2022年二年級語文下冊 第四單元 第15課《聽診器的由來》教學(xué)設(shè)計 語文S版

2022年二年級語文下冊 第四單元 第15課聽診器的由來教學(xué)設(shè)計 語文S版【內(nèi)容簡析】本文是一個有關(guān)發(fā)明的小故事，寫了法國醫(yī)生雷奈克看到兩個玩蹺蹺板的男孩兒玩鐵釘劃木板聽聲音的游戲，從中得到啟示，發(fā)明了聽診器的經(jīng)過，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟生活中處處有科學(xué)、創(chuàng)造發(fā)明來源于生活的哲理?！驹O(shè)計理念】課文內(nèi)容簡單易懂，本設(shè)計力求通過充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在積極讀書主動思維和深入感悟的過程中感受學(xué)習(xí)過程和方法，得到思想啟迪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認識本課17個生字和由生字構(gòu)成的詞語，會寫8個字。2正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3學(xué)習(xí)雷奈克認真觀察、不恥下問、勇于實踐、大膽改革創(chuàng)新的精神，懂得生活中處處有科學(xué)、創(chuàng)造發(fā)明來源于生活的道理。【重點難點】重點：1識字學(xué)詞；2了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。難點：領(lǐng)悟生活中處處有科學(xué)、科學(xué)來源于生活的道理?！窘叹邷?zhǔn)備】1字詞卡片；2聽診器；3供學(xué)生實驗用的木板、鐵釘、空心木管?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一游戲激趣，導(dǎo)入新課1誰愿意上來做個小實驗？做完了要把你的感覺告訴大家。（指名兩位學(xué)生做用鐵釘劃木板聽聲音的游戲。）2出示聽診器。這是什么？有什么用處？聽診器與剛才的游戲有著密切的聯(lián)系。你們想知道嗎？3板書課題，齊讀。幫助學(xué)生理解“由來”。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生自由讀課文，在文中找出生字組成的新詞，做上記號，借助拼音讀準(zhǔn)字詞。想想詞義。2檢查自學(xué)效果。出示字詞卡片，“開火車”讀，教師相機指導(dǎo)糾正讀音。學(xué)生交流，分析字形，討論不理解的詞義。教師巡視指導(dǎo)。指名分自然段輪流讀課文，評評誰讀得好。三再讀課文，了解大意1默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙模?小組交流。3各小組派代表匯報。四鞏固識字，指導(dǎo)書寫1多種形式認讀生字詞。2仔細觀察要求“會寫字”的字形、間架結(jié)構(gòu)及在田字格上的位置。在你認為難寫的字上做記號，想想應(yīng)該怎樣寫才能寫得好。3同桌或小組交流。4教師范寫“彎、緊、病”等字，學(xué)生評。5學(xué)習(xí)在田字格上先描后寫，教師巡視指導(dǎo)，擇優(yōu)展示。五布置作業(yè)1熟讀課文。2鞏固字詞。第二課時一復(fù)習(xí)舊知，引入新課1聽寫由“會寫字”組成的詞語。2指名分段讀課文。問：誰能說說課文講了一件什么事？二細讀課文，探究品析1指名讀第1自然段。邊聽邊想：雷奈克醫(yī)生給你留下了什么印象？你是從哪些詞句中感悟到的？然后與同學(xué)交流。2學(xué)習(xí)第24自然段。(1)自由讀，自己試著說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，注意用上表示經(jīng)過順序的詞語“有一天、從此、后來”。(2)小組合作學(xué)習(xí)。說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，評評誰說得具體、有條理。自找伙伴做劃木板聽聲音，用空心木管、聽診器互聽呼吸聲、心跳聲的游戲，體會原理。還有不明白的問題嗎？如果有，提出來大家?guī)椭鉀Q。三總結(jié)升華，激發(fā)情感1學(xué)習(xí)了這一課，你認為我們應(yīng)該向雷奈克醫(yī)生學(xué)習(xí)些什么？2從雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過，你得到了什么啟發(fā)？四課外實踐活動自找伙伴，做個小發(fā)明，有困難的，可以做個你喜歡的小制作。教學(xué)設(shè)計2（一）展示實物，引發(fā)興趣1.教師出示聽診器實物或圖片，讓學(xué)生說說在哪見過這個東西，它是做什么的，以此調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，相機板書“聽診器”。2.教師導(dǎo)言：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎？板書“由來”，理解其意思。范讀課文。（二）嘗試讀書，感知課文1.讀文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，可以低聲讀，可以默讀，可以雙人讀、個人讀要求讀準(zhǔn)生字，讀順句子，選擇自己不能理解的問題在書中作好記號。2.交流。初讀課文后，學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。3.再讀。你有哪些不懂的地方或問題，需要與大家一起討論解決？（三）細讀感悟，深化理解見教學(xué)建議（四）。（四）課堂練習(xí)，發(fā)展語言1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學(xué)生用自己的話或者運用課文的語言說都可以。2.選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后空花朵上。（五）識記字形，指導(dǎo)書寫參考資料雷奈克：法國人，出生于 1781年2月17日。6歲那年，他的母親便因肺結(jié)核去世了，他被送到當(dāng)醫(yī)師的叔叔居洛木·雷奈克家寄養(yǎng)，在叔叔的影響和幫助下，14歲進入南特大學(xué)附設(shè)醫(yī)院開始學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，23歲被選進屬于皇家醫(yī)學(xué)會的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生學(xué)院。1816年發(fā)明了使整個醫(yī)學(xué)前進一大步的聽診器，被后人尊為胸腔醫(yī)學(xué)之父。他于1826年8月去世，年僅45歲。聽診器：簡稱“聽筒”，從體表聽取體內(nèi)聲音的醫(yī)療診斷器具。主要用于檢查胸部和腹部的聽診。聽診器是1816年由法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明的。1840年，英國醫(yī)生喬治·菲力普·卡門改良了雷奈克設(shè)計的單耳聽筒，將兩個耳栓用兩條可彎曲的橡皮管連接到可與身體接觸的聽筒上。聽筒是一中空鏡狀的圓錐。1937年凱爾再次改良卡門的聽診器，增加了第二個可與身體接觸的聽筒，稱為復(fù)式聽診器，它能更準(zhǔn)確地找出病人的病灶所在，可惜未被廣泛采用。近來又有電子聽診器問世，它能放大聲音。并能使一組醫(yī)生同時聽到被診斷者體內(nèi)的聲音，還能記錄心臟雜音，與正常的心音比較。雖然新型聽診器不斷問世，但是醫(yī)生們普遍愛用的仍然是由雷奈克設(shè)計，經(jīng)卡門改良的舊型聽診器。肺結(jié)核：慢性傳染病，病原體是結(jié)核桿菌，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時咯血。通稱肺病或肺癆。