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1、2022年二年級語文下冊 第一單元 第1課《春天在哪里》教學設計1 語文S版
教學設計1
【內容簡析】
這是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。
【設計理念】
根據(jù)詩歌的特點，本課教學通過創(chuàng)設情境，調動學生興趣，引導學生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語言，品味其中的詩情畫意，并聯(lián)系個人的感受和經(jīng)驗，嘗試仿寫和創(chuàng)作。
【教學目標】
1認識6個生字，會寫7個字，并在詞句
2、中了解字義。認識偏旁“”“廠”。
2學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
3理解句中“跳舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達的意思。
【重點難點】
重點：1認識生字，寫字，認識偏旁。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點：理解句中的擬人手法，感悟課文。
【教具準備】
教師：多媒體課件。
學生：觀察春天的景色，搜集有關春天的詩歌、圖片。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一創(chuàng)設情境，激趣導入
1小朋友，春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，它像調皮的娃娃，正和我們捉
3、迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？
2播放錄像，讓學生感受細雨蒙蒙、萬物復蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。
3學生談談感受，說說春天在哪里。
二初讀詩歌，認識生字
1學生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學請教。
2檢查生字的讀音。
?。?）開火車認讀生字，注意給學生糾正易錯難讀的生字。如：薄、筍…
?。?）去掉生字拼音，認讀生字。
3指名學生分節(jié)朗讀課文，檢查學生是否朗讀通順、流利。
三美讀詩歌，感受詩韻
1教師范讀詩歌。
2學生配樂練讀。
3自讀思考：詩歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪
4、些地方的春天？
四品讀詩歌，感受詩境
1春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺得最美的一句讀給同桌聽。
2自由匯報，讀出自己覺得最美的一句，并說說寫了哪些景物。
3相機出示句子：
?。?）春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
?。?）春天的霧薄薄細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。
?。?）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！
4重點指導第一句：
（1）讀一讀，感受春天的清新美好。
?。?）想一想，想象春天來了，桃條、桃花喜人的畫面。
?。?）讀一讀，比較句子。
柳條兒擺動，桃花兒紅了。
5、柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
?。w會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）
（4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。
5分小組朗讀、表演3、4句，感受草綠、竹筍生長的情境。
6開展賽讀1、2、3句，選出擂主。
7仿照1、2、3句，改寫最后一句。
導語：春天來了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰能把它們改得更生動些？
?。?）出示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。（2）學生練習說句子。
麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。
?。?）小結：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動人了，它們一定會感謝
6、你們的。
8配樂誦讀，嘗試背誦。
導語：春天是生機勃勃的季節(jié)，讓我們再來感受它吧！
（1）師生合作朗讀。
?。?）學生配樂練讀。
?。?）個別學生嘗試背誦。
?。?）能背誦的一起背誦。
五拓展延伸，仿寫創(chuàng)作
導入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？
1小組交流：出示自己搜集的資料、圖片，嘗試仿照課文寫詩。
2按照下面格式，讓學生自由表達。
春天在哪里？
春天在里，
春天的，
。
六布置作業(yè)
1熟讀詩歌，把詩歌背誦給父母聽。
2選擇喜歡的春景，畫一幅畫。
3搜
7、集描寫春天的優(yōu)美句子。
第二課時
一檢查作業(yè)，展示成果
1展示學生所畫的圖畫，評選畫畫小能手。
2展示學生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。
二復習課文，背誦課文
1指名把課文正確流利地朗讀一遍。
2背誦，同桌互背、小組齊背。
3分小組進行背誦比賽，評選背書小能手。
三自主合作，識記生字1請學生正確、流利地朗讀課文。
2認讀要求會寫的字，指導讀準“灑、枝”的字音，區(qū)分平翹舌音。
3用會認字、會寫字組詞、說話。
4指導書寫要求會寫的字。
?。?）觀察生字的結構，認識偏旁“”“廠”，同桌合作，用加一加、換一換的方法識記字形。
?。?）了解會寫字的筆順，讓學生獨立書寫會寫字，遇到不會寫的請教老師或同學。
重點指導寫“換”字，注意右邊的筆順。
?。?）老師在田字格上范寫，學生邊觀察邊書寫。
?。?）學生獨立書寫，老師巡視指導。
?。?）指導學生相互評改，寫得好的，獎他一顆紅星。
四積累詞語
1認讀詞語花籃里的詞語。
2從課文中找出喜歡的詞語，摘抄在花籃里。
3選擇喜歡的詞語各說一句話。
2022年二年級語文下冊 第一單元 第1課《春天在哪里》教學設計1 語文S版
