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《d t n l》
一、讀兒歌導(dǎo)入新課
教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：
“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。
教師故意把：“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、ｌ四個聲母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ ｔ ｎ ｌ。
二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、ｌ音和形
三、用實(shí)物擺一擺字母
讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓環(huán)和一枝鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別；再通過細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較ｎ、ｍ，ｔ、ｆ的字形?？梢宰寣W(xué)生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。
四、創(chuàng)設(shè)情境，拼讀音節(jié)
帶學(xué)生到拼音樂園去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。
五、看圖編故事，認(rèn)識生字詞
看情境圖，發(fā)揮想象，通過編故事、講故事的形式，拼音節(jié)、識漢字、積累詞語、發(fā)展語言。
六、誦讀兒歌
通過多種形式的讀，如，跟讀、對讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出小兔“輕輕跳”、小狗“慢慢跑”的動作，體驗(yàn)童趣，感受對小草的愛惜之情。
七、游戲：登“火箭”
用彩紙做三枚“火箭”橫貼在黑板上，每個“火箭”頭上貼著一個發(fā)音較難的聲母卡片。比賽開始，發(fā)準(zhǔn)了音的學(xué)生就在“火箭”艙里寫上姓名，上課發(fā)不準(zhǔn)音的，到課后爭取登上“火箭”?？凑l先登上“火箭”。
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