2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 走迷宮教案 浙美版

2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 走迷宮教案 浙美版教學(xué)目標(biāo)1.解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫(huà)棒等（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件教學(xué)過(guò)程(一)游戲激趣1.課件展示迷宮。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)最快走出迷宮。2.請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。3.揭題：今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮。 (二)探迷宮1.迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？（因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計(jì)了許多是是而非的岔道。）2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？（設(shè)計(jì)迷宮時(shí)要同時(shí)設(shè)計(jì)好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。）3.我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示：外形簡(jiǎn)單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：大章魚(yú)迷宮、魚(yú)腹探險(xiǎn)。提問(wèn)：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)有主題、外形設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）4.評(píng)價(jià)貓吃魚(yú)的迷宮和房子迷宮。（三）做迷宮1.課件演示制作迷宮過(guò)程。先設(shè)計(jì)外形；在外形里用鉛筆輕輕地畫(huà)上曲曲折折的通道；圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。2.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽(tīng)的名字。（四）玩迷宮1.同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂(lè)趣。2.評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。(五)延伸1.除了紙上畫(huà)的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國(guó)麥田迷宮進(jìn)一步感受迷宮文化。）2.你知道迷宮有什么用嗎？（課件展示：娛樂(lè)智力游戲；軍事圍困敵人；探險(xiǎn)開(kāi)發(fā)洞穴等。）3.小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4.課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。附送：2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 過(guò)大年教案 冀教版教學(xué)目標(biāo) 1、 嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點(diǎn)心。2、 學(xué)習(xí)剪刻團(tuán)花或拉花，并進(jìn)行裝飾環(huán)境活動(dòng)。3、 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。課前準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團(tuán)、彩泥等教 學(xué) 流 程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。提問(wèn)：春節(jié)有關(guān)知識(shí)，春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。學(xué)生討論二、講授新課提問(wèn)：1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)喜慶場(chǎng)面？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書(shū)、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。書(shū)中的圖給你什么啟示學(xué)生對(duì)示范作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)：這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè) 構(gòu)思。欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)生創(chuàng)作1、可采用多種繪畫(huà)形式。2、以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。四、展評(píng)交流學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?五、擴(kuò)展延伸    你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)?第二課時(shí)  一、導(dǎo)入新課    1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？    2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？    3、你是怎么感受出來(lái)的呢？    4、音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。二、教授新課    1、播放錄像過(guò)新年的場(chǎng)景    2、過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？    3、學(xué)生談?wù)勥^(guò)年    4、同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?#160;   5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？    6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。    7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。三、課堂作業(yè)    1、從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？     2、現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？     3、由學(xué)生自由組合成合作小組。     4、這里有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。     5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)     6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題四、作業(yè)評(píng)價(jià)    師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。五、結(jié)束新課    播放音樂(lè)過(guò)新年    過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。第三課時(shí)一、欣賞：   大家，我今天帶來(lái)了什么？   出示課件,問(wèn):上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?二、探究:你也想來(lái)做一個(gè)團(tuán)花嗎?我們一起分析一下.學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析。剪外形:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)剪各種外形剪花紋:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)三、練習(xí):學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作.四、展示：展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾五、延伸:你還可以用團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢?第四課時(shí)一、組織教學(xué)、講授新課教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？二、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。三、深入探究、激發(fā)思維教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進(jìn)剪制方法。變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：哪里和書(shū)上的不一樣？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：可以怎樣變？四、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？五、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法