng)以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的文章。 【注意】①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得抄襲，不得套作；④ 不得透露個(gè)人相關(guān)信息；⑤書(shū)寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【解析】這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，表意比較簡(jiǎn)單，是一篇誰(shuí)都能寫的題目，但仔細(xì)分析后卻又是一篇“寫好難”的作文。“流逝”是文眼，也不能忽視副詞“在”，它表明讓考生寫的是正在流逝的時(shí)間，而非已逝的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。 【2011高考北京卷20題】（60分）閱讀下列材料，按要求作文。 鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起議論。 生甲：太好了，中國(guó)對(duì)又包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。 生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó) 名將，一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。 生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。 …… 老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。 要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限。 【解析】審題思路：“材料加導(dǎo)語(yǔ)”是今年作文的最大特色。這些看似孤立于材料之外的部分，既是對(duì)材料的解讀也是對(duì)考生的提示。同時(shí)縮小材料范圍，強(qiáng)化考察力度。有導(dǎo)語(yǔ)的材料作文，導(dǎo)語(yǔ)比材料重要一萬(wàn)倍！所以這里的三條導(dǎo)語(yǔ)也就意味著三種解讀材料的方向和態(tài)度。 這里的三個(gè)導(dǎo)語(yǔ)均可從正反兩方面下手： 學(xué)生甲在肯定自身實(shí)力的同時(shí)，似乎也有些理智的過(guò)了頭，只注重一國(guó)輸贏的觀點(diǎn)難免顯得不夠宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)。 學(xué)生乙在發(fā)揚(yáng)風(fēng)格的同時(shí)，似乎又過(guò)于感性，榮譽(yù)不是隨便可以拿來(lái)施舍的，并且錯(cuò)誤的理解了分享的含義。 學(xué)生丙的觀點(diǎn)看似是站在乙的對(duì)立面上，盡管理性卻又與甲不完全一樣。 確定了方向與立意，其他的就好辦了。既可以寫邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)的議論文；亦可以寫以我筆寫我心，源自生活的散文。具體的材料與語(yǔ)言只要符合以上立意，越發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)越好…… 【2011年高考福建卷18題】（70分）閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 中國(guó)雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：“我的工作讓我常曬太陽(yáng)，呼吸新鮮的空氣，這使我有個(gè)好身體。我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像騷包那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！? 要求：（1）必須符合文體要求，（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作 【解析】本則材料選自《中國(guó)新聞周刊》2009年第048期的《十年影響力人物特刊》，原文標(biāo)題為《袁隆平：到了100歲，我還是想在田里》。根據(jù)文意，袁隆平曾經(jīng)為中國(guó)贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長(zhǎng)率，他在農(nóng)業(yè)科學(xué)上的成就擊敗了饑餓的威脅，引導(dǎo)中國(guó)人走向一個(gè)豐衣足食的世界?，F(xiàn)在他雖然年已八旬，仍舊保持著對(duì)稻田的熱愛(ài)，甘于寂寞，潛心科研，努力完成兩大心愿：一是實(shí)現(xiàn)超級(jí)稻畝產(chǎn)1000公斤;二是把雜交水稻推向全世界。 據(jù)此，我們就能很好地理解材料中某些詞句，如“穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大”是實(shí)現(xiàn)超級(jí)稻畝產(chǎn)1000公斤這一心愿的形象說(shuō)法;“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”象征著袁隆平希望雜交水稻走向世界，一方面為世界人民造福，一方面為國(guó)家創(chuàng)造價(jià)值，和國(guó)人共享這一偉大成果。所以，讀過(guò)此文，或著近幾年閱讀過(guò)有關(guān)袁隆平的報(bào)道和文章的考生這一次將文思泉涌，這再一次凸顯了福建高考語(yǔ)文的課外閱讀導(dǎo)向。 不過(guò)，如果對(duì)袁隆平的理解還只是停留在思想政治、生物或地理課本里的知識(shí)上，那也不必氣餒，因?yàn)檫@道作文的角度還是多元的，如理想與現(xiàn)實(shí);平凡與偉大;轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念;從職業(yè)到事業(yè);以感恩的心態(tài)面對(duì)工作;苦中作樂(lè);為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福;學(xué)會(huì)從工作中尋找樂(lè)趣;人因夢(mèng)想而偉大，因務(wù)實(shí)而精彩，等等。只要是從材料出發(fā)，只要能自圓其說(shuō)，都能各得其所。 【2011年高考湖北卷23題】（60分）請(qǐng)以“舊書(shū)”為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。 【解析】本題看似命題作文，限制了具體寫作對(duì)象，但沒(méi)有規(guī)限立意方向，具有很大的發(fā)揮空間。　 本題可以從虛實(shí)兩個(gè)方面立意：“實(shí)”的方面，既可以寫某天整理書(shū)柜發(fā)現(xiàn)自己求學(xué)某個(gè)階段的某本書(shū)，以及圍繞某本書(shū)展開(kāi)回憶；也可以是家中某本“舊書(shū)”，以及背后的歷史?！疤摗钡姆矫妫瑢ⅰ芭f書(shū)”虛化成古代歷史文化，以及由此引伸出“傳承與創(chuàng)新”等話題。 【2011年高考江蘇卷18題】（70分）不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。 請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩(shī)歌外，文體自選。 【解析】題目已經(jīng)限定好了，(1)平凡不等于平庸；（2）不平庸要求有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守；（3）不平庸就要?jiǎng)?chuàng)造、發(fā)展、上進(jìn)。要求不必面面俱到，可以針對(duì)以上七方面中的一方面或者是幾方面聯(lián)系“平庸”寫即可。 要想作文出彩，多在用例上下功夫，寫昂山素季、寫費(fèi)馬、寫韓寒……都可以，倘若人云亦云，仍舊沿用作文常用古人素材，必定難逃平庸。 【2011年高考遼寧卷18題】（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我剛從果園里摘來(lái)的，你們聞到蘋果香味了嗎?"有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說(shuō)：“聞到了!"哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢?”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“我什么味也沒(méi)聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了。” 哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果! 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【解析】這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。顯然，哲學(xué)家的問(wèn)題和他的學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒(méi)有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺(jué)，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問(wèn)，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠(chéng)實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢學(xué)森之問(wèn)，中國(guó)大學(xué)缺什么……總之，這是一道相當(dāng)不錯(cuò)的好作文題。 【2011年高考山東卷23題】（60分）請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意 ②除詩(shī)歌外文體不限 ③文體特征鮮明 【解析】作文應(yīng)化大為小。采用添詞構(gòu)篇，記敘文，可寫這社會(huì)需要你，老師等，議論文可寫，這社會(huì)需要你，道德（誠(chéng)信、責(zé)任、善良……） 【2011年高考浙江卷26題】（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。 時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氪掖业亓魇牛松臅r(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！ 根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。 【解析】“我的”強(qiáng)調(diào)“不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己”，“時(shí)間”指“人生的時(shí)間”。這個(gè)作文題目少有材料的支撐，從一定意義上來(lái)說(shuō)，寫作的角度與范圍相對(duì)比較寬泛，較易駕馭。雖然說(shuō)來(lái)是比較好寫的，但是要寫好著實(shí)不易。本題目在身體上沒(méi)有難度，其難度在于所選擇的寫作內(nèi)容，大多數(shù)考生會(huì)寫自己怎科學(xué)有效地合理利用自己的時(shí)間。如果考生就自己在一定時(shí)間內(nèi)，在某個(gè)特定時(shí)間中如何化解矛盾沖突這方面來(lái)寫，并從字里行間中體現(xiàn)出一種高尚可貴的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)與道德情操，再在語(yǔ)言文字表達(dá)上深入淺出文筆過(guò)硬，便是一篇考場(chǎng)佳作。 【2011年高考湖南卷20題】（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過(guò)去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說(shuō)的第一句話是“大家好，我來(lái)了！”而現(xiàn)在她說(shuō)的是“謝謝大家，你們來(lái)了！” 也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【解析】2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說(shuō)今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因?yàn)楸绢}可以說(shuō)是對(duì)2008年湖南省高考作文題 “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”根據(jù)“材料”（詩(shī)意）寫作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對(duì)這種形式都應(yīng)該做過(guò)比較詳細(xì)的指導(dǎo)，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來(lái)應(yīng)該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來(lái)看，攝取某歌手的出場(chǎng)話語(yǔ)的變化引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實(shí)性和直觀性，更具有深刻性和影響性。 本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導(dǎo)向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡(jiǎn)樸不過(guò)，卻蘊(yùn)含深意：“大家好，我來(lái)了” 變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，不僅僅是話語(yǔ)的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳?，由高高在上變?yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國(guó)的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇?jiǎng)賞……這是當(dāng)今社會(huì)的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會(huì)變得更美好！我們應(yīng)該材料進(jìn)行理性的思考，并聯(lián)系生活的實(shí)際予以表達(dá)。 材料很新鮮，與當(dāng)前國(guó)人大都以自我為中心，90后的獨(dú)生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應(yīng)。我們寫作時(shí)一定要從歌手生發(fā)開(kāi)去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會(huì)，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對(duì)材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長(zhǎng)者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風(fēng)，譜寫和諧之歌。 由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度： 1．從歌手的改變角度考慮，談?wù)劧嘁稽c(diǎn)考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時(shí)是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。 2．針對(duì)90后的獨(dú)生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來(lái)寫，指出過(guò)分以自我為中心會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的災(zāi)難，分析其成因，指出根除的方法。 3．事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對(duì)立性、統(tǒng)一性，我們應(yīng)該如何對(duì)待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點(diǎn)。 4．可以聯(lián)系當(dāng)今的教改侃侃而談，談教師要實(shí)行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩摹⒀壑杏袑W(xué)生。 5．跳出常規(guī)思維，運(yùn)用聯(lián)想，將材料中的兩句話的轉(zhuǎn)變由個(gè)人引申到社會(huì)，寫黨的惠農(nóng)愛(ài)民政策，帶來(lái)社會(huì)主義新農(nóng)村的繁榮富強(qiáng)。 寫作思路： 除了常規(guī)文體，還可以充分利用日記、書(shū)信、演講稿、診斷書(shū)、劇本等文體進(jìn)行寫作。比如模擬一位機(jī)關(guān)干部的身份寫轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的日記，構(gòu)思三則日記；以勸諫者的身份寫書(shū)信，呼吁為官者不要高高在上：用小說(shuō)的形式刻畫(huà)四川某大學(xué)的教師高高在上的可鄙的形象。 總之，這個(gè)題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。 【2011年高考江西卷21題】（50分）閱讀下列材料，按要求作文。 孟子曰：“君子有三樂(lè)……父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍 （慚愧）于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！保ā睹献颖M心下》） 孟子認(rèn)為君子有“三樂(lè)”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)。請(qǐng)選擇“三樂(lè)”中的一樂(lè)作文。 要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。 【譯文】孟子說(shuō)：“君子有三大快樂(lè)，以德服天下不在其中。父母健在， 兄弟平安，這是第一大快樂(lè)；上不愧對(duì)于天，下不愧對(duì)于人，這是第二大快樂(lè)；得到天下優(yōu)秀的人才進(jìn)行教育，這是第三大快樂(lè)。”（《孟子盡心下》） 【解析】材料中說(shuō)“這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)”，“請(qǐng)選擇‘三樂(lè)’中的一樂(lè)作文”。前一句話是說(shuō)我們“應(yīng)當(dāng)”賦予三樂(lè)以時(shí)代的新意；后一句的重點(diǎn)是“選擇”，即暗示我們作文不應(yīng)該選擇其他快樂(lè)來(lái)闡述。 今年是江西省實(shí)行新課標(biāo)教材高考的第一年，在寫作這一塊的考查上略有變化。設(shè)計(jì)了一道綜合性“語(yǔ)言表達(dá)題”來(lái)考測(cè)語(yǔ)言表達(dá)，分值15分，字?jǐn)?shù)200左右。將大作文減少10分，為50分。字?jǐn)?shù)由原來(lái)的“不少于800字”降至“不少于700字”，目的是提高語(yǔ)文試卷的效度和區(qū)分度，提高語(yǔ)文命題對(duì)整個(gè)高考的貢獻(xiàn)率。今年的高考作文試題，正是沿著“關(guān)注社會(huì)”、“關(guān)注生活”、“關(guān)注自我成長(zhǎng)”的命題趨向而設(shè)置。給文言文材料的作文，審題難度加大了不少。作文審題，關(guān)鍵就是能否看懂這段話的意思?？炊耍鄬?duì)來(lái)說(shuō)還是容易提煉出觀點(diǎn)的。當(dāng)然材料的選擇與《先秦諸子選讀》第二單元《孟子》選讀相呼應(yīng)，體現(xiàn)了新高考的特點(diǎn)。 【2011年高考廣東卷24題】（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在，“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本…… 請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。 【解析】一、審題： 提示語(yǔ)里有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，“大千世界”告訴考生思維要放得開(kāi)，寫作范圍無(wú)所不包；“無(wú)所不在”是指考生要選準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)；“道路的起點(diǎn)”“長(zhǎng)河的源頭”“坐標(biāo)的中心”“事物的根本”提示考生什么叫“原點(diǎn)”，弱化了考生審題的難度；“聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，指明了考生可以選擇的文體，或是記敘文，或是議論文。 “原點(diǎn)”究竟是什么？它的的本意是指出發(fā)的地方，提示語(yǔ)里的“原點(diǎn)”，都是其比喻義。那么，文題“回到原點(diǎn)”這個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組，亦即回到初始的狀態(tài)。也就是說(shuō)，這個(gè)“原點(diǎn)”代表或者象征著一種美好的東西，例如“人之初，性本善”即是典型一例，這也回答了為什么要“回到原點(diǎn)”的原因。當(dāng)然，“原點(diǎn)”也代表了一種蒙昧、啟蒙和混沌。禪界有言：人生有三重境界——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。最高的境界就是回到原點(diǎn)，經(jīng)歷滄桑歲月，歷覽世事變幻，回歸本真，再次回到原點(diǎn)。 因此，這個(gè)原點(diǎn)考生很容易聯(lián)想到一切的真善美、純自然的環(huán)境、淳樸的民風(fēng)等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。 二、立意： 解決了“回到原點(diǎn)”的“原點(diǎn)”問(wèn)題，下一步就是要解決為什么要“回到原點(diǎn)”。 很顯然，提示語(yǔ)的提示就是應(yīng)該回到源頭，這個(gè)“原點(diǎn)”應(yīng)該是美好的。因此立意當(dāng)在這個(gè)主旨范圍之內(nèi)，正所謂“人之初，性本善”，沒(méi)有污染的河源是純凈的，沒(méi)有出發(fā)的起點(diǎn)是充滿希望的，沒(méi)有道德墮落的社會(huì)是和諧的，沒(méi)有沖突的家庭是幸福的，這就是“原點(diǎn)”的內(nèi)涵。因此，文章立意的角度很多，人性回歸本真，道德回歸真善美，生命、成長(zhǎng)、青春、奮斗、環(huán)境、心靈、誠(chéng)信、公德等等，都是文章立意的重點(diǎn)。 最佳的立意在于強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和時(shí)效性，以及選取的一個(gè)角度：一個(gè)家庭的矛盾沖突、一段友情的回歸、一段成長(zhǎng)道路的自我反思。這些都是考生最熟悉的生活，可以信手拈來(lái)。 三、構(gòu)思： 本題構(gòu)思的難度在于作文提示語(yǔ)與文題的距離，提示語(yǔ)只簡(jiǎn)單地提示原點(diǎn)，而文題卻多了“回到”，因此，構(gòu)思全文的關(guān)鍵在于“為什么要回到原點(diǎn)”。也就是說(shuō)，不論是記敘文還是散文、議論文，都要有這樣一個(gè)過(guò)程：美好的原點(diǎn)——破壞、矛盾沖突——回到原點(diǎn)。例如：純凈的環(huán)境——發(fā)展破壞——治理、恢復(fù)環(huán)境；幸福家庭——矛盾沖突——回歸幸福；純潔的友情——傷害——恢復(fù)友情。 四、文體選擇： 寫作要求里的“生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”告訴考生，可以寫成記敘文或者散文、議論文。 根據(jù)立意的要求，估計(jì)記敘文比例會(huì)比往年有增加，親情、友情將是考生選擇最多的題材?？忌幸灿袉斡H家庭的，如果考生來(lái)自一個(gè)離異家庭，寫作一段父母和合的故事，將是佳作。特別是寫考生自己游走在父母之間，積極撮合，將是最大的亮點(diǎn)。記敘文要求考生注重細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫(huà)，這是成功的要素。 議論文的寫作依然是考生的第一選擇。哲理思辨是衡量作文的第一標(biāo)準(zhǔn)，考生如果能夠針對(duì)“原點(diǎn)”進(jìn)行辯證的分析，在行文安排上層層深入，即為上等佳作。例如：正反對(duì)比論證，“回到原點(diǎn)”的美好與不能“回到原點(diǎn)”的悲劇兩相對(duì)照，哲理意味就會(huì)濃厚一些。 五、素材應(yīng)用： “回到原點(diǎn)”的提示語(yǔ)“大千世界”就告訴考生，可以選擇的素材比比皆是，但是廣東高考作文講究素材的鮮活，雖然可以寫歷史人文，但在運(yùn)用上要慎之又慎，更多地選擇現(xiàn)實(shí)生活中的素材。世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史朝代的變遷，都是可以運(yùn)用的。 現(xiàn)實(shí)生活的素材更多，從假冒偽劣到品牌效應(yīng)，從坑蒙拐騙偷到誠(chéng)信社會(huì)，從史玉柱到3Q之爭(zhēng)，都可以作為素材；反面的事例可以選擇“我爸是李剛”“藥家鑫案件”“蘇丹紅”“瘦肉精”“三鹿奶粉事件”“醉駕”等等。選擇這些鮮活素材，在于行文之中的哲理思索，正面的例子要闡釋迷失的經(jīng)歷之后的“回到原點(diǎn)”，反面的素材闡釋沒(méi)有“回到原點(diǎn)”的危害。 名言可以引用：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。此等語(yǔ)皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏歐諸公所不許也?！薄翱瓷绞巧剑此菤q；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水?！? 【2011年高考四川卷21題】（6分）作文 請(qǐng)以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。 要求：①立意自定，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字。 【解析】標(biāo)題為一動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)詞“總有”即“一直有”“一向有”，賓語(yǔ)“期待”即期盼、等待。首先應(yīng)回答清楚“期待什么”，可從小我角度構(gòu)思，如期待成功、期待幸福、期待真誠(chéng)友情等；也可從大我角度構(gòu)思，如期待社會(huì)和諧、期待國(guó)家強(qiáng)盛、期待世界和平等；還可逆向構(gòu)思，如期待對(duì)手。其次應(yīng)重點(diǎn)回答“為什么總有”，要結(jié)合期待的內(nèi)容深入切分，這是寫出文章深度的關(guān)鍵之所在，若泛談期待是生活的希望、期待是人生的動(dòng)力等，則難以得高分。最后，“總有”和“期待”也暗示了文章感情必須是積極向上的。 【2011年高考重慶卷22題】（60分）寫作 材料一：香港大學(xué)校工袁蘇妹沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，不知道什么是“院士”，也沒(méi)做什么驚天動(dòng)地的大事，只是44年如一日用心、用情為學(xué)生做飯、掃地，深深 地感動(dòng)了學(xué)生。學(xué)生說(shuō) “她就像我們的媽媽一樣 ”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她”以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。 材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，著涼了小村里一代代渴求的眼睛。他在22年檢延展自己的愛(ài)心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。 請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“情有獨(dú)鐘”為話題，寫一篇文章。 要求：①選題角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。 【解析】總體來(lái)說(shuō)“情有獨(dú)鐘”這個(gè)話題可寫性比較強(qiáng)，但是想拿高分也不那么容易。今年的作文題目體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 第一：生活氣息濃厚，要求考生對(duì)生活的觀察能力強(qiáng)。 材料一中香港大學(xué)的校工袁蘇妹雖然沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但44年如一日，為學(xué)生做飯掃地這一平凡的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了學(xué)生跟周圍的人。材料二是重慶巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)在33年間為學(xué)生的辛勤付出。校工袁蘇妹和鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，他們無(wú)疑都是普通人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧系囊驗(yàn)閳?jiān)守而成就了不平凡的事業(yè)?？忌灰朴谟^察生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫可感的人特別多，比如我們身邊的老師，街邊的報(bào)攤主人等等；當(dāng)然也可以寫我們熟悉的歷史人物。而且我們還可以寫物，寫自己對(duì)什么事物的情有獨(dú)鐘。 第二：靈活性非常強(qiáng)，要求考生會(huì)靈活運(yùn)用文體知識(shí)。 “自選體裁，詩(shī)歌除外”，自擬標(biāo)題，沒(méi)有文體的限制。考生可以寫成一篇議論文?？蓢@材料來(lái)寫人物，對(duì)其人物進(jìn)行深入挖掘，或者以材料中的人物來(lái)思考當(dāng)代人的精神追求。考生也可以寫成一篇記敘文，聯(lián)系身邊的人物來(lái)進(jìn)行寫作。考生還可以寫成一篇散文，根據(jù)材料中的人物精神跟特點(diǎn)，聯(lián)想到某些事物的特征。所以只要考生能熟悉各種文體知識(shí)，寫出一篇不錯(cuò)的文章，難度是不大的。 第三：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓考生知道人生價(jià)值的多元性。 當(dāng)今是一個(gè)熱衷于追逐成功的時(shí)代，很多考生都把成功等同于名校、名企、名車和豪宅等等。他們的價(jià)值追求被單一化了。材料一和材料二中的人物事跡讓考生深層次的去反思自己跟他人的關(guān)系，自己跟社會(huì)的關(guān)系，從而重塑真正的崇高價(jià)值，懂得去堅(jiān)守內(nèi)心的真實(shí)跟理性。讓考生明白奉獻(xiàn)可以成就內(nèi)心的強(qiáng)大，堅(jiān)持可以完成心靈的夙愿。 【2011年高考天津卷25題】（60分）閱讀下面的材料，按照要求作文。 古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以明得失?！扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠(yuǎn)鏡將我們的實(shí)現(xiàn)引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗。反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開(kāi)了多維的空間，使我們的視野更加開(kāi)闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。 請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。 要求：①自選角度，自擬題目。 ②除詩(shī)歌外文體不限。 ③不少于800字不得套作，不得抄襲。 【解析】今年的高考作文延續(xù)了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問(wèn)題，適合寫作議論文。 材料中的幾面鏡子是用來(lái)觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我；反光鏡則看到相對(duì)真實(shí)的自我和環(huán)境；望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)方的世界和人生道路；近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清；顯微鏡更是把原本細(xì)微如發(fā)的事物看得巨大無(wú)朋。單用哪一種鏡子都能達(dá)到特定的效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學(xué)會(huì)使用不同的方法（工具）從不同的角度（途徑）去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開(kāi)論述，也正是要學(xué)會(huì)辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。還可以借此展開(kāi)關(guān)于“目的（動(dòng)機(jī)）——方法（途徑）——結(jié)果（效果）”辯證關(guān)系的分析討論。