2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 6 廚師小山羊教案 西師大版

廚師小山羊 教材分析廚師小山羊是一篇童話故事，主要寫了廚師小山羊動(dòng)腦筋，想辦法，把酸的檸檬、苦的苦瓜、辣的辣椒都變成一道道風(fēng)味獨(dú)特的美味佳肴。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，以讀為主。圖文結(jié)合，借助生動(dòng)的插圖理解故事內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)小動(dòng)物的內(nèi)心活動(dòng)。讓學(xué)生在小山羊與小猴、小刺猬、小白兔不同的行為的對(duì)比中，潛移默化受到熏陶，明白只要肯動(dòng)腦筋、想辦法就會(huì)成為生活的主人，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩的道理。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.通過各種形式的讀，正確、流利、有感情地朗讀課文；2.讓學(xué)生有意識(shí)地在學(xué)習(xí)中積累一些詞語，養(yǎng)成邊讀邊積累的好習(xí)慣；3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：凡事要多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為生活的主人。【過程與方法目標(biāo)】1. 議一議小動(dòng)物們的行為，大膽說出自己的體會(huì)；2. 通過展開想象,聯(lián)系生活實(shí)際等方法,體會(huì)故事中的大道理?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：凡事要多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為生活的主人。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖片學(xué)生：熟讀課文 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：在動(dòng)物王國里住著各種各樣的動(dòng)物，在這些動(dòng)物身上發(fā)生了很多有趣的故事。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事廚師小山羊。（生齊讀題目。） 二、初讀課文，自主識(shí)字1.借助拼音，學(xué)生輕聲自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇著生字反復(fù)拼讀幾遍。 2.勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃自己拼拼讀讀。3.出示:本課生字（帶音節(jié)），齊讀。 4.你覺得哪些漢字娃娃的讀音需要給大家提個(gè)醒？（學(xué)生將這些漢字齊讀兩遍，讀準(zhǔn)字音） 。5.開“小火車”，其余學(xué)生認(rèn)真聽，注意正音。 6.抽生認(rèn)讀生字。 7.過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 三、再讀課文，讀通句子1. 請(qǐng)孩子們自由、大聲地讀讀課文，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2分自然段抽生讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學(xué)生仔細(xì)聽，并就字音進(jìn)行評(píng)議。 3.指名讀詩4.男女生分度5.齊讀四、生字指導(dǎo)1. 觀察田字格里的生字，你覺得哪些字難寫，或者容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。2.觀察字的結(jié)構(gòu)，特別注意壓線的筆畫。3.師范寫：“酸”、“ 拋”、“碗”。4.學(xué)生練習(xí)書寫。5.展評(píng)。五、課后延伸1. 完成生字作業(yè)。2 .朗讀古詩。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了廚師小山羊這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)了解,齊讀課題廚師小山羊。二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟（一）初步了解課文大意1.小組內(nèi)自由讀課文，說說課文的故事。2.小組代表反饋。（二）學(xué)習(xí)第1、2自然段出示檸檬圖片:同學(xué)們，你們看這是什么？（檸檬）說說它是什么味道？（酸）1.小猴是怎樣品嘗檸檬的？（1）指名讀。（2）學(xué)生回答。（3）學(xué)生勾畫相關(guān)句子。2出示句子：“哎，酸死了！”原來是個(gè)檸檬，他隨手一揚(yáng)。（你們來當(dāng)當(dāng)小猴子，來練習(xí)讀這句話，看誰能讀出檸檬很酸的味道。）3.檸檬這么酸，小猴子把它怎樣了？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？（隨手一揚(yáng)）4.愛動(dòng)腦筋的小山羊是怎樣把酸的變成好吃的呢？（1）指名回答。（2）把這么酸的檸檬做成好吃的，從哪些地方可以看出?出示句子：又酸又香，吃起來別有風(fēng)味。“別有風(fēng)味”是什么意思？誰能美美的讀一讀這句話，把自己的感受讀進(jìn)句子中去。（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段1.出示苦瓜圖片:你們看這是什么？它是什么味道？(苦的) 愛動(dòng)腦筋的小山羊又是怎么把苦的變成好吃的呢？（1）全班齊讀3、4自然段。（2）說說小刺猬是怎樣品嘗苦瓜的，它覺得味道怎樣？指名回答。2.出示句子：哎，苦死了！“他隨手一扔。（1）指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）那小山羊是怎樣做好吃的？味道怎樣？（學(xué)生回答）3.課件出示句子：多么好吃的菜微微帶著苦味，帶著清香，大伙狼吞虎咽，一掃而光。（小刺猬們齊讀）理解“狼吞虎咽“一掃而光”的意思。4.同桌分角色表演。小刺猬：這么苦的苦瓜，你是怎么把苦的變成好吃的呀？小山羊回答，并問:小刺猬,苦瓜絲的味道怎么樣呀？（四）學(xué)習(xí)第5、6自然段1.導(dǎo)入：有一天，小兔在草叢里摘到一個(gè)辣椒，它品嘗得怎樣，我們?nèi)タ纯?。?）小組合作讀。（2）它品嘗得怎樣？（生答）2出示:“哎，辣死了！”原來是個(gè)紅辣椒，他隨手一拋。（指導(dǎo)朗讀）3.那小山羊是怎樣把辣的變成好吃的? 味道怎樣？勾畫相關(guān)的句子。（指名反饋）4.理解“津津有味”的意思，指導(dǎo)朗讀此句。5.小結(jié)：小山羊把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的了，說明他怎樣了？（學(xué)生自由回答）三、拓展，總結(jié)深化1.你們想不想像小山羊一樣愛動(dòng)腦筋，如果你是小山羊，你會(huì)怎樣做？2.總結(jié):在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為生活的主人。多動(dòng)腦筋，你就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)，就能創(chuàng)造奇跡，老師希望你們都能做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。 教學(xué)反思 略。