迢迢牽牛星教案.doc

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《迢迢牽牛星》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)《古詩(shī)十九首》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其寫(xiě)作內(nèi)容和藝術(shù)手法有一定的見(jiàn)解。 2了解文章大意，掌握文中疊詞手法的巧妙運(yùn)用，了解疊詞的音韻美。同時(shí)對(duì)互文手法有一定的掌握。 3分析作者以旁觀者身份用不同視點(diǎn)觀察牛郎織女夫婦寫(xiě)作手法的妙處。分析織女的形象，深入了解詩(shī)歌的象征意義，陶冶情操。 4運(yùn)用聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠準(zhǔn)確地背誦本詩(shī)，通過(guò)閱讀注釋來(lái)自己翻譯課文，并注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 2、分析作者的寫(xiě)作手法是個(gè)重點(diǎn)。掌握疊詞手法的運(yùn)用以及其音韻美。 3、把握詩(shī)歌心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)效果，分析詩(shī)歌當(dāng)中的織女的形象。對(duì)比不同詩(shī)人筆下牛郎織女的不同。 教學(xué)課時(shí)：1個(gè)課時(shí) 教學(xué)步驟： 1、 導(dǎo)入 愛(ài)情是文學(xué)作品中永恒的主題，更是身處青春期的你們飯后的話(huà)題之一。世上的衣食男女每天都在上演著悲歡離合。我們知道，在古代的亂世，有征戍，在“盛世”，有徭役，每當(dāng)一對(duì)恩愛(ài)夫妻因?yàn)樯?jì)、因?yàn)槭送径指顑傻貢r(shí)，一種“終日思君不見(jiàn)君”的愁苦必將牽拌著彼此。而對(duì)于女方，猶為突出。大家都對(duì)于牛郎織女不陌生，那么我們今天將要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，又是借于牛郎織女表達(dá)什么樣的感情呢。 那么在講課前請(qǐng)大家有感情地朗讀一下詩(shī)歌。注意五言詩(shī)句的節(jié)奏一般是一或二一二”節(jié)拍來(lái)讀。比如說(shuō)“迢迢/牽牛/星??纖纖/擢/素手”，把握好詩(shī)歌的感情基調(diào)。 二，提出問(wèn)題。 大家朗讀完了這篇詩(shī)歌，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀完后的感受。…詩(shī)歌大概講的是什么內(nèi)容…感情基調(diào)又是如何的呢？ 三，解釋詩(shī)的大意。 1、 教師逐句范讀《迢迢牽牛星》，并用有詩(shī)意的語(yǔ)言逐句分析大意。從整體感知引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想。 牽牛星與織女星相隔多遠(yuǎn)？ 牛郎星是16光年，織女星是27光年。它們之間的距離也十分遙遠(yuǎn)，是16光年。而光年等于多少千米呢？光每秒走30萬(wàn)千米（這里取近似數(shù)值），一年有365天，一天有24小時(shí)，一小時(shí)3600秒。 所以一光年=300000X365X24X3600=九萬(wàn)四千六百億公里（約數(shù)） 關(guān)于牛郎織女七夕相會(huì)，只是古代人們對(duì)美好愛(ài)情的寄托和希冀罷了。 此詩(shī)寫(xiě)天上一對(duì)夫婦牽牛和織女，視點(diǎn)卻在地上，是以第三者的眼睛觀察他們夫婦的離別之苦。開(kāi)關(guān)兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰"迢迢"，狀織女曰"皎皎"。迢迢、皎皎互文見(jiàn)義，不可執(zhí)著。牽牛何嘗不皎皎，織女又何嘗不迢迢呢？他們都是那樣的遙遠(yuǎn)，又是那樣的明亮。但以迢迢屬之牽牛，則很容易讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，而以皎皎屬之織女，則很容易讓人聯(lián)想到女性的美。如此說(shuō)來(lái)，似乎又不能互換了。如果因?yàn)槭腔ノ?，而改?皎皎牽牛星，迢迢河漢女"，其意趣就減去了一半。詩(shī)歌語(yǔ)言的微妙于此可見(jiàn)一斑。稱(chēng)織女為"河漢女"是為了湊成三個(gè)音節(jié)，而又避免用"織女星"在三字。上句已用了"牽牛星"，下句再說(shuō)"織女星"，既不押韻，又顯得單調(diào)。"河漢女"就活脫多了。"河漢女"的意思是銀河邊上的那個(gè)女子，這說(shuō)法更容易讓人聯(lián)想到一個(gè)真實(shí)的女人，而忽略了她本是一顆星。不知作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)是否有這番苦心，反正寫(xiě)法不同，藝術(shù)效果亦迥異?？傊?，"迢迢牽牛星，皎皎河漢女"這十個(gè)字的安排，可以說(shuō)是最巧妙的安排而又具有最渾成的效果。 　　 以下四句專(zhuān)就織女這一方面來(lái)寫(xiě)，說(shuō)她雖然整天在織，卻織不成匹，因?yàn)樗馁e牛悲傷不已。"纖纖擢素手"意謂擢纖纖之素手，為了和下句"札札弄機(jī)杼"對(duì)仗，而改變了句子的結(jié)構(gòu)。"擢"者，引也，抽也，接近伸出的意思。"札札"是機(jī)杼之聲。"杼"是織布機(jī)上的梭子。詩(shī)人在這里用了一個(gè)"弄"字?！对?shī)經(jīng)小雅斯干》："乃生女子，載弄之瓦（紡）。"這弄字是玩、戲的意思?？椗m然伸出素手，但無(wú)心于機(jī)織，只是撫弄著機(jī)杼，泣涕如雨水一樣滴下來(lái)。"終日不成章"化用《詩(shī)經(jīng)大東》語(yǔ)意："彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報(bào)章。” 　　 最后四句是詩(shī)人的慨嘆："河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。"那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語(yǔ)也。"盈盈"或解釋為形容水之清淺，恐不確。"盈盈"不是形容水，字和下句的"脈脈"都是形容織女。 2、 整體把握。從各章節(jié)里全面分析。這首詩(shī)一共十六句，其中六句都用了疊詞，即"迢迢"、皎皎、"纖纖"、"盈盈"、"脈脈"?！疤鎏觥笔菍?xiě)牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”是寫(xiě)織女星之明，“纖纖”是寫(xiě)素手之細(xì)，“札札”是寫(xiě)機(jī)杼之聲，“盈盈”是寫(xiě)銀河之水，“脈脈”是寫(xiě)相視之態(tài)。這些疊音詞既是詩(shī)句對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。疊音詞的運(yùn)用與全詩(shī)纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長(zhǎng)，哀婉動(dòng)人，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和抒情性，增添了詩(shī)歌的音律美和修辭美。這些疊詞使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。 3、 最后再讓同學(xué)們有感情地朗讀詩(shī)。課后可讓學(xué)生改編成情景劇。并讓同學(xué)們自己上來(lái)朗讀或表演。激發(fā)他們的想象創(chuàng)新能力。 四，分析女主人公的形象。 第一、二句“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”以牽牛、織女起興，借事托物，點(diǎn)明了描寫(xiě)的對(duì)象。牽牛星處在遙遠(yuǎn)，織女星明潔燦爛?！疤鎏觥保b遠(yuǎn)的樣子。從織女的角度來(lái)看，牛郎僅隔銀河，卻又顯得那么遙遠(yuǎn)?！梆ā币辉~，形象鮮明，既寫(xiě)出了織女星的光潔明亮，又使人聯(lián)想到人間思婦的皎潔美好之貌。這兩句表現(xiàn)了牛郎織女隔河相望的情景，借喻人間夫妻相處異地、不得相聚的現(xiàn)實(shí)生活。 第三、四句“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”進(jìn)一步描繪織女的形象?？椗?dāng)[動(dòng)著纖纖素手，隨著“札札”的機(jī)聲開(kāi)機(jī)織布。 第五、六句“終日不成章，泣涕零如雨”描寫(xiě)她由于思念牛郎，一天也織不出一匹布來(lái)，只見(jiàn)她淚落如雨。 這部分的表層意義是描寫(xiě)織女的悲傷情狀，她由于與牛郎不得相聚，因而終日以淚洗面，織布不成。其深層含義則是暗示出多情的妻子因思念丈夫而魂不守舍，心緒不寧。 第二部分：第 7 —— 10 句。 第七、八句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”照應(yīng)詩(shī)的開(kāi)頭，描寫(xiě)牽牛星和織女星相隔的銀河又清又淺，相距又有多遠(yuǎn)呢？河水既清且淺，本可涉水而過(guò)，相聚有期。 第九、十句“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”指出：盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視不得互訴衷腸。 這部分交代了織女痛苦的緣由，抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。 綜上，織女勤勞，美麗，善良，因?yàn)榈门c牛郎相聚而終日以淚洗面又不得互訴衷腸一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上。 五，全詩(shī)中心思想把握 這首詩(shī)歌以第三人稱(chēng)的口吻，以牽牛、織女兩星為題，巧借牛郎、織女被銀河阻隔而不得相見(jiàn)的民間故事，抒發(fā)了遭受愛(ài)情折磨的痛苦。形象地抒發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。 六、布置作業(yè) 1、 背誦《迢迢牽牛星》并預(yù)習(xí)《短歌行》，將自己的對(duì)詩(shī)的感受寫(xiě)成一小段話(huà)上交。